北師大版二年級下冊數(shù)學全冊教案

1、北師大版二年級下冊數(shù)學全冊教案2014至2015學年度第二學期數(shù)學學科教學工作計劃學生人數(shù)109人學校制定合格率實際合格率優(yōu)秀率不合格率上學期學生達標情況%本學期預期達標情況%學 生 情 況 分 析 及 改 進 提 高 措 施所帶班級學生在經過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀

2、況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。教 材 整 體 分 析第FS分數(shù)學計算數(shù)與計算在我們的第一單元除法，學會有余數(shù)的除法。第二單元：混合運算第四單元：生活中的大數(shù)（萬以內數(shù)的認識）第五單元：加與減（一）（萬以內數(shù)的加減法）這個學期所學的數(shù)的內容，它的范圍 擴大了，由百以內的數(shù)擴大到萬以內的數(shù)。第二部分空間與圖形第二單元:認識八個方向教第四單元:測量材整 體第六單元:認識圖形分析第三部分統(tǒng)計

3、第八單元:調查與記錄第四部分實踐活動情感態(tài)度通過一些相應的實踐活動， 使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學的學習情感。目標總知識1、學會有余數(shù)的除法。體技教能2、借助實踐活動，認識八個方向學標目目3、經歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。標過程1、培養(yǎng)學生的估測意識，能估一些物體的長度。方法2、能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。目標3、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。學校教研 專教研組題個人教學進度計劃周次日期課更5課時13月6日至月 日分蘋果123月9

4、日至3月13日搭一搭（）、搭一搭（一）、分草莓533月16日至3月20日租船、練習一543月23日至3月27日方向與位置、數(shù)一數(shù)（）553月30日至4月14日數(shù)一數(shù)（二）、撥一撥、比一比564月7日至4月10日有多少個字、練習二474月13日至4月17日測量、整理與復習584月20日至4月24日買電器、回收廢電池594月27日至4月30日期中考試、4105月4日至5月8日十年的變化、小小圖書館、練習三5115月11日至5月15日小蝌蚪的成長、算的對嗎5教學進度計劃周次日期課更5課時125月25日練習四3至5月29日136月2日認識角、認識直角5至6月5日146月8日長方形與正方形、練習五4至6

5、月12日156月15日時、分、秒5至6月19日166月23日數(shù)學好玩、調查與記錄5至6月26日17總復習、期末考試4至19至20至21至22至2354 / 67第一單元：除教學內容:教學目的:教學重點:教學難點；課本第2頁第3頁“分蘋果” “分橘子” £ ara * » » an ara vb ar) u n kib ) 一 ari11 .引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活： 的密切聯(lián)系。12 .通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，! 使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的； 必要性。：3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中

6、，使學生獲得積極的情感體驗。,便苧樂體監(jiān)除法而運叉及乘法哆裝兩訐貪過程:林至條數(shù)要比除數(shù)一 1小。:箍進芬笨榮而黃琮瓦祚意第M除法哆走而下寫汪和硬苧不很茶 ;到除法豎式每一步的實際含義。.教學福備；一一匚一季不準備不向阡:一. : * KM I教學向問：二次設計教學過程一、問題引入：顯示18個蘋果畫面，引導學生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？|二、探索新知i1 .體驗除法豎式的計算過程。!(1)先讓學生獨立思考上述問題。I(2)接著進行全班集體交流。學生可能有很多|解決這一問題的辦法，如：Ia.通過乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3 I盤；b.盤。(3)用除法算式算:18 +

7、 6=3,所以可以放3 i同桌同學合作用 算結果是否正確,18個圓片擺一擺，驗證推! 教師用實物顯示學生擺 ：(4) 教師指出 橫式 豎式放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。 i介紹除法豎式的寫法。：18+6=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明：|18+6=336 J 1 81 80討論：結合剛才分蘋果的情況，在小組內討論一下, 豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學生回答，根據(jù)學生口答板書：3商：”3”表示分3盤。|除數(shù)6 ） 18 被除數(shù)：“18”表示有118個蘋果。i“6”表示每盤18商和除數(shù)的乘積：“18” |表示需18個蘋果。|放6個蘋果。0 余數(shù)：”0”表示20 |個蘋果全部放完，沒有剩余。：I

8、說明：一 ”表示橫式中的“+”。I:（5）練習：第2頁“填一填，說一說”的習題。|學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂 ： / z 正。：三、鞏固練習：第3頁“練一練”第1、2、3題。|四、總結（除法豎式的寫法。）|教學內容：P4 5 “搭一搭（一）”教學目的：1 .引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中 激烈有余數(shù)除法的試商經驗。2 .引導學生運用有余數(shù)除法的肩關知識，練習生活實際解決簡單 的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3 .對學生進行安全教育。4 a M N *4 U R 44a M H 44- a *4 34 * N - T4 - 34 * a 34

9、0 - 4&-a* H * 44- a 0 ! N- *» adA " R 44 * * a一4 4 44 0 士 a 1* >)教學重點：I經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。H一W >n nmIT*m. in. a.n n H!.HBl!. War.nR. n .a.n-BIR n ！"*WTFB .H1 .BY.in 教學難點i使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學準備：AhadAfaaa «->- a a d Ji tad «- s a d a- - s da a aa a

10、 d a > a a & t a aa a dsada a ja a a a a t a a -»- a a d j. sad && a aa a a Ji > a at a a d * sad & a a aa a> a a a t a a d-h a a d Ji sada aa a a Ji t a a «>- a a aa sada a *>> a a a Ji t a aa aa a ds教學時間：! ra m :""« a-i! .* >* ws.n . s-

11、b. vn " "! mb.": h. si: ，s-B.n . n ar. : w 教學過程i二次設計一、復習|1 .提問：計算除法豎式，要注意什么？:2 .練一練：10 + 5 15+518 + 320 + 530 i+ 51全班齊練，指名板演。:、探索新知1.探究試商方法。；（1） 課件顯示P4 “搭一搭（一）”的畫面，讓學生！理解題意。i13根小棒可以搭幾個正方形？還剩幾根？（2） 列算式：13+ 4j（3） 讓學生估算大約擺幾個。i（4） 小組討論：怎么判斷估計得對不對。I2 . 學生動手，搭一搭。i3 .發(fā)現(xiàn)：13 + 4=3 （個）1 （根）I“3個

12、”表示搭了 3個正方形，“1”為余數(shù)，表示剩余11根小棒。j4 .體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。|（1） 先由學生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法I豎式，獨立解答“課本搭一搭，填一填” 。（2）學生討論：為什么除數(shù)都比余數(shù)小？i（3）討論：根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)什么？|余數(shù)一定要比除數(shù)小。I三、鞏固練習：P5 “練一練”的第1 3題。|四、總結：教學內容:教學目的:i P6 7 "搭一搭（二）”:彳一弓-曜不口探素石茶藪除法而前百用|：一五手工而豕秦既可不；激烈有余數(shù)除法的試商經驗。：2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單；的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。

13、：3.對學生進行安全教育。* BBMBABHB II.B* * :!，Bdl > il.B!- .-S * H4IB.I教學重點：i經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。教學誣點T神學小麗麗口掌”看余吸屈法歷次曲方法。林會余畋或正除藪小。豆不海黑 ast-a i« JLba >>b >>!: a-a b>&b :a-a b-kb u-h ->： >> .a-a b-kb .Ji-a b-ilb >(>> 1sli1M ku教學時間：9: n . aw a-a . n vm Jv. wb w a

14、: m . s-b.« n « a-a. n.ra w n. n: wbs-B"!: w ve aw s-Ba-r教學過程i 二次設計、復習1 .提問：如果除法計算中，余數(shù)要注意什么?2 .練一練：13 + 216 + 5全班齊練，指名板演。二、探索新知1 .探究試商方法。（1） 課件顯示P4 “搭一搭（二）”的畫面，讓學生理解題意。一個房子要幾根小棒？（學生回答：6根）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？（2） 列算式：16+ 6=（）（）26 J 1 61 24余數(shù)（3） 小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再搭了。2 .讓學生看一看，說一說。1

15、3+ 5=2 （個）3 （根）指名說說。三、鞏固練習：P7 “練一練”的第1 5題。四、總結第四課時：除法（二）試商方法教學內容：P8 9 “分草莓”教學目的：1 .引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中 激烈有余數(shù)除法的試商經驗。2 .引導學生運用有余數(shù)除法的肩關知識，練習生活實際解決簡單 的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3 .對學生進行安全教育。教學應點：經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。;教學冰點伍學心如禰而璃S后余數(shù)而業(yè)而五而T法。禰會余數(shù)須正除女力、。:國學準黑面學何而：教學過程i二次設計1 .提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關系？j

16、2 .練一練：10 + 5 16+518 + 520+5331+ 5：全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分 類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知4 .探究試商方法。i(1) 課件顯示P8 “分草莓”的畫面，讓學生理解 ！55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放 幾個？還剩幾個？(2) 列算式：55+ 8(3) 讓學生估算每盤大約放幾個。|(4) 小組討論：怎么判斷估計得對不對。|8X7=56比55大；8X6=48比55小。所有商6。|思考：如果商是5可以嗎？如果商是5,則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商 |不能是5,更不能是比5小的數(shù)。i(5) 討論：怎樣估計兩數(shù)相除

17、所得的商？|可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)， 但又要比被除數(shù)小。(6) 計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三| 減，四比。|5 .填空：P7 “試一試”。(訂正時可以讓學生口述思路過| 程。)i三、鞏固練習：P8 “練一練”的第1 5題。T四、總結第五課時：除法(三)解決問題教學內容：|P10 11 “租船”;1酷了至正不而石川石條敵除法而后又如旗球衣下市而商而工面而 i 問題的能力，發(fā)展應用意識。教學目的：12.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意 i 見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 i3.對學生進行安全教育。教學重點：i運用有余數(shù)除法

18、解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流, 一一教學難點一I分析、解決生活中的實際問題。二 pq*手4h 4H口T*- h-aa j-baa d.Lasdd.&aaAb hu q 上 u 0mwa 44HiB4d-a u 0曰一工*a4 4 wa 4.dHiB4da ma * a, a a > e a l a ith sadKad&b ma *_dH*44-aa, 0 s教學準備：i、學生準備小棒。敲學時而一二次設計-教學過程-、復習1 .最大能填幾？（指名口答）（）X6<258X （ ） <387X （） <40 j2 .列豎式計算（全班齊

19、練，三人板練，集體訂正）48+5=36- 6=53+7=i3 .提問：你認為試商時要注意什么？、探索新知出示P10主題圖，引導學生觀察?！?. 尋找信息：有22人、每條船限乘4人I2. 提出問題：至少要租幾條船？!3. 解決問題。i在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你 時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學生口答，教師板書：22+4=5 （條）2 （人）|至少要租6條船。1你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分 配方案。（讓學生各抒己見）i學生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4X i 5+2=22。（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3

20、! 人，一條 3 人。4X4+6=22。|4 .小結：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決 ! 簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合j 實際來思考，如上面租船的問題至于這 6條船怎樣分配| 更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4S人“這個規(guī)定。強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。j5 .練習：P11 “試一試”|先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？ I 先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。30+9=3 （時）3 （元）I答：30元錢最多劃3時。1提問：上面的橫式中3元表示什么？為什

21、么不能劃 4 時？三、鞏固練習：P11、12 “練一練”的第1 6題。1.要求學生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。4.要求學生回答解題思路，為什么至少要 8張桌子？ 7張 桌子夠嗎？四、總結第六課時：練習課教學內容：P13 14 練習一教學目的：1 .引導學生通過練習，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌握 有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)f要比除數(shù)小。2 .通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累 試商經驗。3 .培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功 的喜悅，增加自信心。4 .培養(yǎng)學生的分析、推理能力。數(shù)學t點：國學雁點教學準備：理定叩陛教學過程1二次設

22、計1一、引入課題I板書：除法練習課:、指導練習1 .第1題I學生獨立完成，開火車對答案。2 .第2、3題i全班齊練，請學生板演，教師巡視，然后集體訂 正。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3 .第4題1先提問：畫面上告訴我們哪些信息？ 學生理解題意后，獨立解答。教師用顯示學生的 解答過程，進行集體訂正。4 .第5題1學生獨立完成，教師主要巡視學生的書寫格式，i特別檢查單位名稱是否正確。5 .第6題I（1）幫助學生理解圖意：從圖中你得到哪些信I息？指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。j第7題I本題不要求全體學生掌握。此題實際上是有余數(shù)I 除法的應用。先觀察圖，讓學生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學| 生可通過看

23、圖和接著畫確定顏色。第（3）題通I 過規(guī)律：5個圓為一組，第25顆正好是第5組的1 最后一顆，因此是藍色的。第二單元、方向與位置 第一課時：東南西北教學內容：P15-16東南西北”教學目的：1 .借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2 .結合具體情景給廿個方向（東、南、西、北），能辨認其余 的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學 與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能看懂地圖上北，卜'南，左西，右東。教學難點能說出各個方向。教學準備：1.用辨認方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。12.制做方向板的卡紙 I！* ，！ ! IT|教學時間：-ww二次設計復習說一說，我們上學期學過

24、哪些方向？:、新授1)引入。師：太陽是從什么方向升起的？2)學生回答：太陽是從東方升起的。讓學生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，并說 說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”(3)學生認真觀察，教師總結：地圖是按上北、下南、左西、右 東繪制的。3 .小組活動說一說教室里4個方向分別有什么？讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組 內說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。三. 練一練完成p16的練一練15題四.課堂總結小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌之間先 互相說一說，再請一名同學來說一說。第二課時：辨認方向教學內容：P17-18辨認

25、方向”教學目的：1 .借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2 .結合具體情景給廿個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個 方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的 密切聯(lián)系。教學重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認期于的七個方向，經歷知識的過程。教學難點教學準備：引導學生目至探索確定東市、東北、黃南和西北西個方面。3 .用辨認方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。4 .制做方向板的卡紙。;教學師：教學過程二次設計一、復習說一說，我們上節(jié)課學過哪些方向？再說一說位于自 己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？ 二、新授3）引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北 這四個方向之外，

26、還聽說過哪些方向詞？（板書： 東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認識這 些方向。4）認識東南、東北、西南、西北四個方向 出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方 向。讓學生將自己置身于學校這個位置， 用已經學過的 方向知識，說一說 體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學 校的什么方向。教師先讓學生 4人一組說一說，再由教 師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學 生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方 向標出。教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以 前所認識的方向有什么特別之處。（學生順著教師所指的 4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學校的斜方向 的位置上。也

27、就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學生討論后說一說少年宮、電 影院、動物園所在的方向。學生討論后回答：少年宮在 西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物 園在北面和東面的中間。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述方 向真是太麻煩了，請大家分別給這 4個方向取名字。小;I組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學生討論后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮 在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學 校的東北面。還可以讓學生說一說如何得出這些名稱的。i教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什| 么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、 北東、南西、南東等錯

28、誤說法。H師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自 | 己寫出剩下的7個方向， 學生制作，教師巡視指導。|教師讓學生上臺展示方向。3 .試一試（小組活動）|利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？|讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。|使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應與現(xiàn)實中面朝的方向相符。四.練一練i教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖， 地圖的形: 狀像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后， 教師可適時對學生I 進行愛國主

29、義教育。 學生在觀察地圖時，教師讓學生注意面朝北的 ?方向標。借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出 一個方向，讓學生在圖中將其指出。教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出 北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置， 并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。教師讓學生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學生做，教師巡視。最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些數(shù)學問題，并請其他學生回答。五.實踐活動I讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結果記錄在表格中。觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向! 東南方向觀察后，到班級交流觀察的結果。

30、五.你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針 | 的了解，再讓學生回家去找資料，查找有關指南針的知識， 增強學生收集信息的能力。六.小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌 | 之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。第三單元：生活中的大數(shù)第一課時數(shù)一數(shù)（一）教學內容：P19-21 數(shù)一數(shù)（一）教學目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激 發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關系，了解力以內數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)” “擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受， 發(fā)展數(shù)感。教學重點：認識新的記數(shù)單位“千”“

31、萬”，并了解單位之間的關系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學難點對學生數(shù)感的培養(yǎng)教學準備：1和相對應的圖片2.學生準備長方體和正方體教學時間：二次設計,一.教卒所:（一）情境引入同學們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎？j（二）探究新知 1.（出示大正方體）I師：老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正 方體組成的（出示小正方體），這個大正方體是由有多少個小i 正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？j一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還 要說一說你們是怎樣數(shù)的？（學生數(shù)。）師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組 是怎樣數(shù)的”，哪個小組愿意匯報。！組1：我們

32、組數(shù)有600個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先 i 橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10X10=100,這個正方體| 一共有6個面，所以是600個。：組2:我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先i 橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10X10=100, 100X10=1000o ： 組3:我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一 ! 個面有100,這個正方體一共有10個層，就是1000個。 i 師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結果是 600個，另一種數(shù)的結： 果是1000個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰 的是正確的？ 生1:我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結果也不同。

33、生2:他們數(shù)的是6個面，我們數(shù)的是10層。生3:他們沒數(shù)正方體的芯。師：結果是600個的同學只數(shù)了 6個表面，忽略了正方體里 ! 面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結果是 1000個的同學是怎! 樣數(shù)的。計算機演示：第一步：一個一個地數(shù)，數(shù)到10；i第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100;第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百九百，數(shù) 到一千。（同學跟著計算機數(shù)）i師：誰能把同學們說的進行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后 怎么數(shù)。生：先一個一個地數(shù)，數(shù)到10；再十個十個地數(shù)，數(shù)到100； 最后一百個一百個地數(shù)，數(shù)到一千。），數(shù)到10個；i再十個十個地數(shù)（出示），數(shù)到100；i最后一百個一百個數(shù)（出示）

34、，i2個一百是多少？ 3個一百呢？ 5個一百？ 9個一百？數(shù)到10 個一百就是多少？（出示）。10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）2.師：接下來可以怎樣數(shù)？生：一千一千地數(shù)。計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬。（學生一起數(shù)）師：一千一千地數(shù)，有幾個一千就是幾千，數(shù)到 10個一千就是多少？生：10個一千就是一萬。（板書：10個一千是一萬）師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生1:第一幅圖有100個小木塊，第二

35、幅圖有20個小木塊, 第三幅圖有5個小木塊，一共是125個小木塊。生2:先看1個一百，再看2個十，最后有5個一，一共是 125個小木塊。15千邙卬田師：我只看到3個十？生：最后的12個小木塊里有1個十，就是4個十，所以是 142個小木塊。師：一百在哪了？生：10個十就是100,所以是105個小木塊（三）應用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的, 所以同學們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有 一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？ 生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要 讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒右螅豪蠋煘?每個小組準備兩種塑

36、料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比 較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種 塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動（略）小組匯報師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的？組1:我們組有963個豆子。有9個百,6個十，3 個一。i組2:我們組有972個豆子。有9個百,7個十，2 個一。：組3:我們組有954個豆子。有9個百,5個十，4 個一。！組4:我們組有990個豆子。有9個百,9個十。:組5:我們組有1012個豆子。有,10個百，1個十，2個一。組6:我們組有988個豆子。有9個百,6個十，8個一。組7:我們組有995個豆子。有9個百,9個十，6 個一。； a組8:我們組有93

37、3個豆子。有9個百,3個十，3 個一。；組9:我們組有910個豆子。有9個百,1個十。r：組10:我們組有989個豆子。有9個百，8個十，9個一。 I師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前面拿幾個。師：請小組代表進行匯報。組1:我們組有963個，還差37個，我們拿了 3個十，7個一 組2:我們組有972個，還差28個，我們拿了 2個十，8個一; 組3:我們組有954個，還差46個，我們拿了 4個十，6個一j 組4:我們組有990個，還差10個，我們拿了 1個十。 : 組5:我們組有1012個，多了 12個，拿走1個十，2個一。： 組6:我們組有988個，還差12個，

38、我們拿了 1個十，2個一j 組7:我們組有995個，還差5個，我們拿了 5個一。；組8:我們組有933個，還差67個，我們拿了 6個十，7個一; 組9:我們組有910個，還差90個，我們拿了 9個十。 = 組10:我們組有989個，還差11個，我們拿了 1個十，1個Y 師：老師這有幾個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七師：我們班一共有10個組，如果把10個組的塑料袋湊在一起： 就是多少了？生：一萬師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。師生驚嘆：哇！ 一萬粒豆子是這么多呀！師：談談你有什么收獲？生1：我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了。生2:我會用好辦法數(shù)豆子

39、了。第二課時 數(shù)一數(shù)（二）理一空兒至二-教學目的：P22-231、疝江實可 禰會小用而T天歐，最受學芍天敵而龍津桂，布 發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關系，了解力以內數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)” “擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學重點： 教學難點認識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學準備： 教學時間：訐數(shù)器定無體學具袋 教學過程 ;二次設計（一）情境引入：1 .師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？I生：珠穆朗瑪峰。：師：那你知道它的高度嗎？ （出圖）I師：誰能

40、讀給大家聽？生略。；師：剛才我們認識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出i圖），我們一起來看看。|2 .用肉眼能看到的星星大約有三千顆。|我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。i師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學習了 100以| 內的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和100以內| 的數(shù)比：較，怎么樣？:生：這些數(shù)字比100以內的數(shù)大很多。|師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中 i的大數(shù)。:（二）探究新知：a1 .出示掛圖：提問：再添一個珠子是多少？I生回答：一萬。:教師總結：九千九百九十九再添1個是一萬。I2數(shù)一數(shù)：出示正方體圖。；指名回答，一個正方體是多少？（一千）;3.小

41、組數(shù)一數(shù)。并匯報：一千、二千、三千九|千、一萬。 總結：10個一千是一萬。|學生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬。；4說一說，生活中的大數(shù)？，（三）完成p23練一練14題。|（四）總結；第三課時撥一撥教學內容:I撥一撥：1： 一而扃幣激爰正L 的河冢一一一-I教學目的：12.在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。! 3.通過“撥一撥”活動，理解萬以內數(shù)的順序，會讀、寫萬以內的數(shù) 一敦學相話二一;-理解方以內及兩順序;-金陵:一每方以丙的敖二.教學就適一一7萬以丙雙位順芹；- 0 n 一 + ara ， ara h ara n n awa n n n n ） an ） 教學準備：【計數(shù)器正方體學

42、具袋，!工， BJB « « BJB KB ! BJB IU » ！ 士 £ ! » ! Bd ! U ! ! M 教學時間：j教苧樂：二次設計活動一：撥一撥1（一）出示信息（投影）；1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高 8848米。j2、民族小學共有1706個學生。j3、陳老師在廣場路買了一套每平方米 3080元的房子。 | F4、我們學校有880人。15、買一臺洗衣機要1008元。：6、發(fā)明造紙術距今有1900年。!學生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出5

43、個。|1、第一類：不帶0的數(shù)。i1）學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。;2）抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。:h3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯|報。！2、第二類：中間帶0的數(shù)1（1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀 !數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？:（2）小結：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個 0,1都只讀一個00|（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。|3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)！(1)派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。(2)出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)(1)讀一讀、說說方法，老

44、師小結。(2)出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后, 抽生讀。(三)你撥我寫(四)總結讀、寫數(shù)的方法。活動二：練一練1、說一說商品的價錢寫出橫線上的數(shù)填一填第四課時 比一比教學內容:比一比教學目的:1 .體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2 .通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在 生活中的作用。3 .通過“比一比”活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能夠用符號 表示萬以內數(shù)的大小。一教學重:瓦一li n j a w as. a a had 4 三 a a wmwndmwa教學難點1 *- hl! ?。? KB! hl理學位蹌效學證向:

45、堂提比較萬以丙及兩天小兩方法；一能夠用將號歪了萬以丙數(shù)兩天小丁 l-faaa-wb aa-& a a-.金-w a t 4三 a = - a a 1三=a w= h t a a = ? aa -»-二三- ad a a ba a-ad a a ba a_ ha - 0« -aa a aa* ha -_aa bad.;體會估計在生活中的作用。|一!， n 一一1 hi: 一"加，F(xiàn) H H F ， ": "（r bl: ， n 一七 UF *?。?quot;"加，F(xiàn) 1計數(shù)器、教學過程二次設計活動一：比一比創(chuàng)設情境：誰最矮？1、

46、出示圖片。黃山海拔約1865米泰山海拔約1865米2、比大小出示香山海拔約1865米華山海拔約1865米萬千百T個1865黃山575香山1533泰山2155華山如圖所示，三位數(shù)比3、誰取回四位數(shù)要小。萬千百十個1865黃山1533泰山2155華山4、黃山和泰山誰高？誰矮？萬千百十個1865黃山1533泰山學生填一填 I()<()<()<()I5、討論：比較數(shù)的大小的方法|I6、交流：說一說各自的想法1I7、明確：|(1)四位數(shù)比三位數(shù)大(2)位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就|大，如果最高位相同，就比較下一位。|活動二練一練在O里填上“ <”或“ >&

47、quot;I1074 (846 389 98© 5102 5184 O1(1)學生獨立練習I(2)交流想法，著重說一說最后一題。|活動三：試一試 按從小到大的順序排列I(1)獨立思考I(2)討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？(3)交流解決問題的步驟：I(4)獨立完成想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？ I活動四：p2829練一練16題|學生獨立完成。2、老師巡視指導，讓學生板演。第五課時有多少個字教學內容：|有多少個字11禰會至活甲有無數(shù);一感受學方天數(shù)的必一耍性檄爰學可教學的以趣一二12.通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在 釵子日上！生活中的作用。教學重點 教苧難支 教苧淮客 教學時間體會估計在生活中的作用。體會估計在生活中的作用。 m I ，計數(shù)器、復習比較兩個數(shù)的大小二次設計1084 982 3756 4184學生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小