北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《加與減》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元加與減教材分析：本單元內(nèi)容是以解決問題為線索，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。其基礎(chǔ)是： 100以內(nèi)的加減法； 1000 以內(nèi)的加減法。 這部分內(nèi)容是今后解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：1. 本單元的設(shè)計(jì)依然遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解豎式計(jì)算。這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實(shí)的素材幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算。另一方面，有助于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的價(jià)值。2. 對于學(xué)生來講，立即掌握萬以內(nèi)的加減法是比較困難的。因此，教材在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)采取了先講解百以內(nèi)的加減法，然后再把萬以內(nèi)的加減法引入的方法。一方面，教材注重引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列問題的過程中，逐步積累概括和提煉；另一方面，還注意將一

2、部分空間留給學(xué)生。學(xué)情分析：本單元選取的素材是學(xué)生們都非常喜歡的，因?yàn)榇蟛糠謨?nèi)容都是學(xué)生們身邊的事情，或者是討論有趣的小動(dòng)物，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)見到的小動(dòng)物個(gè)數(shù)，引出幾個(gè)十以上的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本單元出現(xiàn)的加減法涉及到的數(shù)比較大，與學(xué)生以往見到的加減法有了很大的難度。 因此， 教師要幫助學(xué)生在具體的情境中解決先整十整百加減，再去個(gè)位加減的問題， 以此來循序漸進(jìn)講授， 而不要把新知一股腦灌輸給學(xué)生。單元教學(xué)目標(biāo)分析1. 結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù) 的兩位數(shù)加減法； 能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法 （不連續(xù)進(jìn)位、

3、 退位）并會(huì)驗(yàn)算。2. 能夠結(jié)合具體的情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。3. 在教師的指導(dǎo)下能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡單的實(shí)際問題， 了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人一起交流計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握萬以內(nèi)的加減法的豎式計(jì)算，能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握萬以內(nèi)的加減法的豎式計(jì)算，能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。課 題： 買電器教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中

4、體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：說說23 個(gè)位上是幾？表示什么意思？十位上是幾？表示什么意思？二、激趣導(dǎo)入：淘氣搬新家了，要去新世紀(jì)商城買電器，我們和他一起去瞧瞧吧?。ǔ鍪菊n題）三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、在具體情境中，學(xué)生自主探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2 、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、自學(xué)指導(dǎo)：. 1 、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。2、對“相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解。五、學(xué)生自學(xué)，新

5、知探究學(xué)生：認(rèn)真自學(xué)，同學(xué)交流。教師：來回巡視學(xué)生的動(dòng)手操作情況。六、精講點(diǎn)撥：1、到了商場，你看到了哪些電器？2、猜價(jià)格采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示猜出每種電器的價(jià)格：洗衣機(jī)整百數(shù)，在 400和 600之間。（課件出示500元）電冰箱由 9 個(gè)百和 6 個(gè)十組成。（課件出示 960 元）電視機(jī)是 8 張 100 元人民幣。（課件出示800 元）電風(fēng)扇是一個(gè)三位數(shù)，它的百位是2，十位和個(gè)位是0（課件出示200元）3、根據(jù)信息，提出并解決數(shù)學(xué)問題。（1） 、生齊讀數(shù)學(xué)信息。2）、根據(jù)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3）、和同桌說一說你的問題吧！4）、誰愿意把你的問題說給大家聽？學(xué)生匯報(bào)，教師

6、將數(shù)學(xué)問題重點(diǎn)展示在黑板上。（ 5）、探索方法。淘氣家急需要洗衣機(jī)和電視機(jī)，讓我們一起來先解決第 1 個(gè)問題吧： 1臺(tái)洗衣機(jī)和 1 臺(tái)電視共花多少錢？a、用什么算式表達(dá)？（先獨(dú)立思考，后集體交流）b、板書：500+800=c 、教師：怎樣計(jì)算500+800，在同學(xué)中交流自己的算法。d、展示算法的多樣性。（ 6）、你認(rèn)為哪種方法最方便？（板書子課題口算）4、淘氣也沒閑著，他寫了一個(gè)算式“960-800”，能解答哪個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？這樣的算式你會(huì)算嗎？在小組內(nèi)說一說你的想法？集體匯報(bào)，體現(xiàn)算法多樣化。師重點(diǎn)指導(dǎo)相同數(shù)位相減。5、對比新舊不同，初步感受新知認(rèn)真觀察這2 個(gè)算式， 看看與我們以前學(xué)過的加減

7、法算式有什么不同？ （板書子課題整百、整十?dāng)?shù)的加減法）做這樣的算式題要注意什么呢？（整十整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)的加減法計(jì)算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大到了萬以內(nèi)，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）6、請用你認(rèn)為最簡便的方法解答其余的數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決，集體訂正。同桌說說怎么算。七、練習(xí)鞏固：你說我算。寫出和是500 的算式、寫出差是300 的算式。八、課堂總結(jié)：在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？數(shù)學(xué)就在我們身邊，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們的生活更美好！板書設(shè)計(jì)買電器500+800=1300（元）課 題： 回收廢品教學(xué)目標(biāo)：1 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)

8、合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知：250+300=200+500=600+200=2、 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。（教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60 萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 ）你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？我們應(yīng)該集中回收

9、，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。3、 、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；2 .在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。四、學(xué)生自學(xué)，探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。(1)解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少？122+77怎樣計(jì)算呢？只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。(2)解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的 算理。五、精講點(diǎn)撥：計(jì)算加法時(shí)，要注

10、意把相同數(shù)位對齊，先從各位算起。六、練習(xí)：練一練1-3題板書設(shè)計(jì)：回收廢品1、一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？122+ 772、一班和三班一共回收了多少節(jié)廢電池？122+ 149課 題：十年的變化教學(xué)目標(biāo)：1 .探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2 .能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣3 .能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。教學(xué)方法：談話法探究法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：122+378=245+172=306+2

11、75=二、自學(xué)指導(dǎo)：1、認(rèn)真觀察47頁圖，說說有何變化？2、根據(jù)圖片中的信息嘗試完成問題：野生動(dòng)物園里現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？三、精講點(diǎn)撥：8 7+ 1 3 9用豎式計(jì)算加法時(shí)相同數(shù)位要對齊，哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1四、練習(xí)鞏固：用豎式計(jì)算268+89=304+197=686+235=五、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有何收獲？板書設(shè)計(jì)：8 7+ 1 3 92 2 6用豎式計(jì)算加法時(shí)相同數(shù)位要對齊，哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn) 1課 題：小小圖書館教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行列式計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并

12、能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用豎式計(jì)算的方法教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小黑板教學(xué)過程：出示主題圖談話導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！一、玩中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。）誰能說說，從表中你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本” 。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書 239-118

13、=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)行計(jì)算。 239-118 怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。3、提一提。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？指名回答，教師板書。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來。指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程。4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)行計(jì)算。118-57怎樣計(jì)算呢？1 1 8-5 7 6 1探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1

14、.二、學(xué)中做5、學(xué)生獨(dú)立完成“ 239-57”。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則， 試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法 法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？6、完成教材第52頁的第15題。板書設(shè)計(jì)：小小圖書館1 1 8-5 76 1課 題：小蝌蚪的成長教學(xué)目標(biāo)：1 .探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算2 .能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)方法：探究法、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、計(jì)數(shù)

15、器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：你們能又對又快地筆算下面這道題嗎？138-45=二、自學(xué)指導(dǎo)：1、讓學(xué)生觀察小蝌蚪找媽媽主題圖中獲取數(shù)學(xué)信息。2、嘗試解決課本53頁第一和第二個(gè)問題。二、探究新知1 .解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛀？ ”獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書 412-89=323 （只）答： 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=3232 .探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛀？ ”。（獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。）有同學(xué)會(huì)

16、說：514-100=414、414-20=394、394-6=388 所以 514-126=388教師強(qiáng)調(diào)：不夠減，向前一位借1.3 .出示p53題目:526482-41-178 116314指名說說這樣做對嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里?學(xué)生小組討論，匯報(bào)。四、練習(xí)鞏固：完成54頁練一練：1、3題。五：小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪的成長1、東池塘有多少只小蝌蚪？412-89=412-892、西池塘有多少只小蝌蚪？514-126=514-126課 題：算的對嗎教學(xué)目標(biāo)：1 .探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2 .能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣3 .能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)重難點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)方法：談話法探究法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們和爸爸媽媽去超市買過東西嗎？周六淘氣和笑笑去書店買了幾本書，我們快去看一看是怎么回事？二、自學(xué)指導(dǎo)：1、認(rèn)真課本56頁觀察主題圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。2、嘗試驗(yàn)證的方