2021學(xué)校課后延時服務(wù)課后托管服務(wù)方案及安全責(zé)任書

1、2021學(xué)校課后延時服務(wù)課后托管服務(wù)方案及安全責(zé)任書為切實做好我校學(xué)生放學(xué)后延時服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知、關(guān)于督促一校一案全面落實課后服務(wù)工作的通知和教育廳關(guān)于督促一校一案全面落實課后服務(wù)工作的通知部署，結(jié)合我校實際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究后，特制定 XXXX 建校課后服務(wù)工作實施方案“。一、目的意義針對我校中午、下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長，

2、更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。二、工作原則1 1 .堅持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。2 2 .堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。3 3 . .堅持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。三、組織機(jī)構(gòu)課后延時服務(wù)工作是國家推進(jìn)的教育民生工程之一，為統(tǒng)一認(rèn)識，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立 XXXX 泮校課后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組

3、），成員如下：組長：XXXXXX副組長：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX成員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX成立 XXXiXXXi校課后延時服務(wù)工作小組（以下簡稱工作小組），負(fù)責(zé)課后延時服務(wù)工作的具體實施。其成員如下：組長：XXXXXXXX副組長：XXXXXXXXXXXXXXXX成員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX四、具體要求（一）課后服務(wù)對象課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。（二）課后服務(wù)時間課后服務(wù)時間為學(xué)校工作日中午及下午放學(xué)后，一般情況下冬季至 1717：30,30,夏季至 8 8：0a0a（三）課后服務(wù)場所

4、主要依托各班級教室為主， 開展課后延時服務(wù)工作， 同時充分利用學(xué)校運(yùn)動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學(xué)生提供更多的活動空間。（四）課后服務(wù)人員以學(xué)校教師為主體，學(xué)校黨員干部為骨干，同時充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務(wù)者、各類專業(yè)特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務(wù)工作。（五）課后服務(wù)內(nèi)容1.1.午餐服務(wù)；2,2,對學(xué)生提供個性化的免費(fèi)課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶；3 3 . .開展書香校園、海量閱讀 活動；4 4. .組織進(jìn)行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競賽、展演活動；5 5 . .開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動。（六）課后服務(wù)課程安排課時周一

5、周二周三周四周五課時 1 1自主作業(yè)課時 2 2自主作業(yè)特長發(fā)展、海量閱讀或體育鍛煉說明：1 1.每天至少安排 1 1 課時自主作業(yè)，以優(yōu)先解決學(xué)生在學(xué)校完成書面作業(yè)的問題； 2.2.周一下午課后服務(wù) 2 2 課時均安排自主作業(yè),以便學(xué)?？梢园磻T例，召開教師會議、開展教師培訓(xùn)或組織教師教研;3.3.周二至周五不同年級可以在 2 2 個課時內(nèi)，錯峰安排自主作業(yè)和特長發(fā)展或體育鍛煉，以緩解場地和師資不足問題。（七）課后服務(wù)程序我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作，堅持學(xué)生家長自愿的原則，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選

6、擇、家長申請、班級審核、校長審定、學(xué)校組織實施的工作機(jī)制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。（八）課后服務(wù)收費(fèi)在財政投入及社會資助不足的情況下，由家長承擔(dān)課后服務(wù)的費(fèi)用，具體收費(fèi)情況如下：由學(xué)校提供的午餐收費(fèi)項目按照物價等部門管理規(guī)定執(zhí)行，由學(xué)校代收午課后托管服務(wù)由第三方社會機(jī)構(gòu)根據(jù)家長自主選擇項目收取相關(guān)費(fèi)用，收取費(fèi)用要進(jìn)行專帳管理。五、保障措施1 1 .高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實將放

7、學(xué)后延時服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時服務(wù)成為學(xué)校的實事工程。2 2 .健全制度。建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保課后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。3 3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：(1)(1)堅持自愿、 公益服務(wù)原則， 嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或埸目強(qiáng)制學(xué)生參加。(2)(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。(3)(3)不得與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。(4)(4)看管教師要做好看

8、管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。4 4.考評表彰為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。小學(xué)作業(yè)管理優(yōu)化實施細(xì)則（精品）小學(xué)作業(yè)管理優(yōu)化實施細(xì)則（精品）為全面貫徹落實省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見、XXXX 市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)、 XXXX 縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法（試行） 精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施細(xì)則。一、指導(dǎo)思想全面貫徹“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管

9、理能力，提高教師設(shè)計作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、工作目標(biāo)通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我縣良好教育生態(tài)的構(gòu)建。三、規(guī)范要求 1.1.作業(yè)設(shè)計與布置（1111）總量控制。一、二年級原則上不布置書面課外作業(yè)?？山Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置 2020 分鐘以內(nèi)的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的聽說型、活動型作業(yè)。三至六年級書面課外作業(yè)控制在每天 1 1 小時以內(nèi)。除語文、數(shù)學(xué)、英語當(dāng)天可布置適量的書面課外作業(yè)外，其他學(xué)科原則上不布置書面課外作業(yè)。（2222）精選

10、精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。要精選精編具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。反對布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。(33(33)分層設(shè)計。作業(yè)的設(shè)置要尊重學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的需求，實施分層設(shè)計，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級作業(yè)。書面作業(yè)層級一般分基礎(chǔ)層和提高層兩類，基礎(chǔ)一般的學(xué)生可只做基礎(chǔ)層作業(yè)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可只做提高層作業(yè)，使各層次學(xué)生都有收獲。2(442(44)形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、

11、實踐性的“軟性”作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。既要有長作業(yè)，又要有短作業(yè)；既要有個性化作業(yè)，又要有小組合作型作業(yè)；既要考慮前置性作業(yè)，又要設(shè)置課堂作業(yè)、課外作業(yè)。(55(55)教師下水。設(shè)置的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強(qiáng)。(66(66)規(guī)范完成。布置的作業(yè)，要求學(xué)生做到頁面整潔、格式規(guī)范、字跡工整、按時完成、及時訂正。一、二年級用鉛筆書寫，三年級逐步過渡到用圓珠筆或水筆書寫，四至六年級用圓珠筆或水筆書寫。作圖用鉛筆，并借助作

12、圖工具。要求學(xué)生認(rèn)真完成階段性、探究性、實踐性等“軟性”作業(yè)，要以適當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)“軟性”作業(yè)的過程與結(jié)果。2.2.作業(yè)批改與評價(11(11)及時規(guī)范。按要求設(shè)置的作業(yè)要全批全改，無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，批改符號要統(tǒng)一規(guī)范；對后進(jìn)生作業(yè)要盡量做到面批；訂正后的作業(yè)要及時進(jìn)行二次批改；一般作業(yè)(除作文外)的批改要求當(dāng)天完成。(22(22)記錄典型。 及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄， 記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導(dǎo)與講評的依據(jù)。(33)(33)定性評價。各學(xué)科所有作業(yè)實行“等級+評語”的評價方法，不僅要有客觀公正的等級評價，還要有實事求是的鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在

13、的不足，幫助學(xué)生找到糾錯方法，使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進(jìn)的方向。(44(44)等級雙評。 書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度， 一評作業(yè)的正確率，可分“A A(優(yōu)秀)、B B(良好)、C C(合格)、D D(待合格)四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為、三個等級，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。3.3.作業(yè)輔導(dǎo)與反饋(11(11)全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3(22)3(22)個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別要重視對后 2020%學(xué)

14、生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。(33(33)設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨(dú)交流，注重正面評價、適時鼓勵。(44(44)作業(yè)展評。學(xué)生作業(yè)中獨(dú)創(chuàng)的方法要及時推廣，成果共享，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵，定期進(jìn)行作業(yè)展評，通過相互欣賞比較，發(fā)揮榜樣的激勵引領(lǐng)作用。4.4.作業(yè)改進(jìn)與創(chuàng)新（1 1）鼓勵教師積極開發(fā)校本作業(yè)、設(shè)計“軟性”作業(yè)。（2 2）鼓勵學(xué)校創(chuàng)新作業(yè)管理制度，積極開展“軟性”作業(yè)研究

15、。四、運(yùn)行措施 1.1.專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)研讀浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見、XXXX 市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)、XXXX 縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法（試行）等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，提高對作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識，促使教師更加關(guān)注作業(yè)的針對性、科學(xué)性和有效性。2 2 . .制定項目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。學(xué)校要根據(jù)XXXX 縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法（試行），結(jié)合本校實際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。3 3 . .建立協(xié)商制度，控制協(xié)調(diào)各科作

16、業(yè)總量。學(xué)校要建立如作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，按班級做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作，由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級課外作業(yè)量，并有一周作業(yè)布置計劃，且按計劃認(rèn)真實施，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。4 4 . .建立報備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。學(xué)校要建立如作業(yè)報備制度，把握作業(yè)的量與質(zhì)。書面作業(yè)一周報備一次，由教師報教研組長審核、匯總后報教務(wù)處備查；實踐性等“軟性”作業(yè)一學(xué)期報備一次，教師在期初制訂實施方案,報教研組長審核、匯總后報教務(wù)處備查。5,5,完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)

17、控。6 6 . .健全考評制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。學(xué)校要對作業(yè)考評進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等“軟性”作業(yè)的考評，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時，將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。7 7 . .加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實施過程問題。學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動， 指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實踐性等“軟性”作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究，及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。要總結(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗，著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。8 8 . .做好整合文章，融于教學(xué)常規(guī)全程管理。學(xué)校要