大班(下)健康教育教案(9篇)

1、大班健康活動(dòng)：xx馬的大口罩組織者:目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。準(zhǔn)備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入：(1)今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新的動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們 把他請(qǐng)出來(lái)，出示(手偶)。跟他打個(gè)招呼吧！(2)小河馬見(jiàn)到小朋友很高興，給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事作為禮物，讓我 們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧！2、出示全部掛圖(1)先觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。(2)引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：(3)你覺(jué)得這里是什么地方？為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門(mén)口排 隊(duì)？他們?cè)趺戳耍坎虏滤鼈兊昧耸裁床。?/p>

2、(4)小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了，所以來(lái)了動(dòng)物醫(yī)院，那小朋友能猜出它 們是如何得病的嗎？請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事！(5)小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過(guò)程， 請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽(tīng)！3、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事(1)為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒？(幼兒回答)(2)小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就 把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。(3)小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？(4)這就是小河馬帶來(lái)的故事，你給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！4、回憶故事內(nèi)容(1)故事中的小動(dòng)物都得了感冒，小朋友也得過(guò)感冒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們 想一想，感冒了你

3、的身體會(huì)有哪些感覺(jué)呢？(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流 鼻涕、鼻塞、渾身無(wú)力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？(2)現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防 感冒的方法！(3)小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽(yáng)、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng) 等。(4)老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請(qǐng)小朋友看一下，出示圖片。(5)活動(dòng)結(jié)束：只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音 樂(lè)和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧！大班健康活動(dòng)：換牙了組織者：目標(biāo)：1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重 要性。2、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意

4、的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開(kāi)始換牙、PPT課件過(guò)程：1、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。(1)樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎 么回事？(2)小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也 不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出 新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的 身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙 ，就叫換牙。2、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)(1)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友 ，分別讓大

5、家看看。(2)你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？(3)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？(4)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？(5)有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？ 有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？(6)小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖， 也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫 忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。3、議一議：換牙我不怕(1)說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方)(2)為什么換牙？換牙的時(shí)候有什

6、么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？(3)小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是 乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要 用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。4、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方 法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸 等。大班健康活動(dòng)：猴兒救師傅組織者：目標(biāo)：1、幼兒初步掌握助跑跨跳的本領(lǐng)，可以跳過(guò)一定高度的障礙物。2、幼兒探索 鉆山洞”的各種方法，并掌握其中一種，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 和靈活性。3、激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培

7、養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精 神。準(zhǔn)備：金箍棒道具、鞋盒制作的大石頭、彩虹橋、PPT課件過(guò)程：活動(dòng)開(kāi)始：(音樂(lè)：齊天大圣)帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍場(chǎng)快跑三圈進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境師：猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今天喊你們一起去跟我救師傅，準(zhǔn)備好 了么？練習(xí)跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習(xí)三到五次)(1)初次探索不同玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。(2)要想救出師父，我們必須先學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才用什么方法過(guò)去的(4)剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去的，也有跨過(guò)去的，那如果把小河變高 一點(diǎn)你們還可以過(guò)去嗎曲兒再次嘗試：如何過(guò)去的？怎樣跨的更遠(yuǎn)

8、？”(5)教師小結(jié)：我們可以助跑跨跳過(guò)去。(6)教師示范并講解跨跳的要求：助跑時(shí)要有一定距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力 蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。4、幼兒再次練習(xí)，教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。最后集中講解動(dòng)作5、練習(xí)鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習(xí)(1)教師：剛才小猴子們練習(xí)的非常好，那你們覺(jué)得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害？M覺(jué)得自己很厲害，那我們比比賽好嗎？(2)教師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。(3)幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，接力賽的形式匍匐前進(jìn)過(guò)兩個(gè)大山洞在迅速返 回。先回者先勝。(4)游戲環(huán)節(jié)：取兵器(5)教師介紹游戲情景：小猴子們我們學(xué)好了本領(lǐng)，但我們還缺少一樣兵 器

9、。要想拿到兵器，首先我們要跨跳過(guò)一塊大石頭，然后鉆過(guò)兩個(gè)大妖洞，就 可以拿到兵器了，拿到兵器的請(qǐng)回隊(duì)伍最后面站好。6、活動(dòng)延伸：師傅出場(chǎng)，放松整理活動(dòng)。(音樂(lè)：白龍馬蹄朝西)大班健康活動(dòng)：大家喜歡我組織者：目標(biāo)：1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2、能重新認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心，并尋找正確與人交往的方法。3、提高自己對(duì)情緒的調(diào)控能力，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。準(zhǔn)備：相關(guān)情景錄像臉譜兩張(發(fā)怒、笑)、玩具若干、音樂(lè)幸福拍手歌過(guò)程：1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。(1)猜猜他們發(fā)生了什么事？(2)你喜歡什么表情，為什么？(3)你不喜歡什么表情，為什么？2、教師小結(jié)：

10、笑很可愛(ài)，大家都喜歡；發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來(lái)很多不好 的影響，是大家不喜歡的。3、觀看視頻：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴 邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋 友的書(shū)，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高 高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上 大哭起來(lái)。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：(1)你喜歡豆豆嗎？為什么？豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響？(2)你在平時(shí)的活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)影響別人，是什么時(shí)候(3)那怎樣做才不影響別人呢？5、觀看視頻并討論：(1)錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫(huà)給小朋友們；與同伴友好的

11、看書(shū)、玩玩具。(2)討論：豆豆做了些什么？他為什么會(huì)改變？(3)看了錄像后你知道了什么？6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡 迎、被大家喜歡的人。7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。(1)討論：剛才玩玩具時(shí)，小朋友愿意和你一起玩嗎 ？(2)當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的？心里感覺(jué)怎么樣？8、集體跳幸福拍手歌，進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。大班健康活動(dòng)：大家都來(lái)跳一跳組織者：目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。2、合作進(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳躍，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：紙管人手兩個(gè)；畫(huà)板7快；蘋(píng)果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組；比賽場(chǎng)地示

12、意 圖一份。過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。(1)師：小運(yùn)動(dòng)員們，我們趕緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!(2)邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上。2、探索紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。(1)幼兒個(gè)人自主拼搭，學(xué)習(xí)跳(2)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，我們要開(kāi)始訓(xùn)練活動(dòng)了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過(guò)什 么呢？看看這是什么？(紙管)對(duì)了，我們要用紙管來(lái)拼搭障礙物，然后跳過(guò) 障礙物。(3)接下來(lái)就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來(lái)拼一拼，跳一跳。(4)幼兒探索兩個(gè)紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。3、回到原位，交流小結(jié)。(1)請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的？(長(zhǎng)度、高度)(2)除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物？(把兩個(gè)紙管并排放好， 挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你

13、們想不想也來(lái)試一試？(3)小結(jié)：原來(lái)我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來(lái)搭建，挑戰(zhàn)不 同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單 了。要不要挑戰(zhàn)難度？怎樣增加難度？4、合作拼搭，練習(xí)跳(1)可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管，怎么辦？(合作)(2)請(qǐng)你找到和你一樣顏色小朋友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物！數(shù) 一數(shù)，你能跳過(guò)幾個(gè)紙管的高度，幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度？(3)幼兒分組合作挑戰(zhàn)。5、交流(1)剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度？你需要幾個(gè)紙管？怎么放？(長(zhǎng)度)(2)剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度，有沒(méi)有挑戰(zhàn)紙管的高度的？6、游戲：大家都來(lái)跳一跳(1)找到和你顏色相同的點(diǎn)上，成比賽隊(duì)形。(

14、認(rèn)識(shí)各隊(duì))(2) 了解一下比賽的場(chǎng)地，請(qǐng)看示意圖！(出示場(chǎng)地示意圖)(3)需要什么？(畫(huà)板、紙管)紙管怎么拼搭？每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置？(4)它們之間的間距又是怎樣的？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。(擺放好場(chǎng)地后，可 以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)(5)比賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則：聽(tīng)到 口令后，請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過(guò)障礙，在畫(huà)板上貼一個(gè)蘋(píng)果，返回起跑線 繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋(píng)果數(shù)最多，就是勝利者。7、針對(duì)游戲情況提出要求，再次游戲(1)比賽結(jié)束，請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來(lái)，我們來(lái)看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、 單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字)(2)小運(yùn)動(dòng)員們

15、，今天的比賽開(kāi)心嗎？讓我們放松一下吧！我們的比賽結(jié) 束了，請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。大班健康活動(dòng)：哭的奧秘組織者：目標(biāo)：1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。2、初步了解適度的哭有利于健康，但是經(jīng)?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的情緒。準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人物、事物圖示及經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表；標(biāo)記圖及娃娃人體圖；三幅 范圖；實(shí)物投影儀、展示板。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒園完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表 哭的奧秘”。過(guò)程：1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。(1)觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。(2)幼兒討論，教師根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容出示相應(yīng)圖片的形式。(3)小結(jié)：無(wú)論是大人還是小朋友都會(huì)哭。(4)再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

16、你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭？”(5)幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容出示相應(yīng) 圖片。(6)小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒服或者心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。2、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。(1)為什么要哭呢？幼兒自由討論。(2)長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭，身體有什么感覺(jué)或者變化呢？(3)出示娃娃人體圖，請(qǐng)幼兒分兩組將標(biāo)記貼在圖上。(4)根據(jù)幼兒的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。(5)小結(jié)：人長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)?？?，會(huì)影響我們身體的健康和破 壞我們的好心情，讓我們不健康也不開(kāi)心。3、立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)(1)師：有三個(gè)小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，哭 有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題？ ”(2

17、)出示三幅圖，幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。第一幅：明明跑步把腿摔破了，感覺(jué)很疼，一直在哭，那哭了就不疼了 嗎？第二幅：丫丫不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那哭了題目就會(huì)做 了嗎？第三幅：浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩，心里很難過(guò)，就一直在哭，那是不 是哭了小朋友就都跟他玩了呢？(3)請(qǐng)幼兒把他們解決問(wèn)題的辦法畫(huà)出來(lái)。(4)分別把幼兒的畫(huà)張貼在相應(yīng)的問(wèn)題下，請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生思考。(1)總結(jié)：在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情況，我們每個(gè) 人都會(huì)哭，有的時(shí)候，哭一會(huì)能幫我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)傷害我們的身 體，而且也不能解決問(wèn)題。所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事的時(shí)候，要積

18、極 動(dòng)腦筋，想好辦法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又快樂(lè)！(2)結(jié)束活動(dòng)，提出思考。師：如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么辦呢？我們回去想一想下次再來(lái)討論。大班健康活動(dòng)：骨骼健康身體好組織者：目標(biāo)：1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健 康。準(zhǔn)備：各類(lèi)食物小圖片及畫(huà)有餐盤(pán)的操作單、圖片。過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)我們一起來(lái)摸摸自己的手臂，摸到了什么 ？(硬硬的骨頭)再摸摸其他的 地方，你還在哪里摸到了骨頭呢？(2)小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來(lái)是硬硬的。骨頭還 可以說(shuō)

19、是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐?我們的身體。2、通過(guò)讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。(2)我們來(lái)看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是 我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個(gè)架子拿掉的活這 個(gè)球會(huì)怎么樣呢？可見(jiàn)骨骼對(duì)我們身體多么重要！沒(méi)有了骨骼，我們的就不能站起 來(lái)，不能做任何事情！所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更 棒。3、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。(1)你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎？(鼓勵(lì)幼兒自由討論)(2) 了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。(3)我們

20、的身體好，我們必須要吃哪些食品？食品是對(duì)骨骼有好處的呢？(4)小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚(yú)、蝦等這些食物對(duì)我 們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們 都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。(5) 了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。(6)圖片上的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣 ？我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？(7)知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。(8)還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢 ？我們可以每天堅(jiān)持做哪 些適合的運(yùn)動(dòng)？(9)小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容 易斷。4、結(jié)束活動(dòng)。我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長(zhǎng)的很好，那現(xiàn)在

21、開(kāi)始我們來(lái)看看 誰(shuí)做的好，誰(shuí)長(zhǎng)的最棒了 ！大班健康活動(dòng)：我是小小建筑師組織者：目標(biāo)：1、能側(cè)身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有經(jīng)驗(yàn)。3、有任務(wù)意識(shí)，能小組合作共同搭成建筑物。準(zhǔn)備：橡皮筋、中、大型積木若干。過(guò)程：1、游戲鉆山洞”(1)教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩鉆山洞”的游戲。(2)用有喜愛(ài)的方法進(jìn)行小組比賽 鉆山洞2、游戲我是小小建筑師”(1)教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動(dòng)作(2)幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動(dòng)作。(橡 皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設(shè)而定，要讓全班

22、幼兒都有機(jī)會(huì)參與。)(3)教師小結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體， 再移過(guò)另一只腿。(4)比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。3、游戲我們一起來(lái)建房”(1)教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木。幼兒按順 序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過(guò)(側(cè)身)橡皮筋、走過(guò)平行線(小 路)、鉆工拱形門(mén)后用積木搭房子。(2)每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過(guò)程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到 位。(3)小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊(duì)按序玩游戲。4、欣賞各小組搭建的房子，并簡(jiǎn)單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動(dòng)。大班健康活動(dòng)：保護(hù)眼睛組織者：目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)

23、造、用途。2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表過(guò)程:謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén) 來(lái)就睡覺(jué)。2、了解眼睛的構(gòu)造，用途(1)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。(2)提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑 葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？(3)請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(4)小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。(1)欣賞故事眼鏡和鼻梁(2)眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？(3)小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也 看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。(4)欣賞情景表演或看圖片小朋友在用臟手揉眼睛。提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼 病，我們?nèi)?/p>