實(shí)踐活動(dòng)《我愛(ài)文學(xué)》

1、綜合實(shí)踐活動(dòng) 我愛(ài)文學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，豐富學(xué)生對(duì)“文學(xué)”的理解。 2、幫助學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜愛(ài)文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀文學(xué)、欣賞文學(xué)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)探求習(xí)慣和互相合作精神?；顒?dòng)形式：競(jìng)賽、游戲、即興演講、展覽活動(dòng)手段：多媒體課件活動(dòng)課時(shí)：二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都曾經(jīng)努力地開(kāi)啟過(guò)“文學(xué)之門”，兒時(shí)，當(dāng)我們一遍遍吟誦“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌”的時(shí)候，我們就有了朦朧的文學(xué)追求；當(dāng)我們?yōu)橘u火柴的小女孩落下同情的淚水的時(shí)候，當(dāng)我們欣賞著美麗的夜空，聆聽(tīng)著牛郎織女的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，當(dāng)

2、我們?yōu)閮?yōu)美的詩(shī)歌散文引發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)的時(shí)候，我們就已經(jīng)深深地愛(ài)上了文學(xué)。 文學(xué)伴隨我們成長(zhǎng)，文學(xué)帶領(lǐng)我們走進(jìn)過(guò)去和未來(lái)，文學(xué)讓我們的心靈得到歸宿。 今天就讓我們一起叩響文學(xué)的大門，展翅翱翔于文學(xué)的廣闊天地之中，一起吮吸豐富的營(yíng)養(yǎng)，品嘗探索的艱辛，一起來(lái)感受成長(zhǎng)的喜悅?，F(xiàn)在我宣布“我愛(ài)文學(xué)”綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始！二、介紹評(píng)委和工作人員每組出一人擔(dān)任評(píng)委，再請(qǐng)一位同學(xué)負(fù)責(zé)記分。教師擔(dān)任主持人和協(xié)調(diào)者。我們將進(jìn)行四輪緊張激烈的比賽，決出冠亞軍和最佳選手，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。三、搶答題環(huán)節(jié)（課件展示題目）1、“文學(xué)常識(shí)”比賽比賽規(guī)則每題5分，共30分，答對(duì)一題記5分，答錯(cuò)不扣分，但這個(gè)隊(duì)的其他隊(duì)員不能繼續(xù)搶答，其他

3、隊(duì)可繼續(xù)搶答。如有答錯(cuò)或答不出，由老師宣布正確答案。每題限時(shí)一分鐘。 題目鋼鐵是怎樣煉成的的作者全名是什么？主人公是哪位？ （尼古拉 奧斯特洛夫斯基、保爾 柯察金）水滸傳與三國(guó)演義中性格中庸，善于籠絡(luò)人心的人物分別是誰(shuí)？善用計(jì)謀的軍事家分別是誰(shuí)？（宋江、劉備和吳用、諸葛亮）皇帝的新裝是哪國(guó)作家誰(shuí)的作品？（丹麥作家安徒生）是誰(shuí)風(fēng)雪山神廟？是誰(shuí)倒拔垂楊柳？（林沖、魯智深）魯迅的小說(shuō)集有哪三部？（吶喊、彷徨、故事新編）被認(rèn)為中國(guó)小說(shuō)中諷刺藝術(shù)的里程碑的是？ （儒林外史） 統(tǒng)計(jì)得分并公布2、連線題比賽比賽規(guī)則當(dāng)老師叫“開(kāi)始”，各隊(duì)搶答，搶到的隊(duì)伍必須在五分鐘中內(nèi)完成連線，時(shí)間到統(tǒng)計(jì)得分，每連對(duì)一個(gè)得2

4、分。題目 文學(xué)作品、作者、國(guó)別連線 醉打蔣門神 豬八戒 三國(guó)演義 高老莊娶親 諸葛亮 紅樓夢(mèng) 空有一副好皮囊 賈寶玉 西游記 草船借箭 武松 水滸傳 巴黎圣母院 前蘇聯(lián) 雨果 老人與海 法國(guó) 海明威 哈姆雷特 美國(guó) 莎士比亞 海燕 英國(guó) 高爾基 文學(xué)作品與體裁 長(zhǎng)恨歌 報(bào)告文學(xué) 紅與黑 詩(shī)歌 雷雨 散文 牛郎織女 回憶錄 山海經(jīng) 人物傳記 伊索寓言 戲劇 包身工 民間傳說(shuō) 我與魯迅七十年 寓言 蘇東坡 神話 藤野先生 小說(shuō)接著，請(qǐng)五位同學(xué)分別介紹兩種文學(xué)體裁并舉出文章例子。 教師適當(dāng)補(bǔ)充，糾正。3、描述題（教師注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及停頓，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性） 比賽規(guī)則：在老師描述的過(guò)程中，各隊(duì)搶答

5、，一句話猜出的加5分，二句話猜出的加4分，以次類推。 題目 他是我國(guó)近現(xiàn)代一位著名的作家。他一生著作等身，嗜書如命。他曾在南京讀書時(shí)，為了買書竟不舍得買棉褲，以至想出用墨將紙涂黑后補(bǔ)破洞的怪招。他曾留學(xué)日本，并“棄醫(yī)從文”完成人生轉(zhuǎn)折。他姓周，名樹(shù)人。 （魯迅） 他是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。他最早提倡“啟發(fā)式”教學(xué)思想。他建立了我國(guó)古代第一個(gè)私家學(xué)派儒家。他被后人稱為“圣人”。他姓孔名丘，字仲尼。 （孔子） 他是印度著名的詩(shī)人、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。他創(chuàng)作的歌曲人民的意志被定為印度國(guó)歌。他的一部散文詩(shī)集以刻畫兒童心理，帶人走進(jìn)新月般的世界。他是亞洲第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。 （泰戈?duì)?/p>

6、） 它以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念。它通過(guò)主人公的活動(dòng)表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代英國(guó)社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒。它是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家斯威夫特的作品。它描述主人公經(jīng)歷四個(gè)不同國(guó)度的奇異旅游。它的主人公叫格列佛。 （格列拂游記） 它是最古老的文學(xué)體裁。它要求高度集中地概括、反映社會(huì)生活。它飽含作者豐富的思想感情和想象。它語(yǔ)言精練而形象性強(qiáng)，并具有一定的節(jié)奏韻律，且一般分行排列。在中國(guó)，總集305篇作品的詩(shī)經(jīng)是其代表。 （詩(shī)歌）四、游戲環(huán)節(jié)1、規(guī)則：每一小組派一名最具實(shí)力的代表參加。作品連字連不上的，也可用作家的名字代替。相互連接的字不一定是同一個(gè)字，諧音也可。若答對(duì)，每組得5分；若答錯(cuò)，

7、不扣分，請(qǐng)這一小組表演一個(gè)與文學(xué)有關(guān)的節(jié)目。例：茶花女女神神曲屈原原野野草草房子子夜葉甫蓋尼奧涅金今生今世世說(shuō)新語(yǔ)雨果果戈理五、統(tǒng)計(jì)比分并公布六、布置作業(yè) 1、推薦一篇文章，要求寫清理由 2、讀一篇文章并寫下讀書卡，下堂課評(píng)比 3、準(zhǔn)備彩筆、報(bào)刊、紙張，下堂課辦一份手抄報(bào)，并參加評(píng)比第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 上堂課我們已經(jīng)進(jìn)行了四輪比賽，各隊(duì)都表現(xiàn)得不錯(cuò)。今天這堂課我們繼續(xù)活動(dòng)，看看同學(xué)們?cè)谡n后去收集，欣賞文學(xué)的收獲如何？二、美文推薦活動(dòng) 1、規(guī)則：每隊(duì)派一位代表把你們隊(duì)所要推薦優(yōu)美文章或名著推薦給大家，并簡(jiǎn)要談?wù)劺碛?。評(píng)委按照評(píng)分原則評(píng)分。 2、各隊(duì)代表上臺(tái)推薦。 3、各隊(duì)點(diǎn)評(píng)代表的發(fā)

8、言，評(píng)委說(shuō)說(shuō)自己的評(píng)分依據(jù)，教師點(diǎn)評(píng)。 4、公布統(tǒng)計(jì)的分?jǐn)?shù)。（去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，其余均分）三、文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng) 1、規(guī)則：每隊(duì)派一名代表把本隊(duì)創(chuàng)作的文章或詩(shī)歌，上講臺(tái)朗誦，其余隊(duì)員可協(xié)作表演。評(píng)委按評(píng)分原則評(píng)分。 2、各隊(duì)代表上講臺(tái)朗誦 3、師生互相點(diǎn)評(píng)。 4、公布統(tǒng)計(jì)得分，（同上）四、制作讀書文摘卡片評(píng)比 1、教師介紹制作方法類別 書名 作者 主要人物 主要內(nèi)容介紹 方法：每段資料要有標(biāo)目，指出這段資料屬于書名類別。摘錄的內(nèi)容要有選擇?？ㄆ弦⒚髻Y料的來(lái)源、書名、篇名、作者、頁(yè)碼、出版社、出版日期卡片盒里要有分類導(dǎo)片。 2、各隊(duì)組織分工，協(xié)作制作讀書卡片。 3、相互點(diǎn)評(píng)，評(píng)比最佳讀書

9、卡片并評(píng)分。五、小小文學(xué)手抄報(bào)評(píng)比 1、教師指導(dǎo)辦報(bào)方法 要有一個(gè)有文學(xué)色彩的報(bào)名，居中或居左。要設(shè)計(jì)一些精巧的欄目。版面設(shè)計(jì)要左右隔線，要留有中縫。要有編輯成員和出版日期。色彩要鮮艷，版面要清晰整潔。內(nèi)容文章篇幅要短小，感情要真摯。字跡要工整。 2、學(xué)生各隊(duì)共同協(xié)作辦一份手抄報(bào)。 3、師生相互點(diǎn)評(píng)，評(píng)比出最佳手抄報(bào)和最佳編輯，評(píng)分。六、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)最終得分，決出冠軍隊(duì)和最佳活動(dòng)選手，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。七、總結(jié)活動(dòng)收獲1、請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)剠⑴c活動(dòng)的感受。2、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)此次“我愛(ài)文學(xué)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了文學(xué)的作用，體會(huì)了文學(xué)的無(wú)窮魅力，但也發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，希望今

10、后同學(xué)們能多讀書、讀好書，與文學(xué)為伴，學(xué)習(xí)終身?；顒?dòng)到此完滿結(jié)束！八、布置作業(yè)1、預(yù)習(xí)下篇課文2、自由閱讀文學(xué)作品3、整理活動(dòng)感受和收獲附：活動(dòng)相關(guān)評(píng)分表讀書卡片 1 2 3 4 5 6格式（5分）內(nèi)容（5分）字跡（5分）設(shè)計(jì)（5分）參與（5分）得 分文學(xué)報(bào) 1 2 3 4 5 6報(bào)名設(shè)計(jì)（5分）欄目設(shè)置（5分）版面設(shè)計(jì)（5分）內(nèi) 容（5分）參與度 （5分）美 觀（5分）得 分文學(xué)創(chuàng)造 1 2 3 4 5 6態(tài)度大方（5分）語(yǔ)言準(zhǔn)確（5分）語(yǔ)句流暢（5分）聲音響亮（5分）富有表情（5分）語(yǔ)氣逼真（5分）參與積極（5分）文質(zhì)兼美（5分）點(diǎn)評(píng)到位（5分） 得 分美文推薦 1 2 3 4 5 6態(tài)度大方（5分）語(yǔ)言準(zhǔn)確（5分）語(yǔ)句流暢（5分）聲音響亮（5分）富有表情（5分）語(yǔ)氣逼真（5分）參與積極（5分）文質(zhì)兼美（5分）點(diǎn)評(píng)到位（5分） 得 分【教后記】 本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在使學(xué)生在閱讀感受本單元四篇文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從整體上了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)，從而喜愛(ài)文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)。本次活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的