《爺爺和小樹》教學設計3

1、?爺爺和小樹?教學設計3【教學目的】、認識個字，會寫不、開、四、五個 字。認識種筆畫和個偏旁。、正確、流利地朗讀課文。、懂得樹木是人類的朋 友，人人都要保護它?！窘虒W重點】識記生字和朗讀課文?！窘虒W難點】理解重難點詞語?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件、生字卡片?！窘虒W設想】本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內容較簡單不需要過多的講解，可以指導學生多讀理解內容，進步朗讀程度，在理解重點詞暖和的衣裳、綠色的小傘時，可讓學生通過觀察圖畫、多讀來進展理解，理解之后，可趁機進展朗讀指導，讓學生體會人樹之間的和諧。并通過小組討論，讓學生說說小樹對我們的好處，理解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。【教學過程

2、】第一課時一、導入新課出示小樹 我們該怎樣保護這棵小樹呢？學生自由發(fā)言 有位老爺爺非常關心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。板書課題二、初讀課文、借助拼音讀課文，讀準字音。、幻燈片出示生字：爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 快速在課文中畫出生字。 自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。、再讀課文。、指名分段讀，認識自然段，標上序號。、再讀課文，考慮：爺爺為小樹做了哪些事情？三、細讀課文、學習二段，自讀，說說你從里面知道了什么？ 課件演示穿上暖和的衣裳。暖和的衣裳指什么？ 說說你還知道了什么？學生自由發(fā)言，教師引導學生說為什么要給小樹穿暖和的衣裳 你還見過暖和的什么？幻燈片

3、出示詞語訓練內容：暖和的生互說、指名說 爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會說什么呢？ 指導朗讀 自讀、小教師領讀，齊讀。、學習第三段：冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？ 請學生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。 自讀，同桌說說知道了什么？ 全班交流，教師引導學生說出小樹是怎么幫爺爺的，理解綠色的小傘。 體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。 把喜歡的一段讀給同位聽。四、擴展活動小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什么好處？板書設計、爺爺和小樹冬天 夏天暖和的衣裳 綠色的小傘不冷了 不熱了教學后記通過觀察圖畫，學生很容易打破難點。對人物的心情體會到了，學生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學生知道樹的用處特別多，增強了學生的環(huán)保意識。第二課時一、復習導入、生字認讀：幻燈片出示生字爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱自讀、同桌讀、搶答。、檢查課文朗讀。二、練讀課文、觀察課文插圖，學生進入情景，有感情地去讀朗讀課文 先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。、表演課本劇。三、學習書寫生字、學生自己觀察書中范字的占格。、全班交流：學生自己說筆畫、筆順、請小教師教、糾正。師范寫。、學生在書中先描后臨寫。三、理論活動幻燈片出示內容漂亮的衣服 漂亮的雪白的云朵 雪白的綠色的小傘 綠色的暖和的衣裳 暖和的板書設計、爺爺和小樹不 開 四 五