《熊媽媽收菜》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?熊媽媽收菜? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)9、?熊媽媽收菜?教學(xué)要求：1、通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能獨(dú)立學(xué)習(xí)課文中的相似小節(jié)。2、懂得蘿卜、白菜、西紅柿和馬鈴薯的食用局部，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的，對學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于觀察的教育。3、學(xué)習(xí)區(qū)分：“不好吃、不能吃、最好吃這三個(gè)詞語的意思4、進(jìn)展仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過教扶放，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)相似小節(jié)，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。2、進(jìn)展段的仿寫練習(xí)。3、區(qū)分詞語的意思，并學(xué)慣用“帶著“跟著說話。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過學(xué)法指導(dǎo)，放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文。2、進(jìn)展段的仿寫練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1、師：上節(jié)課

2、，我們學(xué)習(xí)了第九課?熊媽媽收菜?的生字，通讀了課文，并給課文分了小節(jié)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、 復(fù)習(xí)：開火車，讀生字并組詞二、從扶到放，學(xué)習(xí)課文一、整體感知，學(xué)習(xí)第一節(jié)1、過渡：秋天是收獲的季節(jié)，聽老師來讀課文的第一節(jié)?！安藞@里的蔬菜都長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。出示：熊媽媽帶著小熊去收菜。練習(xí)：問：“帶著可以用什么詞交換？領(lǐng)著讀一讀能否說：“小熊帶著熊媽媽去收菜？為什么？應(yīng)該用哪個(gè)詞來表達(dá)？跟著請用“帶著、“跟著各說一句話。老師示范，學(xué)生練習(xí)2、整體感知師：同學(xué)們，你們想不想和小熊一起跟著熊媽媽去收菜呢？聽錄音，看課文，熊媽媽帶著小熊都來到了哪里？生：答復(fù)板書：蘿卜、白菜、西紅柿、馬鈴薯四幅

3、圖二、學(xué)習(xí)第二節(jié)，掌握學(xué)習(xí)方法1、過渡：在收菜過程中，小熊都增長了哪些知識(shí)呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié)2、集體讀第二節(jié)：數(shù)數(shù)有幾句話？每句講什么？3、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示：1熊媽媽和小熊走到什么地方？熊媽媽干什么？2小熊要怎么樣？3熊媽媽說什么？4、根據(jù)以上問題引讀，板書：葉子、根最好吃5、學(xué)習(xí)了第二節(jié)，你懂得了什么？三、歸納學(xué)法，小組學(xué)習(xí)第三、四節(jié)1、剛剛，我們是按怎樣的步驟學(xué)習(xí)第二節(jié)的？2、按這樣的學(xué)習(xí)方法，四人小組學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，并同時(shí)完成第43頁上的填空1-3題。3、請二位同學(xué)上來，完成第三、四節(jié)的板書4、分別請兩個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)演示學(xué)習(xí)成果，并派代表給全班同學(xué)引讀。四、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)第五節(jié)1、學(xué)生自學(xué)，完成填空第4題2、請一個(gè)同學(xué)上黑板完成板書，并帶著大家學(xué)習(xí)三、總結(jié)1、 今天我們學(xué)習(xí)了課文，你知道了哪些知識(shí)？老師想考考你：這里有三個(gè)詞：“最好吃、不好吃、不能吃他們在使用時(shí)有什么區(qū)別？2、是啊，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了：不同的蔬菜，他們的食用部位也各不相同。四、課外擴(kuò)展1、你們知道還有哪些蔬菜，它們分別吃什么部位？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，出示蔬菜圖2、你能照課文繼續(xù)編故事嗎？四人小組仿寫練習(xí)全班交流3、課外閱讀?長頸鹿的家?P60板書設(shè)計(jì)9、熊媽媽收菜小熊圖 熊媽媽圖蘿卜