《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、?爺爺和小樹?教學(xué)設(shè)計(jì)6【教材說(shuō)明】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。我家門口有一棵小樹。冬天，爺爺給小樹御寒；夏天，小樹給爺爺遮陽(yáng)。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。孩子的口吻適宜孩子朗讀，并且在朗讀中受到爺爺保護(hù)小樹的行為感染，從小樹立保護(hù)花草樹木的意識(shí)。人文情懷的培養(yǎng)。課文也特別適宜培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，擅長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。認(rèn)識(shí)和刂冫灬人個(gè)偏旁。、正確、流利地朗讀課文。、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。、懂得樹與人類的朋友關(guān)系，樹立從小保護(hù)小樹的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)

2、情境導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡童話，這節(jié)課我們一齊來(lái)學(xué)一篇童話。你聽：錄音風(fēng)聲冬天到了，北風(fēng)一吹，樹上的葉子都落下來(lái)了，小樹在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)什么呢？我好冷?。≌l(shuí)來(lái)幫助小樹了呢？我們快把書翻到頁(yè)，聽老師讀課文，想想誰(shuí)幫助了小樹？二、新授、誰(shuí)幫助了小樹？爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳、請(qǐng)同學(xué)們看圖，你看到了什么？暖和的衣裳是什么？稻草貼圖誰(shuí)愿意和爺爺一齊給小樹穿上暖和的衣裳。指名貼圖請(qǐng)同學(xué)們讀暖和huo注意音。借圖來(lái)理解暖和的衣裳再讀暖和的衣裳。貼在黑板上。小樹不冷了，讀一讀不冷了貼在小樹旁。、小結(jié)：孩子很細(xì)心，他發(fā)現(xiàn)爺爺非常保護(hù)小樹，你愿意用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)嗎？培養(yǎng)孩子從小用眼睛去發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)同學(xué)們看第二幅圖，你發(fā)現(xiàn)

3、了什么？夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。說(shuō)得真好，小樹又在關(guān)心爺爺了。師板畫：一棵茂盛的小樹，再讀綠色的小傘。貼在黑板上貼在黑板上。問：爺爺坐在哪，不熱了？快來(lái)扶爺爺坐好指名貼畫。讀不熱了貼在爺爺旁。結(jié)合畫面體會(huì)在樹陰下不熱了、小結(jié)：同學(xué)說(shuō)得真好，你們和童話里的小朋友一樣，用你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了爺爺對(duì)小樹的保護(hù)，感受到小樹給爺爺?shù)年P(guān)心。你想對(duì)爺爺說(shuō)點(diǎn)什么？像爺爺一樣保護(hù)小樹你還想對(duì)小樹說(shuō)點(diǎn)什么？敬老、愛老、認(rèn)識(shí)新偏旁：刂冫灬、自讀課文，識(shí)記生字、通過(guò)摘蘋果的游戲，檢查對(duì)生字音、形、義的掌握情況。如：棵：木字旁、左右構(gòu)造、右邊是水果的果，一棵樹的棵。、配樂讀課文。體會(huì)人與小樹的親密關(guān)系。指導(dǎo)語(yǔ)氣朗讀。、書寫生字不：不字亻的位置。開：第三筆是丿豎撇。四：第四筆豎彎。五：第二筆向左下方行筆，但不是撇。三、課堂總結(jié)：這篇課文不僅讓