利用電教媒體活躍低年級(jí)音樂課堂

1、利用電教媒體活潑低年級(jí)音樂課堂許玉蓮內(nèi)容提要：在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們將幻燈、多媒體、錄音以及音響等電教媒體相結(jié)合，利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣和唱歌水平，揭示音樂作品的情感色彩，喚起學(xué)生的美感，理解樂曲性質(zhì)和內(nèi)容，感知音樂的節(jié)奏和力度等，讓學(xué)生在愉快氣氛中輕松掌握知識(shí)，受到藝術(shù)美的感染，不斷提高他們的音樂素質(zhì)，收到了很好的教學(xué)郊果。關(guān)鍵詞：音樂子 電教媒體 興趣 情感 美育 現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)中，電教媒體以其直觀形象，活潑生動(dòng)的特點(diǎn)，已受到普遍重視，它不僅對(duì)學(xué)生更具感染力和吸引力，而且開闊了學(xué)生的音樂視野，提高了學(xué)生對(duì)音樂的感

2、知能力，開展了學(xué)生的形象思維能力，得到了良好的教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生生理開展特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生是多種感官綜合運(yùn)用的時(shí)期，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，只有采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，把視聽等多種感官綜合運(yùn)用，開掘其內(nèi)在的潛力，才能充分發(fā)揮感官的作用。在小學(xué)低年級(jí)的音樂教育過程中充分而又適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣和唱歌水平，讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松掌握知識(shí)，受到藝術(shù)美的感染，不斷提高他們的音樂素質(zhì)。提高小學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力。一、 利用電教手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在音樂課中使用電教手段，收

3、效最快，最明顯的就是能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，活潑課堂氣氛，它能使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。1、 利用多媒體將歌詞內(nèi)容直觀化。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，直接讀記歌詞有很大困難。如：歌詞太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說：早早早，你為什么背上小書包。我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功績(jī)。教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，將太陽(yáng)、花兒、小鳥、小朋友、學(xué)校組合的動(dòng)畫圖像展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片來理解記憶歌詞。就收到了很好的效果，以前一節(jié)課都記不住的歌詞，現(xiàn)在用半節(jié)課就能記下來了。到達(dá)了事半功倍的效果。2、 利用可視動(dòng)畫圖片將音樂內(nèi)容直觀化。學(xué)生以前聽音樂，就是聽個(gè)熱鬧，對(duì)音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容一點(diǎn)也不理

4、解。如果在播放音樂的同時(shí)，提供應(yīng)學(xué)生相關(guān)的動(dòng)畫圖片，二者結(jié)合，就會(huì)使學(xué)生易于理解。如：欣賞?快樂的一天?在音樂播放的同時(shí)，教師為學(xué)生提供音樂內(nèi)容所表現(xiàn)的動(dòng)畫圖片早早起，、上學(xué)了、上課、課間活動(dòng)、好好睡。這些豐富多變的畫面，有趣的表演，不僅活潑課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。使他們渴望進(jìn)入美妙的音樂課堂，在輕松愉快的欣賞中理解歌曲內(nèi)容。二、 利用電教手段，揭示音樂作品的情感色彩，豐富學(xué)生的情感。音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的思想感情。這需要教師去提示，使學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵，并從中受到美的熏陶和情感的陶冶，運(yùn)用電教手段，在揭示音樂作品的情感色彩，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)方面，常常收到好

5、的效果。每首樂曲都有它單獨(dú)的特點(diǎn)及情感，教師的范唱及講解都有一定的局限性。原唱錄音能幫助解決這個(gè)問題。如：節(jié)奏的快慢、樂曲的特點(diǎn)聲音是歡快、是舒緩、是柔美，是詼諧，范唱帶對(duì)學(xué)生的演唱起到直接的指導(dǎo)作用。音樂教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要，因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)。以唱歌為例，像?國(guó)歌?、?鳳陽(yáng)花鼓?、?真善美的小世界?等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個(gè)人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨(dú)唱又分為童聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱和男聲獨(dú)唱，從根本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。解決這

6、些矛盾的方法是什么？就是使用電教手段，播放教學(xué)錄音，因?yàn)橹挥兴拍軠?zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂形象。揭示作品的情感色彩。三、 利用教具，直接表現(xiàn)，誘發(fā)音樂興趣課堂上，電教手段的運(yùn)用，可使學(xué)生輕松舒暢的投入學(xué)習(xí)。課前學(xué)生踏著輕快的旋律走進(jìn)教室，既調(diào)整了情緒，又活潑了氣氛。用攝影器材錄放學(xué)生自己編排的節(jié)目，用錄音設(shè)施欣賞學(xué)生自己演唱的歌曲，使他們看到了自己的形象，聽到了自己的聲音，在和諧融洽的教學(xué)氣氛中，怡情悅心。1、 利用電教激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣和主動(dòng)性。在小學(xué)音樂欣賞內(nèi)容中，涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。如何獲得欣賞的最正確效果？唯一的手段就是放映教學(xué)錄像。通過錄像，學(xué)生

7、可以把樂隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢(shì)，音樂的情感形象，樂器的音樂特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時(shí)的動(dòng)作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。這樣既開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，又獲得了美好的藝術(shù)享受。因此，教學(xué)錄像是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)最有效的電教媒體。2、 進(jìn)一步挖掘電教媒體的內(nèi)在潛力，促進(jìn)其在音樂教育活動(dòng)中的優(yōu)化作用。創(chuàng)造是現(xiàn)代教育的主題，是學(xué)生發(fā)揮想象力和思維潛能的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。如：聽音樂，用線條、色塊、圖形記錄；聽音樂，即興創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作；看動(dòng)畫片，為動(dòng)畫片配聲音；看舞蹈，說出可以用哪首歌曲為舞蹈伴奏。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，我們學(xué)生的創(chuàng)作能力有了很

8、大的提高，每次上課，一提到自由創(chuàng)作，他們都是興致勃勃，創(chuàng)作的作品也是豐富多彩，一段樂曲，由學(xué)生創(chuàng)作出的舞蹈就能有很多種。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)作音樂作品的能力，這是以后音樂教育開展的方向。四、 利用電教手段，喚起學(xué)生的美感音樂是美育范疇。藝術(shù)教育是對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)、接納的過程。小學(xué)音樂課中要使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體認(rèn)識(shí)接納樂曲(藝術(shù)的客體)，通過電教媒體就方便多了。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，可以營(yíng)造與音樂主題相匹配的教學(xué)情境，有助于喚起學(xué)生的美感，提高音樂學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)打下良好的根底。1、 音樂能深化德育和美育音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本

9、目標(biāo)是“培養(yǎng)全面開展的人，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。如在唱歌教學(xué)中，電教媒體能夠生動(dòng)直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動(dòng)場(chǎng)景具有豐富的美育因素，對(duì)深化音樂教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。如：?咱們從小講禮貌?學(xué)生們觀看視頻的過程中，被這聲像一體、圖文并茂、情景交融的美景所陶醉了，感染了有的同學(xué)輕輕拍打著節(jié)奏，有的同學(xué)隨著樂曲小聲哼唱，有的同學(xué)隨著樂曲節(jié)奏點(diǎn)頭扭胯，還有的同學(xué)翩翩起舞這樣使學(xué)生不但理解了文明禮貌的真正含義與做法，而且比起教師的說教來，要深刻的多。2、 音樂教育與社會(huì)生活的關(guān)系音樂教育與社會(huì)生活是密不可分的。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從各種途徑獲得音樂知識(shí)。播送、電視、磁帶、CD、電腦等傳媒都是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己使用這些媒體來學(xué)習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)在這些媒體