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文檔簡介

1、?珍珠泉?教學設計之二一、教學目的：1學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。2練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。3理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學重點：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學難點：學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。第一課時教學目的：自學生字，檢查預習，理解詞語，理解文章的主要內(nèi)容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、整體感知1同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描繪一下。2教師帶著大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。1配樂教師范讀。

2、2.請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。3問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。創(chuàng)設情境開展想像二、自讀課文1預習課文1通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。2提出不懂的問題。2.檢查預習1查字詞，教師抽讀。2不理解的字詞全班幫助解決。3小組進展朗讀比賽是否正確流利。4根據(jù)學生質(zhì)疑解疑。5文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。引導學生自主探究課下作業(yè)：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的風光，向同學做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。通過動手、動口、配樂以及小組合作

3、使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美。第二課時教學目的：通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。教學過程：一、學習課文1同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進展匯報。品味語言的詳細形象例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，開展思維，豐富語言2其他兩個局部方法同上。3.重點指導學習水泡兒有難度教師提示：文章最有趣的局部應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一局部？為什么？4.分四個局部進展指導背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶著游客再一次欣賞珍珠泉的美景。配

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