《父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、?父母之愛(ài)?教學(xué)設(shè)計(jì)三學(xué)習(xí)目的1讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。2與人交流能尊重、理解對(duì)方3樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、扣緊課文，交流感受1利用課文切入話題。同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，有人說(shuō)過(guò)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。讀了?地震中的父與子?精彩極了和糟糕透了?慈母情深?學(xué)會(huì)看病?這四篇課文，也許大家對(duì)父母之愛(ài)，有了更深更全面的理解和感受。這節(jié)課我們就一起來(lái)聊聊讀了本組的一些收獲吧。2組織交流閱讀感受。以父母的愛(ài)是_慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的為中心，自由地交流閱

2、讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見(jiàn)解。學(xué)生可從總體上來(lái)講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來(lái)談?wù)勛砸训拈喿x感受。二、閱讀片段，發(fā)表見(jiàn)解1導(dǎo)入。是呀，每位父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不盡一樣。請(qǐng)大家閱讀下面三那么小故事，然后我們?cè)僖黄饋?lái)談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?閱讀。教師課件出示三那么小故事或讓同學(xué)翻開(kāi)課文第110頁(yè)，學(xué)生自由閱讀。3交流。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評(píng)說(shuō)故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)展簡(jiǎn)要記錄。最后，選派有代表性意見(jiàn)的同學(xué)在全班發(fā)表見(jiàn)解。三個(gè)故事中的第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像?慈母情深?中的

3、母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活才能。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的根底上獲得進(jìn)步。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。教師應(yīng)在交流過(guò)程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)故事談看法，廣開(kāi)言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)展交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見(jiàn)解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)展辯論。三、講述故事，表達(dá)想法1導(dǎo)入。你在生活中也有類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的，如今又有什么新的想法？2講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶ā?評(píng)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決方法。四、課后談心，引導(dǎo)溝通1講故事，求溝通。回家以后，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ǎ瑫r(shí)，把自己的看法也跟父