冀教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《仙人掌的刺》

1、8.（冀教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件冀教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件活動(dòng)活動(dòng)1 1：仙人掌與蓮：仙人掌與蓮在千差萬(wàn)別的環(huán)境中，生存著在千差萬(wàn)別的環(huán)境中，生存著形形色色的動(dòng)物和植物。我們形形色色的動(dòng)物和植物。我們觀察生活在不同環(huán)境中的植物，觀察生活在不同環(huán)境中的植物，它們的外部形態(tài)也有不同的特它們的外部形態(tài)也有不同的特征。征。 今天我們就以仙人掌與蓮今天我們就以仙人掌與蓮為例，比較這兩種植物在形態(tài)為例，比較這兩種植物在形態(tài)上的區(qū)別。上的區(qū)別。仔細(xì)觀察下圖中仙人掌與蓮，比較這兩仔細(xì)觀察下圖中仙人掌與蓮，比較這兩種植物在形態(tài)上的區(qū)別。種植物在形態(tài)上的區(qū)別。比較結(jié)果記錄表比較結(jié)果記錄表 植物名稱(chēng)植物名稱(chēng)器官器官

2、 形態(tài)形態(tài)仙人掌仙人掌蓮蓮葉葉莖莖葉子全部變?yōu)榧馊~子全部變?yōu)榧饧獾娜~刺，尖的葉刺，干莖厚實(shí)、豐滿；干莖厚實(shí)、豐滿；葉寬闊肥大，葉寬闊肥大，莖內(nèi)有很多空洞。莖內(nèi)有很多空洞。試分析仙人掌和蓮的形態(tài)是如何適應(yīng)各試分析仙人掌和蓮的形態(tài)是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的自的生存環(huán)境的 ？仙人掌肥厚的莖能貯存水分，變成刺仙人掌肥厚的莖能貯存水分，變成刺狀的葉能減少狀的葉能減少 水分的蒸發(fā)；蓮的葉子水分的蒸發(fā)；蓮的葉子有利于水分的散失，莖內(nèi)的空洞有利有利于水分的散失，莖內(nèi)的空洞有利于在水下吸收空氣和水分的散失。于在水下吸收空氣和水分的散失?？偨Y(jié)：總結(jié)：選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態(tài)上是選擇一種旱生或水生植物，

3、分析它在形態(tài)上是如何適應(yīng)環(huán)境的？如何適應(yīng)環(huán)境的？討論：討論：假如將旱生和水生植物的生活環(huán)境對(duì)調(diào)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？假如將旱生和水生植物的生活環(huán)境對(duì)調(diào)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 水生植物種到旱地里會(huì)因?yàn)樗终舭l(fā)太快而枯萎旱死；旱生植物種到水里會(huì)因?yàn)樗终舭l(fā)太慢而爛根淹死。 換了環(huán)境后這些植物就不能生存。活動(dòng)活動(dòng)2 2：身體結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性：身體結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性把自己的右手大拇指與手掌緊貼在一起，試著做些把自己的右手大拇指與手掌緊貼在一起，試著做些簡(jiǎn)單的事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。簡(jiǎn)單的事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。觀察魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與水中生活相適應(yīng)的？觀察魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與水中生活相適應(yīng)的？ 答案：答案：流線形的身體有利于在水中運(yùn)動(dòng)。流線形的身體有利于在水中運(yùn)動(dòng)。鰭可以在魚(yú)游動(dòng)時(shí)劃水，尾鰭如船舵和螺旋槳鰭可以在魚(yú)游動(dòng)時(shí)劃水，尾鰭如船舵和螺旋槳發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)。鰓幫助魚(yú)呼吸。鰓幫助魚(yú)呼吸。 駱駝身體的哪些結(jié)構(gòu)適于它在干旱的沙漠環(huán)駱駝身體的哪些結(jié)構(gòu)適于它在干旱的沙漠環(huán)境中生活？境中生活？ 答案：答案：駝峰：固體水庫(kù)，隔熱。駝峰：固體水庫(kù)，隔熱。蹄肥大，有肉墊：防陷、耐高溫。蹄肥大，有肉墊：防陷、耐高溫。眼耳鼻：辨方向、擋風(fēng)沙。眼耳鼻：辨方向、擋風(fēng)沙。閱讀小資料：閱讀小資料： 沙漠之舟沙漠之舟駱駝駱駝 拓展