教學(xué)案例王貴芳

1、教學(xué)案例一場(chǎng)關(guān)于“愛情”的作業(yè)征集 我上致女兒的信上派初級(jí)中學(xué) 王貴芳愛情是個(gè)永恒的話題，我們家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子早戀，可是蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基卻給14歲的女兒寫了一封關(guān)于如何看待愛情的信，他向女兒詮釋了愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含著“忠誠”，“心靈的追念”等人性的光輝，這正是人之為人區(qū)別于動(dòng)物的標(biāo)志，告訴了女兒愛情是人類永恒的美和力量。父親的理解和教導(dǎo)女兒表現(xiàn)出了蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的愛，有助于孩子的成長(zhǎng)。致女兒的信是人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇文章，九年級(jí)的學(xué)生正值情竇初開之時(shí)，他們的世界觀和價(jià)值觀尚未形成，對(duì)愛情既充滿向往又有著青春期特有的好奇，說到愛情他們會(huì)羞澀的

2、低下頭，同時(shí)又會(huì)充滿期待的愿意傾聽。此文編在九年級(jí)下，是對(duì)孩子們最好引導(dǎo)。于是我在布置他們預(yù)習(xí)課文時(shí)，想到蘇霍姆林斯基的教女方法，我想看看我們的父母在孩子的成長(zhǎng)過程中，對(duì)待“愛情”這個(gè)敏感話題，他們的反應(yīng)是怎樣的，于是要求他們回家問一問父母“愛情是什么”。頓時(shí)課堂沸騰，聽到有孩子說，哪敢問呀，回家會(huì)給罵死。盡管如此，我看到孩子們是異常的興奮。第二天，走進(jìn)課堂，我讓他們把昨天問父母的情況說一下，統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本有三種情況，第一種：“去，去，去，你多大呀，說什么愛情，你老師教你們什么呀”；這種情況以我班的王宇同學(xué)為代表，為了完成任務(wù)，他抱歉的在紙上寫道：實(shí)在不知道，我網(wǎng)搜的。他來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，父母文化

3、程度不高，對(duì)待愛情這個(gè)話題，唯恐孩子觸及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開了。父母失去了一次很好的與孩子溝通的機(jī)會(huì)，愛情是什么，將是他們最為好奇，也最想觸及的啦！第二種：簡(jiǎn)單敷衍。我找出了兩例，一例寫到：愛情是日思夜想，心想要看到他，見到他，有心動(dòng)的感覺。還有一例寫的是：先有愛才有情。前者只是告訴了孩子愛情的表現(xiàn)，沒有很好的引導(dǎo)；后者只是從字面解釋，我相信孩子不能理解，也不可能知道愛情的真正含義。第三種：父母認(rèn)真作答，根據(jù)現(xiàn)有家庭的情況和內(nèi)心的感受給了孩子一個(gè)完美的答案。這里我羅列一些，我覺得這些父母真的很偉大，他們用他們?nèi)松?jīng)驗(yàn)智慧的回答了孩子，而且也讓孩子看到了愛情真正需要承擔(dān)的東西，我想父母的回答，比教育家蘇霍

4、姆林斯基的話更能讓孩子們有教益。爸爸說：“愛情像小時(shí)候的麥芽糖，兩支竹簽纏繞著，麥芽糖時(shí)而旋轉(zhuǎn)時(shí)而分合，形成各種形狀，卻從不會(huì)脫落分離，攪拌時(shí)間越長(zhǎng)，麥芽糖越變得堅(jiān)硬，口感越好?！?胡程龍 媽媽說：“愛情是異性之間相互吸引，相互愛慕，產(chǎn)生愿意為對(duì)方付出并兩情相悅的情感。在適合的人生階段處理好并擁有愛情是十分美好的。具有愛情基礎(chǔ)的婚姻家庭是穩(wěn)固的，健康的，美好的，幸福的！” 何蔚然 爸爸說：“愛情是兩個(gè)人之間從心靈的好感 關(guān)心，愛慕 ，到包容，具有排他性?！?戴宇佳 爸爸說：“愛情是美好的，它是同甘苦共患難的，開始注重愛，可后來就是陪伴?！?張子涵媽媽說：“最初的愛情是想和他在一起幸福的生活；再

5、后來愛情就是簡(jiǎn)單的想和對(duì)方一起為目標(biāo)奮斗 ；擁有愛情的結(jié)晶后，就努力的奮斗為兒女創(chuàng)造更好的生活條件；等兒女長(zhǎng)大了，就一心想和他白頭到老。”（孩子附注：我感動(dòng)了。） 周玥爸說：“愛情是一種偉大的力量，例如：人一旦有了愛情，就能為對(duì)方做任何有價(jià)值的事，彼此尊重、體貼、關(guān)心、愛護(hù)，盡力的在別人面前表現(xiàn)自己。”媽說：“真愛是一種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心和照顧，沒有華麗的語言，也沒有嘩眾取寵的行動(dòng)，從一言一行中你可以感受的出，那樣的堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不要相信那些甜言蜜語，用心去感受吧！” 葉建華爸爸說：“愛情是相愛的兩個(gè)人用心去愛對(duì)方，關(guān)心對(duì)方，在對(duì)方最傷心的時(shí)候陪伴在他身邊，兩個(gè)人互相幫助，互相包容，這就是愛情?！?周婷婷 . 像這樣有父母認(rèn)真作答的例子有很多，他們有一個(gè)共性，都是父母根據(jù)自己的生活閱歷總結(jié)的，告訴了孩子彼此要愛對(duì)方，時(shí)時(shí)為對(duì)方著想，這就是蘇霍姆林斯基說的“忠誠”，彼此相守白頭到老這就是“心靈的追念”。我想來自與家長(zhǎng)的正面談愛情，不去回避它，這何嘗不是一種最有效的課堂呢！ 正值青春的孩子們從父母的身上明白了何謂愛情，需要忠誠，彼