最新蘇教版三年級第八單元教案

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進一步掌握乘法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)，能正確估計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少，正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積。2.使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。3.使學(xué)生進一步培養(yǎng)認真計算、有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算教學(xué)過程：一、回顧引新1.回顧內(nèi)容。你能把這學(xué)期的主要內(nèi)容說一說嗎？這些內(nèi)容里具體有哪些知識？2.引入課題。今天，我們復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題）通過復(fù)

2、習(xí)，要進一步熟悉乘法口算、筆算的計算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計一些簡單計算的積大約是多少。二、復(fù)習(xí)口算1. 做期末復(fù)習(xí)第1題。讓學(xué)生按題組口算，填寫得數(shù)。提問：你能根據(jù)這里的兩類口算題，總結(jié)一下方法嗎？2 .做期末復(fù)習(xí)第2題。用4 分鐘時間測試，交流得數(shù)。三、復(fù)習(xí)筆算1.做期末復(fù)習(xí)第3題。讓學(xué)生按題組獨立筆算，指名兩人板演。指出：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上，哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進幾。（板書）如果乘數(shù)中間有0，就根據(jù)法則從個位起按順序乘，不能漏乘十位上的0，這樣比較方便。3.先估算，再筆算。出示：48×6

3、0;              42×6（1）讓學(xué)生估計得數(shù)大約是多少，并交流估算結(jié)果。（板書：300    240）提問：都是40多乘6，估計的結(jié)果為什么不一樣？（接近50和接近40）（2）要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是差不多。學(xué)生筆算（指名兩人板演）3. 做期末復(fù)習(xí)第6題。讓學(xué)生讀題，了解題意。四、復(fù)習(xí)小結(jié)1.小結(jié)收獲。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，你有哪些收獲？2

4、布置作業(yè)。完成期末復(fù)習(xí)第4題、第5題和第6題，并和同學(xué)說說第7題是怎樣想的？兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：  1.使學(xué)生進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗算。  2.使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。  3.使學(xué)生進一步培養(yǎng)認真計算、有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算教學(xué)過程：一、揭示課題談話導(dǎo)入：今天我們復(fù)

5、習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。二、復(fù)習(xí)口算1.做期末復(fù)習(xí)第8題。讓學(xué)生安題組口答，填寫得數(shù)。提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一下方法嗎？2.做期末復(fù)習(xí)第9題。用4 分鐘時間測試，交流得數(shù)。三、復(fù)習(xí)筆算1做期末復(fù)習(xí)第10題。讓學(xué)生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同.(1)讓學(xué)生獨立筆算第一組題，指名板書。(2)讓學(xué)生獨立筆算第二、三組題，指名兩人板書。小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？2.說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗算。（1）讓學(xué)生估算得數(shù)大約是幾百多或及幾十多。（板書：30多    200多）提問：

6、你是怎樣估算的?要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計的范圍內(nèi)。讓學(xué)生筆算、驗算。（指名兩人板書）（2）下面的除數(shù)各是多少？（     ）÷7=12               （      ）÷9=308學(xué)生計算，交流發(fā)放和結(jié)果。3. 做期末復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生自己讀題，交流題意。讓學(xué)生自己獨立解

7、答。交流：這里的三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？4.做期末復(fù)習(xí)第13題。讓學(xué)生獨立解題、列式解答。交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書算式）提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個不夠再穿1串）四、復(fù)習(xí)小結(jié)1.小結(jié)收獲。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？2.作業(yè)布置。完成期末復(fù)習(xí)第11題、第14題，并說說第14題可以怎樣想。圖形宇幾何知識復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認識，能正確判

8、斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形并說明理由。2.使學(xué)生體會整理、歸納知識的方法和過程，加深理解知識間的聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能力，進一步發(fā)展空間觀念；再聯(lián)系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養(yǎng)簡單的演繹推理能力，提高運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.使學(xué)生主動參與、合作交流、充分體驗，體會數(shù)學(xué)知識和方法的價值，在運用知識和方法的過程中增強掌握數(shù)學(xué)知識的信心。教學(xué)重點：長方形、正方形特征和周長計算，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的特點。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入1回顧內(nèi)容。關(guān)于平面圖形和物體運動平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的學(xué)過哪些內(nèi)容？2.引入復(fù)習(xí)。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了長方形、正方形特征和周長計算，還有平移、旋轉(zhuǎn)和

9、軸對稱圖形的知識，這些都是圖形和集合知識，今天就復(fù)習(xí)這些知識。（板書課題）二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和周長1.整理圖形特征。指出：通過整理，大家都知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個角都是直角；長方形對邊相等，正方形不僅對邊相等，而且4條邊都相等。2.整理周長概念并計算。指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（板書）3.求下列長方形和正方形的周長。要求學(xué)生口頭列式，并啟發(fā)用不同的方法計算，教師板書。口算下列各題，說說是怎樣想的。（1）一塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是（       ）。（2）一個長方形的寬是4厘

10、米，長是寬的2倍，這個長方形的長是（  ）厘米，周長是（   ）厘米。三、復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱1.引導(dǎo)回顧。板書：平移沿著直線運動      旋轉(zhuǎn)繞著一點轉(zhuǎn)動      軸對稱對折后能完全重合的圖形做期末復(fù)習(xí)第17、18題。交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？      第18 題，判斷是不是軸對稱圖形的依據(jù)是什么？四、拓展提高。交流思考。能擺出多少種不

11、同的長方形？交流：你找到了哪些擺法？兩條路長度相等嗎？    提問：從這道題中受到哪些啟發(fā)？（像這樣“階梯式”圖形的周長，等于長、寬相應(yīng)的長方形的周長。）解答下列問題。出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個最大的正方形，剩下的長方形的周長是多少？交流：你是怎么想的，怎么算的？五、總結(jié)、作業(yè)復(fù)習(xí)總結(jié)。提問：通過今天的復(fù)習(xí)，你進一步了解了哪些知識？還有哪些新的收獲？1.作業(yè)布置。完成期末復(fù)習(xí)第16題 千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認識復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生進一步感受單位質(zhì)量千克和克之間的進率，能比較熟練第進行簡單的換算。進一步認識分?jǐn)?shù)的含義，能用分

12、數(shù)表示一個圖形或物體的幾分之幾，能比較分?jǐn)?shù)大小，能計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。使學(xué)生進一步體驗物體質(zhì)量，能說明相應(yīng)分?jǐn)?shù)的含義，深化對簡單分?jǐn)?shù)的認識；體會發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的思維過程，發(fā)展探究能力。教學(xué)重點：   千克、克和分?jǐn)?shù)含義教學(xué)過程：揭示課題談話：今天，我們復(fù)習(xí)千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認識。（板書課題）復(fù)習(xí)千克和克1.回顧千克和克你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？千克和克之間有什么關(guān)系？（板書：1千克=1000克）2.估計體驗。你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說一說。（1）1個雞蛋     

13、60;        （2）30個雞蛋（4）小朋友裝了書的書包    （4）1個乒乓球?qū)W生交流，教師指導(dǎo)校正。做期末復(fù)習(xí)第19題.讓學(xué)生獨立完成填空。交流：你是怎么填的，是怎么想的？做期末復(fù)習(xí)第20題。呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空，并交流結(jié)果，說說你是怎么想的？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認識做期末復(fù)習(xí)第22題?？诖?。（1）5/9里有5個（ ）/(  );（2）7/10里有（  ）個（）；（）個是（）（）做期末復(fù)習(xí)第題。出示題里的表格。引導(dǎo)：請小朋友仔細

14、觀察每次折的結(jié)果，能發(fā)現(xiàn)什么？同桌討論一下。比較分?jǐn)?shù)大小。（）在里填寫“”或“”。（）下面分?jǐn)?shù)哪個最大，哪個最?。靠诖鹌谀?fù)習(xí)第2題。提問：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？總結(jié)、作業(yè)總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？布置作業(yè)。完成期末復(fù)習(xí)第、題。  解決問題的策略復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生加深理解解決問題從條件想起的策略，進一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計算實際問題。    2使學(xué)生能從條件想起說明解決實際問題的分析推理過程，進一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進一步積累解決實際問題的經(jīng)驗。    3.使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)方法、策略的價值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識。教學(xué)過程：揭示課題談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)解決問題的策略。（板書課題）回顧策略根據(jù)條件提出不同的問題。果園倉庫里原來存放了箱蘋果，又運來車，每車箱。林場要栽棵樹，先栽了棵，其余的要平均栽在個苗圃里?；仡欉^程。提問：回顧一下剛才提出問題的思考過程，你有哪些體會？板書：從條件想起找有聯(lián)系的條件提出可以求的問題應(yīng)用策略做期末復(fù)習(xí)第題。讓學(xué)生讀題，說說條件和問題。交流：你是怎樣想的