北京郵電大學(xué)本科專業(yè)方案試行

1、北京郵電大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估方案（試行）教文200702號(hào)一、本科專業(yè)評(píng)估方案說明1、專業(yè)辦學(xué)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)，開展專業(yè)評(píng)估能有效地激發(fā)專業(yè)辦學(xué)活力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各本科專業(yè)的宏觀管理， 全面了解我校 本科專業(yè)的教學(xué)狀況， 發(fā)現(xiàn)和解決專業(yè)建設(shè)中存在的問題， 進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)基本建設(shè)， 強(qiáng)化 教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，從而穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。2、本方案結(jié)合我校實(shí)際并參考教育部下發(fā)的本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案和兄弟院校本 科專業(yè)評(píng)估方案而制定。3、本方案在充分重視定量評(píng)價(jià)指標(biāo)的同時(shí)，對(duì)部分不宜定量評(píng)價(jià)而又重要的指標(biāo)，采 取定性描述模糊判斷的評(píng)價(jià)方法。指標(biāo)力

2、求內(nèi)涵明確，重點(diǎn)突出，便于實(shí)施。4、 本方案二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是 A級(jí)。達(dá)不到A級(jí)的指標(biāo)，根據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)的差距情況評(píng) 為B級(jí)或C級(jí)。5、本方案適用于我校各本科專業(yè)。6、特色專業(yè)是指與一般專業(yè)相比較，在辦學(xué)過程中形成、本專業(yè)特有的，優(yōu)于其他專 業(yè)的獨(dú)特方面。專業(yè)的特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。專業(yè)特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在校內(nèi)外有一定影響、得到公認(rèn)。特色可體現(xiàn)在不同方面： 如辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；教育模式、人才特點(diǎn)；課程體系、 教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問題等方面。特色專業(yè)的評(píng)估是在一般專業(yè)評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，提交特色專業(yè)建設(shè)報(bào)告。、評(píng)估指標(biāo)

3、體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)1.建設(shè)目標(biāo)與思路1.1建設(shè)目標(biāo)1.2建設(shè)思路2.培養(yǎng)萬案2.1人才培養(yǎng)方案3.師資隊(duì)伍3.1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)3.2專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況3.3科學(xué)研究4.教學(xué)條件4.1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入4.2教學(xué)設(shè)施建設(shè)5.教學(xué)改革、建設(shè)與管理5.1教學(xué)改革5.2課程建設(shè)5.3教材建設(shè)5.4實(shí)踐教學(xué)5.5教學(xué)管理6.培養(yǎng)質(zhì)里和社會(huì)聲譽(yù)6.1基礎(chǔ)理論與綜合素質(zhì)6.2創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力6.3社會(huì)聲譽(yù)三、評(píng)估指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)北京郵電大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估結(jié)果ABC1 建設(shè)目 標(biāo)與思路1.1建設(shè)目標(biāo)有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專業(yè)定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確。1.2建設(shè)思路教育理念先進(jìn)，建設(shè)思路清晰。2.

4、培養(yǎng)方案2.1人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)符合時(shí)代要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，符合社會(huì)發(fā)展需要；培 養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性，能夠適度更新，注重知識(shí)、能力、素質(zhì) 協(xié)調(diào)發(fā)展。執(zhí)行情況好。3 師資隊(duì) 伍3.1隊(duì)伍數(shù)量與結(jié) 構(gòu)專業(yè)負(fù)責(zé)人具有較高學(xué)術(shù)水平，專任教師不少于10人，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。教授、副教授比例50%，教師中具有博士學(xué)位40%。3.2專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課由教授和副教授講授的比例達(dá)90%。3.3科學(xué)研究近5年承擔(dān)市級(jí)以上科研項(xiàng)目不少于5項(xiàng)，獲市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)至少1項(xiàng)。4 教學(xué)條 件4.1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入用于專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方 法及現(xiàn)

5、代教育技術(shù)等專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，近五年持續(xù)增長。4.2教學(xué)設(shè)施建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。5 教學(xué)改 革、建設(shè)與 管理5.1教學(xué)改革教學(xué)改革符合高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，能整合已有教學(xué)改革成果， 重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，改革成效顯著。近5年承擔(dān)校級(jí)以上教改項(xiàng)目不少于5項(xiàng)，獲校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)不少于1項(xiàng)。5.2課程建設(shè)有課程建設(shè)規(guī)劃，不斷優(yōu)化課程體系，適度更新教學(xué)內(nèi)容，建成至少 1門校級(jí)以上精品課程。5.3教材建設(shè)認(rèn)真執(zhí)行教材編寫和選用制度，使用近三年岀版新教材所占比例50%。信息技術(shù)等專業(yè)雙語課程達(dá)到所開課程的10%必修課程使用多媒體授課的課時(shí)比例達(dá)到 3

6、0%以上。5.4實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)課開岀率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例 80%效果好。注重更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容， 提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合，使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新 活動(dòng)。實(shí)習(xí)時(shí)間有保證、措施完善、效果好。5.5教學(xué)管理教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格；各類實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生實(shí)行 開放管理，開放時(shí)間長，開放范圍及覆蓋面廣，效果好；教學(xué)質(zhì)量保 證和監(jiān)控體系完善、運(yùn)行良好。6 培養(yǎng)質(zhì) 量和社會(huì) 聲譽(yù)6.1基礎(chǔ)理論與綜 合素質(zhì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力；學(xué)生外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)。6.2創(chuàng)新精神及實(shí) 踐能力學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)緊密結(jié)合實(shí)際，具有 一定的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值；學(xué)生在校期間參加省級(jí)以上各類競賽并 獲獎(jiǎng)；學(xué)生參與科學(xué)研究、科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)實(shí)踐等有成效。6.3社會(huì)聲譽(yù)生源好，一次就業(yè)率高，學(xué)生考研率達(dá)35%以上。社會(huì)聲譽(yù)高。四、評(píng)估結(jié)