大學(xué)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

1、大學(xué)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)號(hào)系別教育系專業(yè)學(xué)前教育指導(dǎo)教師職稱講師畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目生活化的幼兒合作教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期限2010年 9月1日起至 2010年12月15日止選 題 的 目 的 和意 義現(xiàn)如今社會(huì)由于國(guó)豕政策和人們觀念的影響，大部分都是獨(dú)生子女豕 庭，呈現(xiàn) 六合一 式的豕庭模式，子女受長(zhǎng)輩們過(guò)度的疼愛(ài)且在豕庭中 幼兒缺少與同伴交往的環(huán)境，形成幼兒合作意識(shí)淺薄，合作交往能力差， 做事多以自我為中心，不顧及他人的現(xiàn)象。本選題試圖在對(duì)幼兒合作教育 的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)探討幼兒合作教育如何從生活出發(fā)，減少幼兒以自 我為中心、打架、告狀現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的良好發(fā)展

2、，為今 后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。以期為幼兒園和家庭對(duì)幼兒進(jìn)行合作教育提供合理 的建議和支持。畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)綜述、研究現(xiàn)狀（一）關(guān)于合作概念的界定合作教育越來(lái)越受到大家的關(guān)注。一些學(xué)者對(duì)于合作有著不同側(cè)重點(diǎn)的定義；張麗玲、白學(xué)軍、李幼穗（2010 ）指出合作是個(gè)體之間的一種相互依賴、積極向上的心里傾向。從合作的結(jié)構(gòu)成分上看，合作不僅是一種 行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、情感、技能和行為的綜合體。黃梅蓮（2009）指出合作是一種素質(zhì)，幼兒的合作意識(shí)教育是幼兒教育重要的素質(zhì)內(nèi)涵之 一。合作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，就是在游戲、學(xué)習(xí)、生活中，能自動(dòng)配合、分工 合作、協(xié)商解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人

3、都 從互相配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。郭華健（2000）指出合作，是指為了共同的目的，兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體一起完成某項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程，這是社會(huì)活動(dòng)中必不可少的一種實(shí)踐形式。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在日常生活中（如游戲、 學(xué)習(xí)等）能與同伴協(xié)調(diào)關(guān)系、商量解決方法、分工合作從而確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，以達(dá) 到某種目標(biāo)的過(guò)程稱為幼兒合作。（二）關(guān)于幼兒的合作現(xiàn)狀研究趙傳玲（2008）指出幼兒合作交往的現(xiàn)狀：現(xiàn)在的幼兒合作交往的交往 意識(shí)越來(lái)越差，合作交往的能力也不高。做事多以自我為中心，不顧及他人；不能與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。（三）關(guān)于幼兒合作教育的作用研究陳鶴琴先生說(shuō)；“我們對(duì)于小朋友從小就訓(xùn)練他們能合

4、作、能團(tuán)結(jié)、才能配做一個(gè)新中國(guó)的主人翁?！?、有利于培養(yǎng)幼兒良好品德林佩（2009）指出， 幼兒合作能力是一種品德培養(yǎng)，對(duì)幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。我們要激發(fā)幼兒合作興趣，為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)幼兒掌握合作的技巧，讓幼兒學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)相互理解。2、有利于弘揚(yáng)幼兒主體精神強(qiáng)維仙（2003）指出在教育教學(xué)中，教幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步 的合作意識(shí)及合作能力，是弘揚(yáng)幼兒主體精神，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極 性和興趣的重要途徑。3、有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展張昆（2007）指出注重培養(yǎng)孩子的合作能力是我們幼兒園教育中必不 可的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)孩子今后能否取得成功相當(dāng)重要。強(qiáng)維仙（2003）指出能避免幼兒形成

5、“自我中心”的不良心理傾向，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）關(guān)于幼兒合作教育的研究汪艾桂、張倩（2004）指出，在幼兒園階段實(shí)施合作教學(xué)，訓(xùn)練和發(fā)展 幼兒的交往合作意識(shí)和技能，是必要的也是可行的。研究幼兒合作行為是社 會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要，也是幼兒自身發(fā)展的需要。1、注重幼兒情感培養(yǎng)黃梅蓮（2009）指出教師要注意自身行為，為幼兒樹(shù)立正面的榜樣。幼兒間的合作常常會(huì)帶來(lái)積極愉快的結(jié)果，活動(dòng)成功品嘗喜悅，增進(jìn)友誼。盛群力、孫愛(ài)萍（2003）指出我們要花大力營(yíng)造氛圍、搭建舞臺(tái)、提 供機(jī)會(huì)、選擇策略，為每以為兒童的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)交往與合作的心理環(huán)境。2、營(yíng)造良好環(huán)境郭華健（2000）指出老

6、師應(yīng)利用幼兒集體相處于幼兒園這個(gè)特殊環(huán)境采用適宜的方法，加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)，以便他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)、 發(fā)展社會(huì)。林佩（2009）指出培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)與人交往合作的良 好環(huán)境和氛圍。培養(yǎng)幼兒掌握交往合作的技巧與能力。3、幼兒合作意識(shí)培養(yǎng)方法許云（2007）指出培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的方法有榜樣示范法、積極鼓勵(lì)法、移情訓(xùn)練法、協(xié)商運(yùn)行法、及時(shí)強(qiáng)化法。4 、家庭對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)研究沈銀珍（2007）指出作為家長(zhǎng)，要多給孩子提供與同伴接觸、交往的 機(jī)會(huì)，經(jīng)常抽時(shí)間陪孩子到鄰居、親戚朋友家、兒童樂(lè)園去玩，幫助孩子 學(xué)會(huì)交往，為發(fā)展孩子將來(lái)的交往能力打下基礎(chǔ)。二、研究

7、趨勢(shì)及不足（一）近幾年的研究中普遍都肯定了幼兒合作教育的重要性。（二）在討論如何培養(yǎng)幼兒合作教育上大部分集中在幼兒教師如 何培養(yǎng)。（三）沒(méi)有明確的指出幼兒的合作教育應(yīng)從生活出發(fā)，利用好生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。綜上所述，幾位學(xué)者對(duì)幼兒合作教育的作用給予了肯定，并闡述了 相應(yīng)的教育方法。著名教育學(xué)家陶行知指出；“全部的課程包括全部的生 活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”所以我們應(yīng)從生活出發(fā)， 應(yīng)用生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)教育幼兒的合作意識(shí)、合作技能，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣樹(shù)立合作意識(shí)，喜歡合作。研究 步 驟1、一次文獻(xiàn)的收集，確定論文選題2、二次文獻(xiàn)的收集，完成開(kāi)題報(bào)告和論文提綱3、完成初稿4、論文修改5

8、、完稿日程安第一階段：2011年10月24日 2011年10月31日，確定選題方向第二階段：2011年11月01日一一2011年11月06日，一次文獻(xiàn)收集，完成開(kāi)題報(bào)告排第三階段：2011年11月07日 2011年11月13日，二次文獻(xiàn)收集，確 定論文提綱第四階段：2011年11月14日一一2011年11月30日，完成初稿第五階段：2011年12月01日一一2012年01月07日，論文修改并定稿1、張麗玲、白學(xué)軍、李幼穗.學(xué)前兒童合作認(rèn)知及合作行為的培養(yǎng)研究J 心理科學(xué)，2010. 33 ( 1)2、黃梅蓮.淺談?dòng)變汉献饕庾R(shí)的培養(yǎng)J.南方論刊，2009年增刊第1期3、郭華健.淺談?dòng)變汉献饕庾R(shí)與

9、合作能力的培養(yǎng)J.湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，閱2000. (4)讀4、趙傳玲.如何培養(yǎng)幼兒的合作交往能力J.中國(guó)校外教育 下旬刊，書(shū)2008. (3)目5、林佩.芻議如何培養(yǎng)幼兒合作能力J.教育文化，2009.5 (中)及6、強(qiáng)維仙.淺談?dòng)變汉献骶竦呐囵B(yǎng)J.云南教育，2003. ( 5)參7、張昆.淺談?dòng)變汉献髂芰Φ呐囵B(yǎng) J.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007 .第20考卷第12期文&汪艾桂、張倩.關(guān)于幼兒合作行為培養(yǎng)的研究報(bào)告J.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)獻(xiàn)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004. (9)9、盛群力、孫愛(ài)萍.交往與合作一兒童幸福成長(zhǎng)的心理環(huán)境J.幼兒教育，2003. (3)10、許云.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的方法J.教壇雜議，2007. (8)11、沈銀珍把交往合作融于幼兒的生活化J.學(xué)前教育研究，2007. (4)