湖南省茶陵縣世紀(jì)星實驗學(xué)校七年級語文《童趣》教案

1、湖南省茶陵縣世紀(jì)星實驗學(xué)校七年級語文童趣教案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及其作品。2、掌握文言文朗讀技巧，正確朗讀并背誦全文；3、積累文言字詞；學(xué)會翻譯的方法，并正確翻譯全文。二、自學(xué)自測1、自學(xué)（一） 作者簡介沈復(fù)（1763 ？）中國清代散文家。字三白，號梅逸。江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。浮生六記一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。浮生六記共六卷：閨房記樂、閑情記趣、坎坷記愁、浪游記快、中山記歷、養(yǎng)生記道。有英、法、德、俄等多種譯本。童趣節(jié)選自浮生六記閑

2、情記趣。（2） 自由朗讀全文。 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)文言文最重要的方法是誦讀，誦讀的要求：一是讀準(zhǔn)字音；二是讀清句讀和停頓；三是讀出語氣和感情，誦讀本課要讀出輕松、愉快、自得其樂的語氣來，還要注意根據(jù)文字展開想象。2、 自測 （1）給劃線字注音：童稚（ ） 鶴唳（ ） 藐?。?） 溝壑（ ） 怡然（ ） 擬作（ ）土礫（ ） 凹凸（ ） 項為（ ）之強（ ）：因為為之怡然稱快（ ）：因為；（ ） 以叢草為林（ ）：當(dāng)作舌一吐而二蟲盡為之吞（ ）：表示被動。 龐然大物（ ） 癩蝦?。?）（2）請同學(xué)們給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。1、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。 2、私擬作群鶴舞于空中。 3、心

3、之所向，則或千或百，果然鶴也。 4、昂首觀之，項為之強。 5、作青云白鶴觀。 6、蹲其身，使與臺齊。 7、見二蟲斗草間。8、果如鶴唳云端，為之怡然稱快。教師范讀；學(xué)生齊讀。三、合作探究：解釋詞語，翻譯課文。學(xué)法指導(dǎo)：文言詞語的常用解釋方法（1）文言文以單音節(jié)詞語為主，如：必細(xì)察其紋理，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞語為主，如：我們是初一學(xué)生。文言詞語的意思，有的可用加字的辦法解釋，如：必細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其紋理。有的要用換字的辦法解釋，如：昂（抬）首（頭）觀之。（2） 解釋成語可以用講述大意的辦法。如：怡然稱快（高興地連聲叫好）。 自測：見課后練習(xí)二 翻譯課文也是有法可循的，有個法寶叫：六字翻譯法增刪留

4、換補調(diào)增：單音詞譯成現(xiàn)代漢語雙音詞如：能 張 目 對 日。能 張 眼 對 太夠 大 睛 著 陽。刪：句首尾的語氣詞、連詞、副詞。果然鶴也果真是鶴留：古今通用的專用名詞（人地官名）換：文言詞語換成現(xiàn)代漢語。如：昂 首 觀 之。 抬頭 看 它們5.補：省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補出來。斗草間：即“斗于草間”，介詞“于”省略6、調(diào)：特殊句式調(diào)換順序 同學(xué)們結(jié)合注釋翻譯全篇，不懂的句子先小組討論，組內(nèi)解決不了的，提到班內(nèi)集體討論，記得將翻譯成果用筆記到一邊。（同學(xué)自學(xué)討論5分鐘） 五、學(xué)生課堂展示六、課堂小結(jié)七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1、解釋詞義：余 明察秋毫 故 物外之趣 2、背誦第一段。第二課時一、導(dǎo)入新課 背誦第一段

5、二、明確教學(xué)目標(biāo)1、正確翻譯第二至四段，并積累文言字詞；2、背誦全文。三、自學(xué)自測1、 學(xué)生齊讀課文第二至四段；2、用上節(jié)課學(xué)到的方法，兩人一組，根據(jù)注釋翻譯第二至四段。 自測：見課后練習(xí)二5、 課堂分組展示：1、 展示課后練習(xí)二；2、 老師指定三名學(xué)生分別翻譯第二至四段。五、課堂展示六、課堂小結(jié)七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（一）解釋劃線字1、私擬作群鶴舞于空中。2、昂首觀之，項為之強3、徐噴以煙。 4、果如鶴唳云端。5、以叢草為林。 6、方出神7、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞8、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（二）翻譯下列句子1、能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理。 2、 昂首觀之，項為之強 。3、捉蝦蟆

6、，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 第三課時1、 背誦全文2、 明確目標(biāo) 理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。3、 自學(xué)自測（一）、整體感知1、 在第一段中，作者并沒有寫具體趣事，那在全篇中它起到什么作用呢？哪個詞統(tǒng)領(lǐng)全文？2、 全文作者寫了三件事，現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽全文，用概括的語言給每件事想個名字。（二）、重點研讀 1、閱讀第二至四段，思考：作者是怎樣獲得物外之趣的呢？2、最后一段，“我”懲罰了癩蛤蟆，他為什么這么做？可是他并沒有打死它，可見“我”是個什么樣的孩子？ 3、讀了此文，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？ 四、拓展延伸 在生活中，樂趣無所不在，你的童年里是不是也有像沈復(fù)一樣的物外之趣呢？說說，與大家分享。 沈復(fù)為我們講了三件童年趣事，你最喜歡哪一件？為什么