盧雪梅教學設計（教案）模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科英語年 級初二教學形式Language語法課教 師盧雪梅單 位廣州市第九十三中學課題名稱牛津英語上海版，八年級上冊，期末語法復習the Past Tense and the Present Perfect Tense.學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。一、本節(jié)與上節(jié)相關性分析：本課時是語法復習課，在第四單元語法課已學習過一般過去時和現(xiàn)在完成時。在本

2、節(jié)課中，通過復習一般過去時和現(xiàn)在完成時的結構，及兩種時態(tài)在時間上和意義的區(qū)別，著重培養(yǎng)學生運用兩種時態(tài)進行說、寫的表達的能力。二、學情分析：1. 我校本屆學生生源差，初一全級區(qū)統(tǒng)考區(qū)同組排名倒數(shù)第二。所上班初二（4）班具有全級學生的共同點，優(yōu)生，中等學生少，后進面大。為關注到全體學生，尤其是大面積學困生的語法訓練，所以語法復習教學分層設計。2. 在第四單元Language中，學生已學習過一般過去時和現(xiàn)在完成時，初步了解兩種時態(tài)的區(qū)別，但多種時態(tài)同時出現(xiàn)時，如何正確區(qū)別兩種時態(tài)和正確運用兩種時態(tài)進行表達還存在很多困難。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。三、教學目

3、標：1. 認知目標：1）復習區(qū)別一般過去時和現(xiàn)在完成時。用兩種方法識別兩種時態(tài)，從發(fā)現(xiàn)時間副詞和意義上區(qū)別。2）運用兩種時態(tài)完成任務：說幾句話介紹音樂劇貓。2. 能力發(fā)展目標：1）復習一般過去時和現(xiàn)在完成時的結構。2）能夠區(qū)別兩種時態(tài)的不同。知道怎樣用時間和意義識別兩種時態(tài)。3）能夠用正確的時態(tài)完成句子。4）能夠用正確的時態(tài)簡單介紹音樂劇貓。5）培養(yǎng)學生探究學習、合作學習、自主學習的能力。3. 情感目標：1）學生能通過學習活動敢于用英語進行交流與表達。2）學生能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。3）學生在遇到問題時，能主動向老師或同學請教，取得幫助。4）了解音樂劇貓。教學

4、過程六、教學流程設計：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段Leading- inTo expose to the language1.Ask Ss to listen to the song of Memory from musical Cats.2.Show sentences from Memory with 2 tenses. Let students expose to the Past Tense and the Present Perfect Tense.3.Let students read materials about musical Cats. and then

5、let them complete 2 questions.1.Listening to the song.2.Expose to sentences with the Past Tense and The Present Perfect Tense.3.Read materials about musical Cats. and then complete 2 questions. ListeningSum up Understand the structures of the two tenses1.Let students write the structures of the two

6、tenses2.List the structures of the two tenses on the blackboard.the Past Tense-didthe Present Perfect Tense-have done/ has done.Review the structures of the two tensesIntroduction of Method One and Practice Learn the first method-Finding Time Markers to identify the two tensesAsk students to do some

7、 exercises and deduce what time makers are used in the Past Tense and the Present Perfect Tense.Compare the time symbols for the two tenses and make a deduction WritingIntroduction of Method Two and Practice Learn the second method-Finding Time Markers to identify the two tensesAsk students to do so

8、me exercises and help students understand the meaning of the two tenses.Understanding the meanings of the two tenses.WritingUsing the languageUse the knowledge to introduce the musical Cats.Ask Ss to introduce the musical of Croduce the musical Cats.Group discussingSummary Two methods to iden

9、tify the two tensesSummarize two methods to identify the two tenses-finding time symbols and thinking about their meanings.Summarize two methods to identify the two tenses.HomeworkTo consolidate what we have learnt todayWrite the introduction of the musical of Cats.板書設計作業(yè)或預習Write the introduction of the musical of Cats.自我評價教學反思：我們校位于城鄉(xiāng)結合部，生源越來越差。而現(xiàn)初二學習階段學生后進面更大。他們學習困難主要表現(xiàn)在：多數(shù)學生理解能力差。相當一部分學生沒有養(yǎng)成最基本的學習習慣，甚至不能完成聽老師指令翻開書，動手記筆記等最基本的課堂任務。一部分學生不愿意、拒絕學習。在初一全級區(qū)統(tǒng)考區(qū)同組排名倒數(shù)第二。所上班初二（4）班具有全級學生的共同點。為關注到大面積學困生的語法訓練，這節(jié)語法復習教學分層設計，在教學目標，重點難點都面向全體學生。從聽歌劇貓中Memory開始，激發(fā)學生興趣。