XXX小學(xué)“骨干教師、學(xué)科帶頭人”以及申請(qǐng)表

1、XXXXJ、學(xué)“骨干教師、學(xué)科帶頭人”評(píng)選及管理辦法一、 指導(dǎo)思想。實(shí)施素質(zhì)教育， 關(guān)鍵在擁有一批高素質(zhì)教師， 一流的教育需要一流的師資， 師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。 未來更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)， 使一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究。有創(chuàng)新的新時(shí)代教師，學(xué)校立足當(dāng)前 , 著眼未來，著力錘煉，打造品牌，強(qiáng)化過程管理，構(gòu)筑青年教師施展才能的平臺(tái)，實(shí)施“骨干教師。學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)工程，逐年構(gòu)建學(xué)校年齡結(jié)構(gòu)、 能力結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)縱橫發(fā)展的骨干教師梯隊(duì)， 為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)一批 “結(jié)構(gòu)優(yōu)化、 師德優(yōu)良、 業(yè)務(wù)精湛、 敢于爭(zhēng)先、 不斷成長(zhǎng)”的適應(yīng)時(shí)代要求、 適應(yīng)學(xué)

2、校發(fā)展的教師隊(duì)伍， 提供學(xué)校發(fā)展的人力資源保障， 為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)， 特制定學(xué)校加強(qiáng)骨干教師管理方案。二、工作目標(biāo)力爭(zhēng)3 5 年時(shí)間，培養(yǎng)一批“骨干教師、學(xué)科帶頭人” ，逐年構(gòu)建學(xué)校年齡結(jié)構(gòu)、 能力結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)縱橫發(fā)展的教師梯隊(duì)， 為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)一批“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先、不斷成長(zhǎng)”的適應(yīng)時(shí)代要求、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍。三、認(rèn)定條件（一）骨干教師評(píng)選條件1. 思想道德素質(zhì)熱愛學(xué)校，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)； 熱愛學(xué)生， 教書育人， 教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良； 敬業(yè)愛崗， 為人師表，具有良好的職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神

3、。2. 業(yè)務(wù)能力素質(zhì)A. 具有本學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)， 能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好，所教學(xué)科各指標(biāo)達(dá)到 “學(xué)科質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)” ，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到同類學(xué)校要求的同年級(jí)較高水平。B. 形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格， 能根據(jù)學(xué)生的需要、 個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。C. 能在不確定的教學(xué)情境中及時(shí)發(fā)展問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。D.能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，在教學(xué)工作中與其他教師協(xié)同發(fā)展， 引領(lǐng)學(xué)校教師共同解決學(xué)校教學(xué)中存在的問題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高本校課堂教學(xué)質(zhì)量。E.

4、 追求終身發(fā)展， 在學(xué)習(xí)組織的過程中， 與教師共同學(xué)習(xí)、 研究，分享經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平， 在專業(yè)發(fā)展過程中，自然成為教師群體中的核心成員，促進(jìn)學(xué)習(xí)教師共同發(fā)展。F. 能主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)研究，積極反思，銳意進(jìn)取，積極投身教學(xué)研究，確立所任學(xué)科的小課題研究，并有一定成果，近3 年能積極承擔(dān)校級(jí)以上公開課、 觀摩課 3 節(jié)以上， 或在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)， 在市縣組織的優(yōu)質(zhì)課、 演講、 課件制作等評(píng)選中獲3 次以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課、 課件評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。 能積極承擔(dān)學(xué)校安排的校級(jí)以 上公開課； 能承擔(dān)或參與學(xué)校課題研究和指導(dǎo)， 承擔(dān)綜合課程開發(fā)工作，指導(dǎo)教師在各類競(jìng)賽

5、中收到較好的成績(jī)。G.有一定的教育教研理論水平，能撰寫質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，其研究成果能指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和解決教學(xué)實(shí)際問題， 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文在市級(jí)以上正規(guī)刊物上發(fā)表1 篇，或在陜西教育發(fā)表2 篇，所寫論文在縣級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)，市級(jí)以上會(huì)議交流。H.近3年來至少承擔(dān)兩位青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，期中至少有一位教師被評(píng)為校級(jí)（含校級(jí)）以上的教壇新秀，或教學(xué)成效顯著受到校級(jí)以上表彰。1. 注重學(xué)生全面發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)， 積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得本學(xué)科、本專業(yè)縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（二）學(xué)科帶頭人的評(píng)選條件2. 思想道德素質(zhì)全面貫徹教育方針，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教書育人，

6、為人師表，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德。3. 業(yè)務(wù)能力素質(zhì)A. 具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、 教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)以及豐富文化背景知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去， 具備成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力， 為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。B. 具備教學(xué)反思能力，能以自身為對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念、教育信念進(jìn)行批判性反思，使自己的教學(xué)行為理性化，善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題， 能夠從不同角度對(duì)問題進(jìn)行分析， 解決問題時(shí)更具有靈活性、新穎性。C. 能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性， 能正確把握教育、 教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向， 及時(shí)做出反應(yīng)， 并帶動(dòng)全體教師對(duì)已有的知識(shí)與經(jīng)營(yíng)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。D.堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，能與他人進(jìn)行

7、廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)， 準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，并進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。E. 近 3 年來每年均有開設(shè)校級(jí)示范性公開課， 或近 3年內(nèi)有開設(shè)中心學(xué)校以上觀摩課、公開課3 次以上，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。F. 開展小課題研究， 近 3 年來主持或參與中心學(xué)校級(jí)的教研課題研究，并取得階段性的成果，并得到同行的認(rèn)可。G.近3年來均有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有 12篇學(xué)術(shù)論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表或獎(jiǎng)勵(lì)，有23 篇教學(xué)論文、體會(huì)在延安市教育學(xué)會(huì)刊物上發(fā)表， 或被教育部門學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)定為三等獎(jiǎng)以上； 或指導(dǎo)學(xué)生單價(jià)教育部門主辦或聯(lián)辦的各類競(jìng)

8、賽， 獲三等獎(jiǎng)以上； 優(yōu)質(zhì)課比賽獲中心學(xué)校校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。四、骨干教師、學(xué)科帶頭人職責(zé)1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，以德治教，廉潔從教；鉆研現(xiàn)代教育理論、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)，更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平；關(guān)愛學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生， 以師德帶師能， 以師能展師風(fēng)， 為廣大教師作出表率。2. 開展骨干教師、 學(xué)科帶頭人校級(jí)指導(dǎo)活動(dòng)。 積極參加教育局或?qū)W校組織的校內(nèi)外教研活動(dòng) , 在校級(jí)承擔(dān)教師培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流等。3. 學(xué)校骨干力量和學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭人， 要起到教學(xué)示范作用， 每學(xué)年都能承擔(dān)中心學(xué)校和校級(jí)教學(xué)觀摩課任務(wù)，或本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文起到引領(lǐng)作用

9、，不斷形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果好；負(fù)責(zé)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)校 1-2 名學(xué)科教師，建立長(zhǎng)效的培養(yǎng)機(jī)制，通過示范帶教、課題研究指導(dǎo)， 促進(jìn)教師成長(zhǎng)， 能熱忱幫助其他教師并使之在教學(xué)競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，樂于培養(yǎng)和指導(dǎo)其他教師全面發(fā)展和不斷提高。4. 能針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究， 主持或參與校級(jí)小課題研究，并向教務(wù)處上報(bào)階段性的研究成果。5. 積極承擔(dān)教研組的教研工作，每學(xué)年至少開設(shè)一次學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流，組織參與編寫校本課程教學(xué)資料。6. 每學(xué)年撰寫的教育教學(xué)論文1-2 篇； 每學(xué)年至少能有一篇教育教學(xué)論文在延安市教育學(xué)會(huì)或以上刊物上發(fā)表。7. 能針對(duì)如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究， 每年向?qū)W校提出一份教

10、育教學(xué)工作建議。五、培養(yǎng)、管理辦法對(duì)“骨干教師、學(xué)科帶頭人”實(shí)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)式管理，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照任職資格和工作職責(zé)每年進(jìn)行一次考核， 確定人選， 經(jīng)公示無異議后，授予相應(yīng)稱號(hào)，學(xué)校為命名的“骨干教師、學(xué)科帶頭人”在每年教師節(jié)頒發(fā)證書。1. “骨干教師認(rèn)定采取自薦或教研組推薦的方法，由教導(dǎo)處、教研組及教師代表組成評(píng)選， 對(duì)自薦或推薦對(duì)象進(jìn)行審核和考核并廣泛征求教職工的意見， 最后確定認(rèn)定對(duì)象每年申報(bào)時(shí)間定為九月， 并對(duì)申報(bào)和推薦教師當(dāng)月進(jìn)行認(rèn)定。2. “骨干教師、學(xué)科帶頭人”實(shí)行每年考核制度。學(xué)校對(duì)履職情況進(jìn)行一學(xué)年定期考核和評(píng)估（每年七月） ，建立檔案。3. 被認(rèn)定的“骨干教師、學(xué)科帶頭人”

11、 ，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)，認(rèn)真履行工作職責(zé)。4. 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。 “骨干教師、學(xué)科帶頭人”的日常考核工作有教務(wù)處和政教處負(fù)責(zé)， 實(shí)行 3 年任期制的動(dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。 對(duì)考核合格，經(jīng)考核小組評(píng)定可以繼續(xù)認(rèn)定。5. 強(qiáng)化人本管理。學(xué)校將宣傳推廣“骨干教師、學(xué)科帶頭人”的工作經(jīng)驗(yàn)、成果和先進(jìn)事跡，營(yíng)造人才成長(zhǎng)的良好輿論環(huán)境。6. 完善信息管理。 學(xué)校將建立 “骨干教師、 學(xué)科帶頭人” 數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握他們的基本情況和工作實(shí)際，做好隊(duì)伍穩(wěn)定工作。7. “骨干教師、學(xué)科帶頭人”有下列情形之一的，學(xué)校將取消相關(guān)待遇，并收回證書。（ 1）在申報(bào)評(píng)選工作中弄虛作假的。（ 2）不履行崗位職責(zé)。（ 3）熱衷于以營(yíng)利為目的

12、的有償家教；亂訂教輔用書和各種試卷；體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響的。（ 4）違反其他有關(guān)規(guī)定，造成惡劣影響的。5）不接受學(xué)校安排的任務(wù)，各種馬虎，記錄散漫，不認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)法規(guī)。（ 6）不學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)缺乏熱情，墨守成規(guī)，教育教學(xué)成果不明顯。（ 7）撤銷命名由教導(dǎo)處提議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。六、相應(yīng)的待遇：1. 評(píng)為學(xué)校骨干教師、 學(xué)科帶頭人， 在崗位競(jìng)聘中可根據(jù)本學(xué)科實(shí)際優(yōu)先選崗，優(yōu)先任用。2. 各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升在同等條件下將優(yōu)先考慮。3. 評(píng)為學(xué)校骨干教師、 學(xué)科帶頭人， 學(xué)校將免費(fèi)為其訂購(gòu)教育教學(xué)書籍。4. 評(píng)為學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人，學(xué)校每年創(chuàng)造機(jī)會(huì)，選派外出學(xué)習(xí)、觀摩、培訓(xùn)。5. 被評(píng)為學(xué)校骨干教師、 學(xué)科帶頭人， 優(yōu)先考慮推薦市縣級(jí)骨干教師的評(píng)選。6. 學(xué)校將提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們豐富先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。7. 評(píng)為學(xué)校骨干教師