湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課彩色的中國(guó)教學(xué)目標(biāo):1、正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà) ,然后再唱一唱。有感情2、地演唱歌曲彩色的中國(guó),唱出三拍子的韻律感。3、通過(guò)欣賞歌唱祖國(guó) ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)她們的愛(ài)國(guó)主義情感,并能運(yùn)用 雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。教學(xué)重難點(diǎn) : 1、唱好歌曲彩色的中國(guó) 教學(xué)過(guò)程 :一、新課導(dǎo)入: 師: 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物 ,為大家演唱愛(ài)我中華 。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好不?謝謝！師:謝謝同學(xué)們的掌聲,剛剛老師唱的這首歌愛(ài)我中華表達(dá)了一種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！二、新授部分:1、

2、欣賞視頻:（直接播放） 說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感。2、播放音頻說(shuō)說(shuō) 3/4 拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)就是強(qiáng)弱規(guī)律就是怎樣的。生:強(qiáng)弱弱 師:嗯,很好 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律就是強(qiáng)弱弱 ,下面請(qǐng)同學(xué)們伸出您們的右手,跟著老師一起來(lái)打一下 3/4 拍的節(jié)奏 （打四小節(jié) ） 。很好,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)。3、學(xué)習(xí)這首歌曲,注意重音符號(hào)與休止符。4、欣賞歌唱祖國(guó) 。設(shè)問(wèn)討論 :1、您聽(tīng)過(guò)這首歌不？什么時(shí)間聽(tīng)到的？2、這首歌曲的演唱形式就是齊唱還就是合唱？ 旋律中那些樂(lè)理符號(hào)就是什么？3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？三、拓展與延伸 分析講解演唱形式 :在走向復(fù)興下課。課后反思 : 2、細(xì)

3、膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。第二課 達(dá)古拉教學(xué)目標(biāo) :1 了解蒙古族的風(fēng)情,學(xué)唱達(dá)古拉2 通過(guò)學(xué)唱歌曲拉古拉,讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感。3 欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂(lè),體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變,音樂(lè)性格的變化。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)唱歌曲,了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。2、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。3、欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化教具準(zhǔn)備 :錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂(lè)器、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 :一、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲達(dá)古拉 :1、播放課件導(dǎo)入新課:老師今天給大家介紹幾位小朋友,瞧瞧哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她們,知道她們的家在哪兒？ 播放草原英雄小姐妹課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地

4、自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽(tīng)歌曲范唱達(dá)古拉,提問(wèn) :通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到她們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi) 容。4、學(xué)唱歌曲,師生合作 ,教師彈伴奏,學(xué)生裝跟唱。5、處理歌曲的難點(diǎn),重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏,與一音多詞的地方6、表演:學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作,配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演。 請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演其她同學(xué)拍手唱歌。7、游戲:拼節(jié)奏卡片,一部分同學(xué)表演,一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏,8、加入樂(lè)器,為歌曲伴奏9、完整表現(xiàn)四、聽(tīng)賞森吉德瑪五、課堂小結(jié)課后反思 :第三課 春曉教學(xué)目標(biāo) :1、能學(xué)會(huì)春曉 ,并嘗試用該曲調(diào)舉一反三。2、 在學(xué)唱的過(guò)程中

5、了解古詩(shī)新唱這一音樂(lè)體裁形式, 通過(guò)音樂(lè)的旋律感去感受古詩(shī)所要表現(xiàn) 的意境,3、 感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合, 對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn) :1、能夠?qū)W會(huì)歌曲春曉,尋找古詩(shī)中的音樂(lè)美。2、引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩(shī)中的音樂(lè)意境。教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境1、找春天 :讓我們?cè)?春天在哪里 的歌聲中去尋找春天, 瞧瞧就是不就是與大家想象的春天一樣呢。（出示圖片,播放音樂(lè) ） 學(xué)生用詞語(yǔ),句子來(lái)描述春天。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí) 那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法 :（出示古詩(shī)新唱 ） 。 現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù)家喻 戶曉的

6、唐詩(shī)改編的歌曲春曉二古詩(shī)新唱春曉1、初次欣賞童聲合唱春曉2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞春曉感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合3、按節(jié)奏朗誦古詩(shī)4、教師范唱歌曲旋律,學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。（要求: 隨節(jié)奏晃動(dòng)身體,感受節(jié)奏的平穩(wěn),速度要徐緩 ,曲調(diào)要流暢、柔美）5、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。6、合伴奏演唱 ,加動(dòng)作 ,分配演唱角色。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)7、總結(jié)歸納 :三、演唱杜鵑 課后反思 :第四課 花蛤蟆教學(xué)目標(biāo) :1、通過(guò)學(xué)唱花蛤蟆 ,領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?、通過(guò)表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。3、通過(guò)聲音造型荷塘歡歌培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn) : 唱好歌曲中的倚音,積極主

7、動(dòng)的表現(xiàn)歌曲就是重點(diǎn);聲音造型就是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 :課件 、電子琴。教學(xué)過(guò)程 :一、引入。 謎語(yǔ) :一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳, 大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。 (青蛙 )課件演示 二、聲音造型游戲:荷塘歡歌1、課件演示:荷塘歡歌雙聲部節(jié)奏2、請(qǐng)同學(xué)們每人創(chuàng)編一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏,老師隨意點(diǎn)名模仿, 瞧誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。3、 (如有時(shí)間)請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮,師與其她同學(xué)坐在一起模仿。三、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆 。1、 播放課件:花蛤蟆2、 復(fù)習(xí)下滑音,學(xué)習(xí)倚音3、 簡(jiǎn)介歌曲4、跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。5、再聽(tīng)歌曲,找出您已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。6、師生交流:您還有哪幾句不會(huì)唱,請(qǐng)大家來(lái)幫幫您

8、。跟琴唱不熟悉的樂(lè)句。7、齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆 。 蛤蟆就是各地農(nóng)村最常見(jiàn)的一種小動(dòng)物 ,它能幫農(nóng)民捉害蟲(chóng) ,所以我們要保護(hù)它。 剛才大家唱得真好,但我覺(jué)得如果變換一下演唱形式會(huì)更有意思,您們有什么辦法(輪唱、 對(duì)唱、伴唱 )(1)全體同學(xué)與錄音輪唱(2)用固定低音或長(zhǎng)音伴唱 :1、自由練習(xí) 課后反思 :(1)師生或生生對(duì)唱(2)用身體小樂(lè)器伴奏2 、集體演繹。五、結(jié)束。 大家表現(xiàn)得真不錯(cuò),我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧！第五課教學(xué)目標(biāo) :土風(fēng)舞1演唱歌曲土風(fēng)舞,感受外國(guó)歌曲的舞蹈韻味,激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒及借助肢體、表情, 從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。2通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游

9、戲等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力與合作精神 ,使學(xué)生在感受到更多的愉悅。3.聽(tīng)賞民樂(lè)合奏 彩云追月 感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境,體會(huì)中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特意韻 ,及豐 富的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn) :1 .指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。2 .歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字。3、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏彩云追月,熟悉音樂(lè)主題,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境。教學(xué)過(guò)程 :一、情景導(dǎo)入1伴著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室二、寓教于樂(lè)1玩一玩音樂(lè)游戲 找一找 。2聽(tīng)一聽(tīng)（ 1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的舞蹈并且簡(jiǎn)單跳出來(lái)。（ 2）初步聆聽(tīng)土風(fēng)舞。（師請(qǐng)一個(gè)舞伴共同跳）（ 3）復(fù)聽(tīng)土風(fēng)舞音樂(lè)。a） 聽(tīng)完音樂(lè) ,您的心情怎樣？3唱

10、一唱（ 1）按節(jié)奏讀歌詞。（ 3）試唱曲譜。（ 2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點(diǎn) ,教師重點(diǎn)教唱。 ）（ 4）由學(xué)生選擇自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏,以歡樂(lè)的情緒邊唱邊擊。b） 可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情。2.師生問(wèn)好！4.編一編、評(píng)一評(píng)共同為歌曲編創(chuàng)集體舞5.唱一唱、跳一跳師生共同表演 三、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。 四、欣賞彩云追月 五、小結(jié)隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。第六課教學(xué)目標(biāo) :鱒魚(yú)1聆聽(tīng)鱒魚(yú),感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒, 理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。2掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、 “聲樂(lè)套曲”的基本知識(shí)。3了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作。初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。4感悟藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力,對(duì)藝術(shù)歌曲產(chǎn)生

11、興趣。教學(xué)重點(diǎn) : 了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作,初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn),基本掌握基礎(chǔ)知識(shí) “藝術(shù)歌曲”與“聲樂(lè)套曲” 。教學(xué)難點(diǎn): 能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒與表現(xiàn)中 ,體會(huì)藝術(shù)歌曲的魅力。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 1、 成就及創(chuàng)作環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)作曲家的敬佩之情。交流中師生可唱唱熟悉的 搖籃曲 , 調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)好奇心。2、鱒魚(yú)( 1)聆聽(tīng)中文版鱒魚(yú)(2)交流體會(huì) ,如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等(3)結(jié)合介紹詞作者創(chuàng)作背景、作曲家創(chuàng)作的背景。(4)對(duì)比聽(tīng)外文版,邊聽(tīng)邊打拍子,聽(tīng)到第三段時(shí)舉手,體會(huì)音樂(lè)旋律有什么變化。(5)交流兩種語(yǔ)言版本的不同之處,說(shuō)明語(yǔ)言的變化對(duì)歌曲風(fēng)格有影響。二、歌曲的結(jié)構(gòu):

12、(1)引子 :表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚(yú)在河中自由的遨游。(2)第一段:活潑天真的小魚(yú)在河中嬉戲。(3)第二段:漁夫要向小鱒魚(yú)下毒手。(4)第三段:情緒暗淡,漁夫攪渾水釣到了小鱒魚(yú)。三、介紹鱒魚(yú)五重奏 ,并聽(tīng)音樂(lè)片段。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲” 的特點(diǎn) :五、舒伯特藝術(shù)歌曲總結(jié):六、演唱搖籃曲 。七、小結(jié) 課后反思 :第七課教學(xué)目標(biāo) :小山羊1 .以剪羊毛律動(dòng)導(dǎo)入 , 學(xué)生能感受愉快、活潑的音樂(lè)情緒與風(fēng)格。2 .用明亮、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌小山羊 ,表現(xiàn)小羊活潑可愛(ài)的形象。3 .在多種演唱形式中 ,鍛煉學(xué)生的合作能力。注重二聲部訓(xùn)練,表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。教學(xué)重點(diǎn) : 用明亮、悠揚(yáng)的聲音演

13、唱侗族民歌小山羊;二聲部合作。教學(xué)難點(diǎn) : 在多種演唱形式中,鍛煉學(xué)生的合作能力;注重二聲部訓(xùn)練,表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。4、 感受酒歌的豪邁情緒 ,能用熱情、歡快的聲音演唱土家族民歌酒歌 。 想像唱酒歌 時(shí)的情景,邊唱邊做情景表演。 教具準(zhǔn)備 : 課件、電子琴、表演頭飾。教學(xué)過(guò)程 :一、活動(dòng)參與,感受音樂(lè)。您們瞧過(guò)剪羊毛不？誰(shuí)能模仿剪羊毛的動(dòng)作？ 播放伴奏音樂(lè) ,生隨音樂(lè)做動(dòng)作二、學(xué)習(xí)新課,感受歌曲。1 .初聽(tīng)歌曲 , 請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱了些什么？表現(xiàn)了什么？ 生 : 羊兒在青草地上愉快地奔跑, 吃著青草 ,與它的主人一起玩耍。 師:您聽(tīng)的可真仔細(xì),總結(jié)得也特別好。老師獎(jiǎng)勵(lì)您一個(gè)小羊頭飾。2 .復(fù)

14、聽(tīng)歌曲 ,生隨樂(lè)自由朗讀歌詞 ,感受歌曲節(jié)奏。3 .朗讀歌詞 ,師引導(dǎo)生有節(jié)奏、有表情地朗讀歌詞,生生合作。4、視唱歌譜,師帶領(lǐng)生視唱歌譜、用U 母音輕聲哼唱。5、歌詞學(xué)唱,師教唱、生自學(xué)、師生合作領(lǐng)與合部分、難點(diǎn)解決。6、二聲部合作,高低聲部的骨干音進(jìn)行音程訓(xùn)練、注重聲音的自由舒展。7.加入歌詞 ,師生合作、生生合作。四、拓展延伸 , 表現(xiàn)音樂(lè)。 與小組同學(xué)討論編排一下,通過(guò)歌聲以及您的表情,把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)。五、 演唱蒙古族酒歌,師生隨樂(lè)參與拍手律動(dòng)。六、課堂小結(jié)課后反思 :第八課教學(xué)目標(biāo) :知更鳥(niǎo)的歌1. 能用與諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥(niǎo)的歌 ,并知道重唱

15、、合唱就是聲樂(lè)的兩種 演唱形式。2能與同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲知更鳥(niǎo)的歌,并從中享受到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn) :1 .用與諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥(niǎo)的歌 。2 .區(qū)別聲樂(lè)的兩種演唱形式:合唱與重唱。教具準(zhǔn)備 : 電子琴、課件。教學(xué)過(guò)程 :一、感受“晨”景。1、導(dǎo)入。 師:一年之際在于春,一日之際在于晨,在這美好的時(shí)候您們會(huì)做些什么呢？2、聽(tīng)賞晨景( 1)感受樂(lè)曲( 2)替樂(lè)曲取名(3)樂(lè)曲簡(jiǎn)介3、觀賞早春知更鳥(niǎo)活動(dòng)的畫(huà)面。(1)學(xué)一學(xué)剛才聽(tīng)的就是什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下。(2)聽(tīng)一聽(tīng) 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)就是什么小鳥(niǎo)有如此美妙的歌聲？ 介紹知更鳥(niǎo)。(3)唱一唱隨音樂(lè)用“jiu ”哼唱歌曲第一聲

16、部。二、體驗(yàn)“晨”歌1、觀察知更鳥(niǎo)在深秋遷徙的畫(huà)面。2、講述知更鳥(niǎo)遷徙的原因。3、聆聽(tīng)“小鳥(niǎo)”歌。 下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)就是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。5、有感情的演唱歌曲。三、表現(xiàn)知更鳥(niǎo)的歌1、師生合作參與2、學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)知更鳥(niǎo)的歌方案一 :一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段,兩位同學(xué)演唱二聲部(領(lǐng)唱與重唱)方案二 :全組同學(xué)齊唱第一樂(lè)段,合唱第二樂(lè)段(齊唱與合唱 )。 方案三:?、四、 演唱 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)五、小結(jié)下課。湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第九課教學(xué)目標(biāo) :歌唱二小放牛郎1、能用不同的情感、速度、力度與表情學(xué)會(huì)演唱歌曲歌唱二小放牛

17、郎 ,表現(xiàn)不同的音樂(lè) 形象。2、能夠與同學(xué)合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡(jiǎn)單表演。3、能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)民族自尊心與愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)歌曲的故事情節(jié),采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體教學(xué)設(shè)備,課件。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、情感激發(fā),情境導(dǎo)入學(xué)生在歌唱二小放牛郎的音樂(lè)中進(jìn)教室 ,像參觀革命紀(jì)念館一樣,安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）三、歌曲學(xué)習(xí) 第一段 :敘述性段落（將歌曲進(jìn)行分段處理）1、聽(tīng)音樂(lè)故事（課件播放歌曲第一樂(lè)段。）2、說(shuō)一說(shuō)師:歌曲中講述了一件什么事情？就是

18、怎樣來(lái)唱的呢？3、學(xué)一學(xué)A 、模仿演唱第二、第三段:故事起因1、師生探究,講故事第四段 :二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想2、歌曲學(xué)習(xí)第五段音樂(lè)二小犧牲1、激發(fā)情感2、唱一唱（師指導(dǎo)生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲） 第六段音樂(lè)懷念二小1、朗誦動(dòng)情（課件播放音樂(lè),老師朗誦旁白。）2、跟唱歌曲四、課堂拓展五、緬懷英烈，結(jié)束全課3、完整地演唱全曲3、歌曲表演4、唱一唱2、唱一唱，比一比B、學(xué)唱歌譜 4、唱一唱課后反思 :第十課教學(xué)目標(biāo) : 1.能用親切活潑的聲音演唱叮鈴鈴。叮鈴鈴2 .通過(guò)演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3 .能用比較與諧的聲音合唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。4 .在體驗(yàn)與表現(xiàn)歌曲情緒的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生

19、對(duì)大自然與生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn) : 1.歌曲的風(fēng)格特征。教學(xué)準(zhǔn)備 : 鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程 :一、激情導(dǎo)入1、仔細(xì)觀察這幅山水畫(huà),瞧瞧少了什么？2、學(xué)生總結(jié):有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍(lán)天綠水,但少了層層疊疊的白云。二、寓教于樂(lè)1、自主學(xué)習(xí),感受音樂(lè)（ 1）初聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)旋律（利用多媒體播放圖片）（ 2）邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱2、學(xué)習(xí)歌曲（ 1）再次聆聽(tīng):仔細(xì)聽(tīng)歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？聽(tīng)了這支歌您有什么感覺(jué)？這群 放牧的少年就是帶著怎樣的心情在歌唱啊？“（學(xué)生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式）（ 2）復(fù)聽(tīng)錄音范唱:聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了什么？（ 4）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。（ 5）二聲部部分完整演唱

20、、演奏（ 6）學(xué)習(xí)齊唱部分:三、創(chuàng)造表現(xiàn)（ 1）完整演唱歌曲。合唱 （要求唱出少年的歡樂(lè)情緒 ）豎笛吹奏:師生合作吹奏齊唱部分,老師指揮、學(xué)生合奏后部分。（ 2）歌曲處理,加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒（ 3）分組表現(xiàn),展現(xiàn)自我（ 4）串鈴、碰鐘伴奏:要求在間奏與結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏。四、總結(jié)下課（ 3）學(xué)習(xí)歌曲的高聲部（ 3）學(xué)生用豎笛吹奏2.把握歌曲的風(fēng)格,用與諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第十一課教學(xué)目標(biāo) :太陽(yáng)出來(lái)啦1能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱太陽(yáng)出來(lái)啦 。2通過(guò)演唱歌曲感受云南民歌的特征。3能用與諧、統(tǒng)一的聲音合唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏

21、正確。4在體驗(yàn)與表現(xiàn)歌曲情緒的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然與生活的熱愛(ài)之情。5能認(rèn)真聽(tīng)賞古箏獨(dú)奏曲山丹丹開(kāi)花紅艷艷, 通過(guò)哼唱樂(lè)曲感受陜北民歌的特征。 能 在聽(tīng)賞音樂(lè)活動(dòng)中與她人合作,選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn) :1能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱太陽(yáng)出來(lái)啦 。2把握歌曲的風(fēng)格,用與諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入 您們想一想,您熟悉的關(guān)于太陽(yáng)的歌曲有哪些呢？二、新授樂(lè)曲1、初步聆聽(tīng)感受音樂(lè)( 1)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)情緒( 2)邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱( 3)隨樂(lè)律動(dòng)(課件播放太陽(yáng)出來(lái)啦)2、學(xué)習(xí)歌曲(1)讀童謠太陽(yáng)出來(lái)了(3)介紹歌曲背景及內(nèi)容(5)學(xué)習(xí)歌曲的

22、低聲部。三、創(chuàng)造表現(xiàn)(1)完整演唱歌曲。(要求唱出歌曲的歡樂(lè)情緒) (2)歌曲處理 ,加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒(3)分組表現(xiàn),展現(xiàn)自我 (4)生隨音樂(lè)起立加入絲帶或紅領(lǐng)巾律動(dòng) (配合演唱 ) (5)器樂(lè)或模擬樂(lè)器伴奏 :要求在結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏。四、總結(jié)下課(生隨音樂(lè)走出教室 ) 山丹丹開(kāi)花紅艷艷 (2) 隨伴奏音樂(lè)再讀一遍(4)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部第十二課教學(xué)目標(biāo) :音樂(lè)七巧板1、能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲,并說(shuō)出歌名2、能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序,說(shuō)出曲名3、能分辨出歌曲的演唱形式教學(xué)重點(diǎn) :1、能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) : 音樂(lè)知識(shí)的識(shí)記教學(xué)準(zhǔn)備 : 鋼琴、 CAI 課件 課時(shí)目標(biāo):教學(xué)過(guò)程 :一、組織教學(xué) ,師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入 ,引進(jìn)主題 師:同學(xué)們 ,期末到了 ,這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了 ,您們都學(xué)