數(shù)學(xué)師范生見習(xí)報告共篇

1、篇一：數(shù)學(xué)師范生實習(xí)報告廣州大學(xué)實習(xí)報告項目名稱： 師范類教育實習(xí)學(xué) 院 ： 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)年級： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（ 教師教育 ） 09 級學(xué)號姓 名 ： 楊婷婷指導(dǎo)老師： 常春艷實習(xí)單位： 廣東汕頭華僑中學(xué)實習(xí)時間 ： 2012 年 9 月 3 日至 2012 年 11 月 2 日廣州大學(xué)教務(wù)處制一 、 實習(xí)目的1. 實習(xí)目的作為一名合格的人民教師， 必須德才兼?zhèn)?， 既要有豐富的學(xué)科知識和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)， 還必須具備綜合運用并發(fā)展這些知識的能力 ； 既要有精湛的教學(xué)技能， 又應(yīng)該有高尚的道德情操與優(yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)。因此我認(rèn)為 ， 教育實習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué)的教育科學(xué)理論 、

2、 專業(yè)知識和基本技能 ， 綜合運用于教學(xué)實踐活動， 從而培養(yǎng)我們從事中學(xué)教育、 教學(xué)工作的能力 ， 鞏固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的光榮感及責(zé)任心， 為將來盡快成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ) 。2. 實習(xí)意義教育實習(xí)是一門體現(xiàn)師范教育特點的專業(yè)實踐課， 是師范院校教學(xué)計劃的重要組成部分 ， 也是整個師范教育結(jié)構(gòu)體系的重要支柱。 教育實習(xí)同時可以加深和鞏固大學(xué)學(xué)到的理論知識 ， 激發(fā)我們對教育科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的興趣， 也能夠為撰寫課程論文或畢業(yè)論文搜集資料、 進行實驗等等 。3. 實習(xí)單位發(fā)展情況廣東汕頭華僑中學(xué)是廣東省國家級示范性普通高中 、 市重點中學(xué)、 省一級學(xué)校， 全國現(xiàn)代教育技術(shù)實

3、驗學(xué)校、 廣東省新課程改革實驗樣本學(xué)校、 廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校和廣東省依法治校示范學(xué)校 。 學(xué)校地緣優(yōu)越 ， 設(shè)施領(lǐng)先 。 汕頭僑中位于市區(qū)金砂路黃金地段， 校園內(nèi)榕樹吐綠 ， 青草如茵 ， 芒樹飄香 ， 環(huán)境優(yōu)美 。 科學(xué)樓 、 室內(nèi)體育館、 游泳館 、 多功能學(xué)術(shù)廳、 標(biāo)準(zhǔn)草地足球場400 米環(huán)形塑膠跑道田徑場和所有教室的多媒體教學(xué)平臺等教學(xué)設(shè)施 ， 在市區(qū)學(xué)校中堪稱一流。學(xué)校師資優(yōu)良， 實力雄厚 。 有一個開拓進取 、 奮力拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子； 有一個敬業(yè)奉獻、 團結(jié)協(xié)作的教師群體 ； 以 “志、 嚴(yán)、 實 、 美”為校訓(xùn) ， 學(xué)生有 “愛國 、 尊師 、 勤學(xué) 、 守紀(jì) ” 的優(yōu)良傳統(tǒng)；

4、 有豐富多彩的校園科技、 文體生活 。 學(xué)校先后被省教育廳授予“先進集體 ” 、 被汕頭市授予“文明學(xué)校 ”“科技活動先進單位” 、 “法制教育綜合治理先進單位” 等光榮稱號。我這次實習(xí)的年級是高一級 ， 學(xué)校的高一級一共有16 個班 ， 有兩個是重點班， 其中我實習(xí)的班主任工作的班級是高一1 班 ， 數(shù)學(xué)教育實習(xí)的班級是高一1 班 、 高一 2 班 ， 這兩個班均是學(xué)校高一級的重點班。4. 實習(xí)要求 要求我們把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)知識、 教育理論和基本技能應(yīng)用到教育實踐中去， 從而培養(yǎng)我們對教育 、 教學(xué)等組織管理工作的初步能力 ； 要求我們掌握較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思維方式、 方法 ， 學(xué)會

5、數(shù)學(xué)地思維； 要求我們會將解決數(shù)學(xué)問題的思維方法析出 、 歸納 ， 并準(zhǔn)確生動地表達出來； 要求我們樂意教會別人數(shù)學(xué)知識 、 懂得如何教會別人數(shù)學(xué)地思維。二 、 實習(xí)內(nèi)容我于 2012 年 9 月 10 日至 2012 年 10 月 27 日在廣東汕頭華僑中學(xué)進行為期七周的教育實習(xí)工作 ， 這次實習(xí)的主要內(nèi)容分別是班級管理和課堂教學(xué)兩個方面。1. 班級管理班級管理是實習(xí)期間接手的第一項工作 ， 我來到華僑中學(xué)的第一天， 剛好是教師節(jié)， 真是有意義的一天。 而這天恰好也是高一級班會課， 于是我在原任班主任的引導(dǎo)下在高一1 班的班會上簡單地做了自我介紹 。高一 1 班是學(xué)校高一級兩個重點班之一，

6、班上共有 62 名同學(xué) ， 其中男生 24 人 ， 女生 38 人 。從我第一次走進高一1 班的教室開始， 我就覺得這個班級很活潑好動， 在接下來的相處中 ， 果然印證了我的這一看法。我在原任班主任馬老師的指導(dǎo)下， 完成了我實習(xí)中的班主任工作這一部分， 而我也對班級管理工作做了詳細(xì)的記錄 ， 使自己在實習(xí)過程中能夠全面地了解班級管理工作的核心。 首先 ， 我的日常班級管理工作主要是監(jiān)督高一1 班的早讀午寫以及眼保健操、 廣播操的紀(jì)律 。 雖然這個班很好動 ， 有時候也會有些吵鬧 ， 但只要老師或我在場， 他們都會安靜下來， 還算比較乖。 在這一個多月的時間里， 我努力做好班主任日常工作， 按時

7、到位管理班級紀(jì)律。 高一 1 班也在我實習(xí)結(jié)束之前 ， 取得全校廣播操比賽三等獎。接著 ， 剛到高一 1 班時 ， 我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面缺乏自覺性， 作業(yè)常常會拖欠。 從幾個科目的單元測試看出 ， 兩個重點班之間有一定的差距， 高一 2 班的學(xué)生明顯數(shù)理化方面的成績要略勝于高一1 班 。 針對這些情況， 我除了反映給科任老師和原任班主任以外， 我也有私下找班長和學(xué)習(xí)委員探討同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題 ， 并制定了早讀要如何進行的計劃 。 對于一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生 ， 我也私底下會找他們談話， 希望他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 原任班主任馬老師是優(yōu)秀的班主任 ， 有著豐富的班級管理經(jīng)驗， 在他的指導(dǎo)下，

8、我學(xué)到了很多關(guān)于管理一個班集體的技巧 。再接著 ， 我在原任班主任馬老師的帶領(lǐng)下， 對高一 1 班的兩名學(xué)生進行家訪。 這次家訪的這兩名學(xué)生都是因為家距離學(xué)校比較遠(yuǎn)的 ， 所以他們都選擇了在校外租房子住。 我和馬老師分別來到這兩個學(xué)生住的地方 ， 囑咐他們要注意門戶安全和飲食安全 ， 也希望他們能夠認(rèn)真努力學(xué)習(xí) ，我也和他們分享了到目前為止的高中生活。 雖然他們住的地方都顯得比較簡陋， 但我卻看出了他們的堅強 ， 相信他們一定會克服困難獲得最后的成功的 。最后 ， 這次實習(xí)期間 ， 我一共組織了兩次班會課。第一次班會課是在實習(xí)第二周的星期一， 由于學(xué)生們都是新生， 彼此之間還不熟悉， 對班集體

9、也沒有太多的歸屬感和榮譽感， 所以我設(shè)計了一個主題為 “新集體新同學(xué) ” 的班會課 ， 共有三個環(huán)節(jié) ， 前面兩個都是游戲， 考驗的是大家的合作協(xié)調(diào)力 ， 最后一個環(huán)節(jié)是看視頻說感受， 視頻是一個大雁南飛的過程， 里面有一句結(jié)束語是我要和大家分享的 ， “獨自飛行可以飛得很高， 集體飛行可以飛得更遠(yuǎn) ” 。 班會結(jié)束后 ， 學(xué)生們都反映獲益良多 ， 在接下來的日子里我也看到同學(xué)們之間開始熟悉親密 ， 班主任馬老師也稱贊我的班會設(shè)計得很成功 ， 這些表揚使我對接下來的班級管理更加有信心。而第二次班會課是在我實習(xí)最后一周的星期一， 這一次班會我沒有和學(xué)生們玩游戲， 而是作為一個老師兼師姐的身份與學(xué)

10、生們分享我當(dāng)初高中生活學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。 我簡單地介紹高二分科之后的不同 ， 以及強調(diào)數(shù)學(xué)英語對于文理生的重要性， 希望他們能夠盡快適應(yīng)高中生活并為自己的未來開始奮斗。 一節(jié)課下來， 好像時間過得特別快， 學(xué)生們也聽得津津有味， 很多人都表示有所啟發(fā) ， 看到自己能夠給他們帶去正面積極的影響， 我也覺得很開心。2. 課堂教學(xué)這次實習(xí)的課堂教學(xué)的任務(wù)主要是高一1 班和高一 2 班的數(shù)學(xué)課進行聽課、 備課 、 講課 、 課后指導(dǎo)以及批改作業(yè)等。在聽課方面， 這次實習(xí)期間 ， 我一共聽了將近40 個課時的數(shù)學(xué)課， 其中絕大部分是原任數(shù)學(xué)老師郭老師的課。 郭老師是學(xué)校的老教師， 也是數(shù)學(xué)教研組組長， 他上課

11、風(fēng)趣幽默， 總能把學(xué)生認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課講得生動有趣， 同時又能夠把握住重點難點并且做出適當(dāng)?shù)亻_拓， 讓我獲益匪淺 。 與此同時 ， 在指導(dǎo)老師沒課的情況下， 我也積極地聽取學(xué)校其他老師的數(shù)學(xué)課， 認(rèn)真做好聽課筆記并思考不同老師的教法的不同 ， 對于課堂有疑惑的時候我也會課下請教任課老師。 其實任課老師上課各有特點 ， 有的親和力強課堂氣氛活躍 ， 有的講課精彩絕倫學(xué)生津津有味， 我也從這些老師身上看到了作為一個老師應(yīng)該具備的責(zé)任心和教學(xué)熱情， 我想從老師們身上學(xué)來的東西足以讓我受益終生。在備課方面， 我一共備了五節(jié)新課和五節(jié)習(xí)題課 。 從進入實習(xí)學(xué)校開始， 我便與原任數(shù)學(xué)老師郭老師商量我要上的

12、課題 ， 郭老師讓我自己先選擇兩個課題來上 ， 我選擇了 1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性與最大（ ?。?值 第一課時和2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 第一課時 。 這兩次課分別安排在實習(xí)的第二周和第三周上， 在實習(xí)的第一周 ， 我便將教案和對應(yīng)的 ppt 做好并交予郭老師過目 ， 郭老師耐心地給我指導(dǎo)我教案中的不足之處并給我提出了寶貴的意見和建議 。 由于有郭老師的幫助 ， 我的講課得以順利進行。 在接下來的實習(xí)中 ， 我還備課備了 2.2.2 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 第一課時和3.1.2 幾類不同增長的函數(shù)模型 第一課時和第二課時以及幾節(jié)復(fù)習(xí)課 。 這些課的備課案我每次都認(rèn)真的寫 ， 而郭老師也非常認(rèn)真地

13、為我指導(dǎo)， 郭老師也讓我認(rèn)識到了備課不僅僅備的是教材還要備學(xué)生、 備方法 、 備課堂組織， 老師的指導(dǎo)讓我在備課這一方面有了很大的進步和啟發(fā)。在講課方面， 我這次實習(xí)一共講了大約二十節(jié)課 ， 其中有十節(jié)是新課 ， 十節(jié)是習(xí)題課或復(fù)習(xí)課 。 在每次修改完備課案之后， 我便會自己試講， 訓(xùn)練說話流利之余也可以控制上課時間 。 每一次講課的時候 ， 郭老師都會來聽課并在課后對我提出寶貴的意見和鼓勵我繼續(xù)努力 。 而我也在一次又一次的課堂實踐中漸漸把握住上課的節(jié)奏和適合這兩個班的教學(xué)方式， 現(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還停留在初中填鴨式的教學(xué)方式， 還不能夠適應(yīng)高中數(shù)學(xué)這種具有較高開拓性的教學(xué)模式所以我將

14、兩種教學(xué)方式進行了綜合，給多些具體的實例讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫庵?，也會適當(dāng)提高一 些例題或作業(yè)題的難度訓(xùn)練他們對知識的展開有更好的認(rèn)識。在實習(xí)的過程中，我真正體會到了教學(xué)相長的含義，也對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識 。在課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)方面 ，我這一次也學(xué)到了很多。由于學(xué)校高一級沒有自習(xí)課 ，所以課 后輔導(dǎo)主要是學(xué)生主動來找我的 ，從一些學(xué)生來問我的問題可以看得出，學(xué)生們還是不習(xí)慣高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開拓性，他們常常覺得數(shù)學(xué)題就該局限在定義概念上，而不懂得從概念定義上延伸出去來分析題目。我想這應(yīng)該也是很多學(xué)生的弊病，要解決這一現(xiàn)象，必須要讓學(xué)生明確一點，高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué) ，高中數(shù)學(xué)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的

15、自覺性以及思維的發(fā)散性。而在批改作業(yè)上我覺得是最能夠看得出學(xué)生學(xué)習(xí)得如何的地方。有的時候課堂上你以為學(xué)生懂了 ，他們也真的在點頭回答懂了 ，但實際上做起作業(yè)來卻有時會做錯 。這應(yīng)該是很多學(xué)生的通病 ，而作業(yè)正好讓我 們看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上最真實的一面，每一次改作業(yè)我都會在他們的做錯的題目旁邊寫上備注，知識性錯誤的我會要求他們重寫 。而每次改完作業(yè)后，我都會做一次統(tǒng)計，哪道題錯得最多，為什 么寫錯，等等匯報給原任數(shù)學(xué)老師，有時老師會上課重新強調(diào)這個知識點，有時是我在早讀午寫時間來給他們評講。三、實習(xí)總結(jié)實習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個過程，它可以讓我們看到目前學(xué)生的狀況之外，還能夠讓我們把大學(xué)里學(xué)到的

16、理論與實際聯(lián)系起來。這一個多月的實習(xí)，帶我的感受和體會確實很多 。接著，在另一方面我也深深地體會到 ，要想成為一名優(yōu)秀的教師 ，不僅要學(xué)識淵博，其它各 方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。正如，上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來 。這次實習(xí)過程中，從聽原任數(shù)學(xué)老師的課可以看出來 ， 老師的知識豐富以外，講課的時候也很風(fēng)趣幽默 ，形成自己的風(fēng)格之余也容易使學(xué)生氣氛輕松而 且理解和接受新知識 。反觀自己，雖然只有第一次上課時說

17、話不怎么流利，其余的課都講得還好但是就是教學(xué)過程過于一板一眼，學(xué)生們的反應(yīng)也有些沉悶，有些學(xué)生在寫給班主任的周記里也 提到說不大喜歡我講的課，這曾經(jīng)一度使我很苦惱，心情也有些低落。雖然指導(dǎo)老師常老師對我 說，沒有一個老師能夠讓所有學(xué)生都喜歡，正如沒有一個人能夠讓所有人都滿意。但是我還是希望自己能夠盡量減少學(xué)生對我的不滿，后來原任老師教我，上課的時候不要老想著自己高高在上現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是單單以老師為中心了，而是以學(xué)生為中心，多試著與他們在課堂上互動 ，課下與他們交流，這樣上起課來氣氛會輕松很多 。我嘗試著按郭老師的指導(dǎo)做 ，效果果然很好，學(xué) 生們在課堂上也踴躍地發(fā)言，互動之中大家都學(xué)到了新的知

18、識 。緊接著，在班級管理方面，我一直都以為，要管理一班學(xué)生，只要夠嚴(yán)肅，學(xué)生怕你就可以 了。但這次實習(xí)，我在原任班主任馬老師身上學(xué)到了很多，明白到要管理一群人，首先要收服學(xué)生們的心。比如，要多留意班里面比較安靜內(nèi)向的學(xué)生，找機會和他們談心，或是安排他們做班干部或負(fù)責(zé)班里的一些事務(wù)等等 。我領(lǐng)悟到，要做好班主任要了解學(xué)生 、愛學(xué)生、信任學(xué)生，就 要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系 。而且，班主任要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，同時也必須在學(xué)生之間建立適當(dāng) 的威嚴(yán)。為了努力做好班主任工作，我首先就是把班里每個學(xué)生的名字記住，人和人的溝通的

19、開我認(rèn)為一個能在最短的時間里記住全班的面孔和名字的班主任始 ， 總是從打招呼喊名字開始的 不一定是優(yōu)秀的班主任 ， 但一定是用心為學(xué)生的班主任 。 接下來我就開始留意學(xué)生們各自的性格個性 ， 并根據(jù)他們個性的不同采取不同的交流方法， 有些學(xué)生比較內(nèi)向 ， 需要你從關(guān)心他的內(nèi)心出發(fā) ； 有些學(xué)生比較外向開朗 ， 則可以從與他開玩笑聊起； 一些有自己想法的學(xué)生， 則可以從他關(guān)心或感興趣的話題出發(fā)等等。 在我和他們建立起友誼的同時， 我也不會忘記自己是老師的身份 ，在講課和班級管理工作上 ， 一旦出現(xiàn)紀(jì)律問題 ， 我還是會嚴(yán)肅的對待。 這樣子雙重的身份讓我覺得要做一個好的班主任確實不容易 ， 但越難

20、做到的事情就越考驗一個人的能力 ， 我相信我會努力做好的 。最后 ， 在這次實習(xí)中 ， 我還發(fā)現(xiàn)了 ， 有些東西雖然我們不能選擇， 有些東西我們卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成， 但勇敢的 “主動請纓 ” 卻能為你贏得更多的機會。 只要勤問 、 勤學(xué) 、勤做 ， 就會有意想不到的收獲。 回顧這一個多月的時間 ， 雖然我不一定是成功的 ， 但我一定是用心的 。在這一整個實習(xí)的過程中 ， 讓我明白到 ， “紙上得來終覺淺， 須知此事要躬行” 的道理 ， 理論總是要聯(lián)系實際才能夠得到真理， 同時我也明白到要成為一名優(yōu)秀的老師我還需要進行怎樣的努力 ， 因為我從原任老師的指導(dǎo)下看到了自己的不足和缺

21、點 。 這次實習(xí)的收獲， 離不開指導(dǎo)老師和原任老師的幫助 ， 也離不開這一群活潑開朗的學(xué)生， 我想在實習(xí)中我付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我得到的 。實習(xí) ， 不僅是我人生中一段珍貴的記憶， 更是我另一段人生的起點 。 雖然實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束， 但我發(fā)現(xiàn)我已深深愛上了教師這樣一份光榮的職業(yè)， 我也會帶著在實習(xí)中學(xué)到的知識和精神， 向著未來的路走去， 應(yīng)用到未來的工作崗位上， 爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。篇二 ： 數(shù)學(xué)師范生實習(xí)報告數(shù)學(xué)師范生實習(xí)報告2009 年 5 月 3 日我進行為期一月的教育實習(xí) 。 一月的實習(xí)生活是辛苦的 ， 也是很有意義的 。在校領(lǐng)導(dǎo) 、 老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下， 我的實習(xí)工作了得了

22、比較圓滿的成功 。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求， 主要任務(wù)完成情況如下 ：教學(xué)任務(wù) 。 在教育實習(xí)的三周內(nèi) ， 聽取指導(dǎo)教師的課； 寫聽課記錄。 共完成了 4 個新課時的教案 ， 進行 1-2 節(jié)課的試講 ， 得到指導(dǎo)教師、 帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議； 平時 ， 協(xié)助教師批改作業(yè) ， 對同學(xué)進行個別答疑。 了解教師的工作安排并參與集體備課。 指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄 。一月的實習(xí) ， 使我真正體會到做一位老師的樂趣， 同時 ， 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué) 。 三周的實習(xí) ， 現(xiàn)在回想起來， 短短的實習(xí)生活， 感覺可以說不錯 ， 。 當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里

23、， 那出自學(xué)生的一聲聲 “老師好 。 ”“ 老師好 ” 的感覺真好 。近一個月的實習(xí) ， 令我感慨頗多 。 我實習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。 他們都是一些7 ，8 歲的孩子 。 又可愛 ， 又活潑 ， 又好動 ， 又調(diào)皮 。 開始與他們接觸我還有些緊張， 常常不知道應(yīng)該從何下手 。 無所適從 。 但是隨著對他們的熟悉 。 很快的就可以和他們打成一片 。 我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。 聽了一周的課之后 ， 我開始走上講臺 ， 開始了自己的第一篇“處女作 ” 。 當(dāng)然 ， 剛開始心情特別緊張， 但是慢慢的就放松下來了 。 算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。 課講完后 。 同

24、學(xué)和老師都對我進行了肯定 。 同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足 。 針對這些不足， 給我說明了改進的方法。 指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)， 幫助修改教案， 沒有絲毫的架子 ， 有更多的是朋友般的親切交談。 很快 。 就到第二周 。 到了我第二次上講臺的時候了 。 早上先是給二班上課。 這一節(jié)課上的并不是很成功 。 下來后 。 自己也很沮喪。 在幾個同學(xué)的協(xié)助下。 我利用中午 2 個小時的時間重新備了這一節(jié)課。 并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。 在這里也真的很感謝大家對我的幫助 。在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。 批改作業(yè) ， 糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的 。 我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候 ， 寫上激勵的評語，

25、 并在評語中強調(diào)訂正的重要性， 并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵 。 因為我相信。 對于學(xué)生的表揚相對與批評來說 。 更容易使學(xué)生取得進步。實習(xí)期間 ， 由于學(xué)生都還小， 自我組織和約束能力都還很差 ， 特別是個別學(xué)生更差。 這就需要老師牽著他們走， 告訴他們應(yīng)該怎樣做。 在這里 。 我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。 老師平時很嚴(yán)肅， 言語很少 。 可是對管理他們很有一套 。 通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí) ， 確實體會到了知道老師的方法。 我想 ， 那就是 ： 恰到好處和用心。 該獎的獎 ， 該罰的罰 。 學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。一月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了 。 這三個星期的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛

26、躍 ， 我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。 其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、 去回味 、 去的探索 。 在這三周里有我的很多第一次： 第一次真正站在講臺上、 第一次面對學(xué)生說了很多話 、 第一次有人叫我老師 ? 。 我想這些酸甜苦辣 、 這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。 將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔 。 沒有他們的幫助 ， 我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。 從開始評課 ， 修改教案 ， 到我們的試講以及后來的正式講課。 每個人都付出了認(rèn)真的工作， 非常辛苦 。 老師更是為了我們費了不少心， 花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。 她的態(tài)度感動著我。 也

27、許明年 ， 我就會成為一名真正的教師。 負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。 這次的教育實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。 要當(dāng)好一名教師， 我還有很長的路要走?總之 ， 教師是一個崇高神圣的職業(yè)， 要當(dāng)一名好的教師更不容易 ， 在次實習(xí)中 ， 我也看到了自己的很多不足之處， 社會的不斷進步 ， 使學(xué)校對教師的要求越來越高， 尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn) ， “學(xué)高為師 ， 行正為范 ” 的內(nèi)涵也在不斷的加深， 這就是要求我們不斷完善自己 ， 準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。篇三 ： 數(shù)學(xué)師范生實習(xí)總結(jié)3000 字師范生實習(xí)個人總結(jié)“師者 ， 傳道授業(yè)解惑也 ”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和

28、驕傲 , 我開始了我的教師實習(xí)之旅 , 近 50 天的時間 , 教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐, 模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué), 盡管生澀 、 但在慢慢的成熟之中 ， 讓我的實習(xí)生化充滿未知 、 驚喜 、 快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難 ?！笆陿淠?， 百年樹人 。 ” 三年來 ， 我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)， 全面嚴(yán)格要求自己 ， 不斷追求進步， 不斷完善自己 ， 不斷超越自己 。一個半月的實習(xí) ， 使我真正體會到做一位老師的樂趣， 同時 ， 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐 ， 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué) 。 一個半月的實習(xí) ， 現(xiàn)在回想起來， 短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，

29、 真的很不錯。 當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里， 那出自學(xué)生的一聲聲 “老師好 ” 。 “老師好” 的感覺真好， 我有時覺得自己真的被叫上癮了 。聽了一周的課后， 我終于走上講臺 ， 開始了自己的第一篇“處女作 ” 。 當(dāng)然 ， 剛開始時心情特別緊張 ， 由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺， 課堂上出現(xiàn)了 “講課重點不突出 ， 順序不清 ， 師生配合不夠默契 ” 等問題 。 針對出現(xiàn)的問題 ， 指導(dǎo)老師要求我多聽課， 多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí) 、 請教 ， 并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點 。 幫助修改教案， 他們沒有絲毫的架子， 有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。 為了彌補自己的不足 ， 我

30、嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求時常鉆研教材， 認(rèn)真仔細(xì)地備課， 寫好教案 ， 積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí) ， 多多向人請教， 把握好每次上課的機會 ， 鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力 。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù) ， 能否教好課， 直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可， 甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。 在實習(xí)過程中 ， 我主要是以聽課為主， 講課為輔 。 最開始是先聽指導(dǎo)老師講課 ， 對自己進行換位思考， 吸取了很多經(jīng)驗。 衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法起初講課時很緊張， 后來經(jīng)過幾次鍛煉之后 ， 對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。 總的說來 ， 上課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚， 但仍然感覺自己缺少經(jīng)

31、驗和技巧 。首先 ， 對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確 。 好多次課上， 總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了 。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生， 但是卻忽略了一節(jié)課只有45 分鐘 ， 也忽略了要讓學(xué)生在 45 分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。 后來我總結(jié)， 主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗， 備課準(zhǔn)購不充分 ， 課程的時間安排不夠合理 ， 講課的節(jié)奏感沒有把握到位， 一堂課下來總有手忙腳亂的感覺而且學(xué)生的收獲也甚微 。 當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累 ， 以后的講課和聽課過程中 ， 我都特別注重這個問題。其次 ， 不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。 每次課堂上， 只顧多講寫知識點 ， 甚至忽略了學(xué)生的存在， 不知

32、道要觀察學(xué)生的表情和眼神， 觀察他們的回饋。 可能實習(xí)前， 我的確太高估了學(xué)生的水平 。 初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程， 要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程， 操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠 。 在上課的過程中 ， 我遇到了許多困難 ： 譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。 當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。 如罰站等 。 誠然 ， 這種方法可以勉強維持課堂秩序 。 卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡 ， 甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者 ， 就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛 ， 在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系 ， 而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員 ， 是學(xué)生們的良師更是

33、益友。 以前作為學(xué)生聽課， 目的是學(xué)習(xí)知識； 現(xiàn)在作為教師上課， 是為了學(xué)生學(xué)習(xí) 。 目的不一樣， 我們的注意點就不一樣。 剛看教材的時候 ， 我覺得 40 分鐘怎么就說一兩頁書 ； 后來經(jīng)過備課 、 上課 ， 我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多學(xué)生的接受能力有限， 一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了 。 講課帶給我們最初 、 最大的感受是講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué) ， 而是真正的學(xué)生。 他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和 、 快捷地回答我們提出的問題 ， 而是真正地思考和等待著我們的解答。 他們在聽不明白的時候會突然提問 ， 甚至走神 、 開始說話等。 在這個過程中 ， 就可以看到每位

34、教師的真正實力 ， 每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待， 是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事， 是否對實習(xí)學(xué)校 、 對學(xué)生負(fù)責(zé)。在批改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能

35、把學(xué)生的缺點糾正過來。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個半月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了

36、進一步的了解 ，從而 也初步體驗了如何管理一個班級 。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情 ，對他們的了解 越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班 主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學(xué)生。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會想班主任提出 ，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進對學(xué)生的了解，我采取主動

37、，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆?。總的來說，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實我也有點不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會上這個問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習(xí)過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學(xué)生從走進這個教室起都

38、是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待 。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得 知識是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊臅r間過得真快，短短的一個半月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了 到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課 感謝萬老師，感謝我可愛的九四班與九一班學(xué)生,受益匪淺。在這個過程中，非常感謝曹校長 你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自更是我另一段人生的起

39、點我相信在未己 ， 取得成功 。 實習(xí) ， 不僅是我人生中一段珍貴的記憶來的路上我會做的更好。實習(xí) ， 是師范生重要的一課， 付出了便有收獲。 我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí) ， 讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進了一步， 同時 ， 在合作交流的過程中 ， 我也體會到了一個團隊的力量?？傊?， 這次實習(xí) ， 讓我獲取了經(jīng)驗， 認(rèn)識了不足 ， 體驗了教師這個神圣職業(yè)， 也感受 ， 思考了許多教育改革的問題 。 在以后的路上， 我會珍惜這些經(jīng)驗， 讓自己做得更好。篇四 ： 師范生數(shù)學(xué)見習(xí)報告 師范生數(shù)學(xué)見習(xí)報告一、 實習(xí)目的實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)， 通過實習(xí) ， 使我們在社會實踐

40、中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作， 增強感性認(rèn)識， 培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論， 基本技能和專業(yè)知識， 去獨立分析和解決實踐問題的能力 ， 把理論和實踐結(jié)合起來， 提高實踐動手能力 ，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)； 同時可以檢驗教學(xué)效果， 為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量 ， 培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗， 并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備二 、 實習(xí)內(nèi)容難忘的 xx 剛剛過去 ， 憧憬著 xx ， 我迎來了我的第一件大事實習(xí) 。 2 月 9 日我就踏進了實習(xí)學(xué)校 xx 第一中學(xué) 。 這是一所歷史悠久的首批省重點中學(xué) ， 以前我就在那里讀書 ， 哪里培養(yǎng)了我 ， 走在校園有一種親切感， 同時也

41、時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心， 不過這就要靠自己去努力 、 去拼搏 、 去奮斗 。上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了 ， 他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進行實習(xí) ， 在此也向 xx老師表示感謝 。我將實習(xí)時間定為四周 ： 第一周 （ 2 月 9 日 2 月 15 日 ） 主要實習(xí)內(nèi)容 聽課 、 熟悉教材 、了解實習(xí)班級的基本情況。 后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況：xx 老師 ， 男 ， 畢業(yè)于 xx 師專 ， 后畢業(yè)于 xx 師范大學(xué)數(shù)學(xué)系 ， 從教數(shù)學(xué) 20 年有余 。現(xiàn)教班級 ： 高一 （ 1 ） 班 （ 實驗班 ） 數(shù)學(xué)老師高一 （ 6 ） 班 （

42、 優(yōu)化班 ） 數(shù)學(xué)老師兼班主任高二 （ 12 ） 班 （ 文科班 ） 數(shù)學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格 ： 讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 思維很快 ， 方法多樣獨特， 注重解題技巧 。1 、 我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：i、聽課聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課， 不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法， 總結(jié)他們的教學(xué)特點 ， 還可以與他們交流， 探討教學(xué)方案， 這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。 在高一年級組聽取了 xx 老師 、陳合輝老師、 于飛老師 、 張義俊老師、 龔蘭老師等老師的授課， 他們各有特點 。 如張老師在講“排列 ” 時選取典型例題介紹多種方法， 開拓學(xué)生的思維。 例題如下分別求下列要求的排列數(shù)（1

43、）6 名學(xué)生排成三排，前排1 人， 中排2 人， 后排 3 人（ 2 ）6 名學(xué)生排成一排，甲不在排頭， 也不再排尾（3） 從 6 名同學(xué)中選 4 名參加 4*100 接力賽 ， 甲不跑第一棒， 乙不跑第四棒（ 4 ） 6 名學(xué)生排成一排， 甲乙必須相鄰（ 5 ） 6 名學(xué)生排成一排， 甲乙必須不相鄰講解 ：（1 ） 多排變單排法：（ 2 ） 元素優(yōu)先法： 甲優(yōu)先位置優(yōu)先法： 排頭 、 排尾優(yōu)先間接法 ：（ 3 ） 間接法 ：分類原理 （ 按第四棒位置優(yōu)先法） : 甲跑第四棒（ 一舉兩得 ） 甲不跑第四棒（ 包括甲不跑的情況）4 ） 相鄰 捆綁法5 5） 不相鄰 插空法歸納總結(jié) ， 達到舉例的效果。ii、講課講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容 ， 是鍛煉一個實習(xí)老師最有效的方式 。 首先 ， 上課前要仔細(xì)鉆研教材 ， 認(rèn)真?zhèn)湔n 。 在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生， 怎樣安排教學(xué)過程等 。 在課堂上除了將課講明白 ， 還要有管理班級的能力 ， 因為有許多問題可能發(fā)生。 例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性， 活躍課堂氣氛 。 朱老師在這方面做的比較好， 將知識點與實際生活相聯(lián)系 ， 適當(dāng)開點玩笑 ， 不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解， 而且活躍了