案例分析：中學生早戀心理輔導

1、早戀心理輔導案例多年前，我與她是同班，她是班里氣質(zhì)最好的女生，文靜中有幾分成熟的美，她與我同桌，學習成績也比我好，當我有不明自的問題，請教她時，她總是認真熱情地解答，她的性格開朗，臉上總是掛著美麗的笑，她笑得很美，有時候，我會為她的笑容想入非非。也許是同桌，彼此交流得多了，也就產(chǎn)生了好感，于是，我主動地提出想與她交朋友。當時我們還是高二年級的學生，“愛情”過早地闖入了我們的生活中。我們開始了“約會”，放學后，我們會躲到河邊的柳蔭下，開心地聊些不著邊際的話題，這樣的日子過了一段后，我們的交往被同學發(fā)現(xiàn)了，很快全校老師和家長也都知道了。我們都很害怕，在別人眼里，我們是壞孩子，甚至是“下流”的人，其

2、實，我們只是覺得在一起很開心，沒有什么事情發(fā)生，更不像別人想像的那樣。由于學校和家里的壓力加上社會輿論，我和她終于“分手”了，后來，我被母親送往外地的親戚家讀書，她也就從此沒有了音訊。也許她已經(jīng)成了那次“早戀”的犧牲品，我呢？案例分析早戀是青春期性萌動的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子，過早地品嘗一定是苦澀的。此個案文字間雖然沒有過多地描述自己內(nèi)心的痛苦，但從他的經(jīng)歷中，可以感受到一個中學生面對多方面的壓力所承受的心靈重創(chuàng)。正如案例中最后說到的“也許她已經(jīng)成了那次早戀的犧牲品，我呢？”他在事隔那么多年后，想到自己的早戀，或許有諸多感慨，但是，他不會慶幸自己曾“早戀”，使自己相當長地

3、陷入“陰影”中，被陰郁困擾。咨詢要點（1）了解產(chǎn)生早戀的原因。生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時間提前，性意識開始萌芽并躁動，使他們過早有*體驗的強烈要求。由于青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會促使他們在戀愛問題上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學接觸機會增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀。由于社會生活的開放性、豐富性、信息量的增大，同學們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望；理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學不求上進，道德觀念薄弱和

4、戀愛問題上的無知。很多同學把異性之間的好感、友誼當作愛情來對待，更由于封建傳統(tǒng)觀念的影響，使異性友誼無立足之地，異性同學之間接觸多一些，就會被人哄成“戀愛”，當事人有時就被逼上梁山；學校領(lǐng)導和老師，在男女同學交往上設(shè)置種種限制，對突破限制的同學橫加指責。結(jié)果：“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學的好奇，找機會嘗試戀愛的滋味；考人中專的學生，認為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找到合適的對象，現(xiàn)在有合適的就要抓住。有的同學外貌漂亮，生性浪漫，認為青春的幸福就在于花前月下的私語，為了追求這種幸福，會輕易地和別人戀愛，但也有的同學只是為了好玩和獵奇談戀愛，后來弄假成真。（2）斬斷戀情。正像建立戀愛需要兩廂情愿

5、一樣，結(jié)束早戀也應是雙方同意，這樣才能不留后患。主動提出結(jié)束早戀的一方要用堅定的意志，果斷而恰當?shù)姆椒?，斬斷戀情?？梢耘c對方在適當?shù)牡胤?，在理智的情況下作深人的談話。談話中，你要首先肯定對方在戀愛過程中對自己的愛護、幫助和關(guān)懷，然后告訴對方早戀的危害和學習的重要性，勸其把愛情之火熄滅，把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學業(yè)和個性的完善上。也可用書信的方式，因為書信比起面談有較大的緩沖余地，措辭也能更冷靜、得體。但不管用什么方式，都要防止引起對方的誤會，以盡快使對方心悅誠服為目的。（3）中斷往來。從結(jié)束早戀的角度來說，男女同學間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。但是，由于戀愛所喚起的情感是強烈的，而中學生的理智和抑制力相當有限，所以，要結(jié)束早戀，就要盡量避免兩人單獨在一起，暫時中止感情交流的一切渠道。經(jīng)過感情的一段凍結(jié)過程，使理智對感情的控制成為習慣以后，再恢復正常交往，感情之樹才不會故態(tài)復萌。（4）轉(zhuǎn)移情感。把時間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學習和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動