三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量提升措施

1、精品文檔三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量提升措施沙溝小學(xué) 朱麗一、班級(jí)情況分析三年級(jí)共有學(xué)生20 人,其中男生 12 人, 女生 8 人。從整體看, 本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ), 當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn) , 在課堂上認(rèn)真聽講, 養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣, 并有一定的語文素養(yǎng) , 發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 不能自覺做好上課準(zhǔn)備, 不能積極完成老師布置的作業(yè) , 上課聽講不夠?qū)Ｐ? 課下閱讀時(shí)間少, 課外積累欠缺。尤其是個(gè)別男同學(xué)，如李康健、姜英俊等，上課不能集中精力，紀(jì)律渙散，王富康、張丙續(xù)接收知識(shí)存在困難，在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo) , 幫助他們養(yǎng)成良好的

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣, 教給學(xué)習(xí)方法, 使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí) , 共同進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)1 奮斗目標(biāo)通過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懈努力，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)在期末三年級(jí)語文成績(jī)平均分達(dá)到 80 分以上。2 教學(xué)任務(wù)（ 一）識(shí)字與寫字1 在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字, 繼續(xù)學(xué)習(xí) 283 個(gè)生字 , 要求讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形 ,了解在語言環(huán)境里的意思, 繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力 , 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音, 能正確熟練地拼讀音節(jié), 能借助漢語拼音識(shí)字, 正音 , 閱讀。能用普通話朗讀課文, 回答問題 , 進(jìn)行口語交際。 3 、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的 327 個(gè)詞語 , 按要求積累其他關(guān)鍵詞

3、語, 部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。 4 、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫 , 做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅, 繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。（ 二 ） 閱讀1 學(xué)過的句子會(huì)讀, 能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式, 繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中 , 體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法, 了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 2 、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流, 注意使用禮貌語言, 在交談中注意聽清別人的肆意, 對(duì)不明白的地方 , 會(huì)提出詢問。3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問, 在說話練習(xí)中能說連貫的話 , 能具體講述故事

4、 , 能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意, 能講述自己的經(jīng)歷和見聞。 4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 , 做到不動(dòng)唇, 不出聲 , 能對(duì)課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意, 能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句 , 能背誦全部古詩,能背誦部分課文, 積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。 5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣, 擴(kuò)大閱讀面, 增加閱讀量, 鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。 6 、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。（ 三） 習(xí)作1 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2 、學(xué)習(xí)觀察生活, 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣, 有意識(shí)地豐富自己的見聞, 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受, 積累習(xí)作素材。清楚明

5、白地寫出自己的所見所聞, 繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文, 做到有順序、語句較通順, 學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào), 作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。 3 、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作 , 并主動(dòng)與他人交換修改, 書寫規(guī)范、整潔。（ 四 ） 口語實(shí)際1 與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂于參與討論, 敢于發(fā)表自己的意見。3、表達(dá)要有條理, 語氣、語調(diào)適當(dāng)。三、工作措施1轉(zhuǎn)差培優(yōu)方面1） 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 不縱容優(yōu)秀學(xué)生， 對(duì)學(xué)生一視同仁。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，

6、以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生取得進(jìn)步，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。使優(yōu)生“吃得飽” ，后進(jìn)生“吃得了” ，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。2 具體措施（ 1） .端正學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了會(huì)徒傷悲的。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時(shí)不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次可以從心理學(xué)方面來考慮，我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他有些微小的成功，就要及時(shí)去表揚(yáng)他，讓他知道，我能學(xué)好這門功課，我有信心學(xué)好這門功課，這樣他就會(huì)逐步對(duì)這門功課感興趣。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過多指責(zé)從而打擊他

8、的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（ 2） . 繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、耐心檢查。在日常教學(xué)和管理中，要適時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣、動(dòng)腦多思的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、完成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、參與合作的習(xí)慣、運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣、快節(jié)奏有條理的習(xí)慣。讓習(xí)慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。繼續(xù)加強(qiáng)詞句、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。（ 3）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)班都有學(xué)困生，有的是智力原因，有的是態(tài)度問題。對(duì)于因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生，要

9、做好思想引導(dǎo)工作，務(wù)必使他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。布置了作業(yè)以后，教師要及時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時(shí)讓學(xué)生訂正。對(duì)于不會(huì)訂正的同學(xué)，教師要從旁指點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)差。做到日日清，當(dāng)天清。學(xué)生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個(gè)補(bǔ)差的好辦法。（ 4）加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新閱讀教學(xué)理念，明確三年級(jí)的階段目標(biāo)，把握三年段的教學(xué)重點(diǎn)。為了能在教學(xué)中做到有的放矢，我們要以學(xué)生為本，向 40 分鐘課堂要效率，扎扎實(shí)實(shí)抓好基本功的訓(xùn)練。 多關(guān)心學(xué)困生， 關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要， 縮小兩極差距， 讓每位學(xué)生學(xué)有所得， 日有長(zhǎng)進(jìn)。（ 5 ）注重有效訓(xùn)練，提高學(xué)生的活學(xué)活用的能力

10、。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知理解、分析判斷的能力。（ 6 ）重視三年級(jí)閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的能力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過： “讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。 ”閱讀和作文的“半壁江山”如此重要，決定了我們的教學(xué)要有的放矢！結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顩r，按照課標(biāo)規(guī)定的習(xí)作目標(biāo)制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃和作文訓(xùn)練計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，在閱讀中習(xí)得解決問題的方法和能力！鼓勵(lì)學(xué)生從平淡的生活中積累習(xí)作素材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察

11、能力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生寫身邊的真實(shí)的人和事，切忌胡編抄襲。（ 7）做好與家長(zhǎng)的交流溝通，加強(qiáng)家校的教育合力。通過溝通，教師要讓家長(zhǎng)明白學(xué)生三年級(jí)中段的重要性，使之明白其中的利害關(guān)系；要讓家長(zhǎng)重視孩子在學(xué)校和家里的一些變化，希望家長(zhǎng)多一些嚴(yán)格督促，少一些溺愛遷就！針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課。對(duì)基礎(chǔ)的字詞要反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于閱讀要引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)，關(guān)鍵在于平時(shí)要多看書和積累。對(duì)于作文要勤于筆耕，引導(dǎo)學(xué)生多修改。提升語文教學(xué)質(zhì)量，不是一朝一夕就能完成的，也沒有什么捷徑可走。我會(huì)繼續(xù)努力，以只爭(zhēng)朝夕和時(shí)不待我的精神，將提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行到底！3教學(xué)措施（ 1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

12、慣。注意課堂上兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生、優(yōu)生。要從開學(xué)伊始就嚴(yán)格要求學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 教者對(duì)自己要嚴(yán)格要求， 備寫好每一篇教案， 改好每一本作業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（ 2）讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（ 3）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法指導(dǎo)朗讀。每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。（ 4）注意每組教從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。盡量注

13、重教材整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。（ 5） 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)， 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。（ 6）把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。（ 7） 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、 多認(rèn)少寫的原則， 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下， 使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。（

14、 8）繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中主動(dòng)積累詞語，摘抄好詞好句，重視詞句的運(yùn)用學(xué)習(xí)，作者用詞造句的方法，加強(qiáng)說、寫之間的聯(lián)系。在加強(qiáng)詞句訓(xùn)練的同時(shí)注意主動(dòng)句和被動(dòng)句與陳述句的變換，會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語說句完整的話。（ 9）重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。（ 10）閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，爭(zhēng)取糾正學(xué)生唱讀的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。（ 11）在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、 激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)， 在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多