班風建設感悟

1、班風建設感悟人文學院 襲志富本人是這個學期才投入到學管工作中的，所以可以說我是在學習中工作，在工作中學習。我沒有什么理論性的東西和大家分享，只是從工作實際出發(fā)，說說我的一些工作感悟。一首先，說說我對班風建設的理解：1、班風，一個班級的風氣，班級是一個集合，那么班風就在一定程度上反映了班級成員的整體精神風貌，這種整體風貌又是由班級中每個同學的個性特點體現(xiàn)出來的，所以，班風樹立要注重點和面的二分法；2、建設，建設就是有建有設，建就是在現(xiàn)有的基礎上進一步完善，設就是設立，是突破性的創(chuàng)造性的去進行班級工作。二其次，說說進行班風建設的人：風總是要有風向的，那么班風建設同樣需要方向，這個方向就需要有人來引

2、領，這個方向就要有行為作為載體。引領的人自然是班主任和班級干部，班級建設行為要以全班同學為主體，以標志性的事件為載體（如：主題班會、主題團活）。1、班主任自身發(fā)展我第一次做班主任，班級班風建設始終有兩個問題需要解決，第一是我的如何去帶領同學們成長；第二個是當我面對問題的時候應該怎么樣去解決。前者是方向問題，也是班風的根源，后者是途徑問題，也是班風建設的實踐過程?；谖覀兊娜瞬排囵B(yǎng)目標，我想大學的教育過程是一個讓人完整社會化的過程，是一個讓人完整職業(yè)化的過程。我這里的完整社會化是指學生擺脫了應試教育的枷鎖，擺脫的家庭近距離的庇護，以社會需求為準則用全新的人際關系、思維方式和學習模式去打造自己的過

3、程，換句話說，就是讓自己這個社會人更加完整；職業(yè)化顧名思義就是打造自己的職業(yè)能力和素養(yǎng)。只有學生做好了社會人和職業(yè)人，才能邁出成長、成功的第一步。在工作中我對自己提出了幾個要求：就是工作有預見性、有計劃性、有針對性、有創(chuàng)造性和有實效性。軍訓的時候我就注意捕捉同學們對專業(yè)方向、專業(yè)技能存在的疑惑，這里包含兩種情況一種是很喜歡旅游管理這個專業(yè)的學生，但是不知道自己該怎么樣展開自己的大學生活，另一種情況就是來學校之前報的是其他志愿，調(diào)劑到旅游管理專業(yè)的學生，這部分同學存在的就不僅僅是專業(yè)認知模糊的問題，關鍵是對專業(yè)信心和專業(yè)興趣養(yǎng)成的問題。針對這些情況，我先進行了點點交流，首先幫他們在樹立專業(yè)信心，

4、其次是幫他們做一些小的學業(yè)規(guī)劃，當然這個是以我們的人才培養(yǎng)方案為尺度的。點點交流只能解決個性問題，所以全面的專業(yè)教育就放在了軍訓之后的學期初，以新生入學專業(yè)教育的形式，從專業(yè)內(nèi)涵、旅游業(yè)發(fā)展的社會背景、成為一名合格的職業(yè)人應該具備的素質(zhì)（解讀人才培養(yǎng)方案）、走出誤區(qū)和學法指導幾個方面對學生進行了系統(tǒng)的專業(yè)教育，幫助學生梳理學業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)方向。就職業(yè)能力和素養(yǎng)，我在班級建設的時候，每個一段時間就會用晚自習的時間對學生存在的疑惑進行解答。主要是學法指導，新生在第一個學期要面對的事情很多，比如：要去努力形成新的人際關系、要努力去適應全新的學習環(huán)境、要努力去把應試教育的學習方式改變成職業(yè)教育的學習

5、方式等等。在他們這個年齡段，在短短的幾個月時間里，面對這么多的問題肯定會出現(xiàn)各種問題，而其中最重要的就是職業(yè)能力和素養(yǎng)的養(yǎng)成問題。多關愛、多交流我認為是很好的途徑。2、班級干部的建設班級干部是班主任的傳音器也是班級同學的擴音器，所以選拔工作很重要。我采用的辦法是：一觀察、二試用、三培養(yǎng)、四公選。這樣有利于保證班干部質(zhì)量，有利于進一步考察班干部能力，有利于班干部成長和有利于班干部扎根同學服務同學。要求班級干部各司其職、各盡其能，這個可以說是一個問題，有什么樣的一個載體能夠?qū)喔刹亢桶嗉壨瑢W都調(diào)動起來呢。于是我就想出一個新的載體，在為我們班創(chuàng)建一個網(wǎng)絡班級，也就是在為我們班創(chuàng)建一個網(wǎng)站，這個網(wǎng)站分

6、成若干個板塊，比如：常規(guī)班務、新聞公告、認證專欄（下設英語3、4級考試輔導專欄，計算機2、3級考試輔導專欄），文藝專欄、情感專欄、心里專欄等。每個班級干部作為一個版塊的負責人，帶動全班同學一起辦起這個網(wǎng)絡班級，實現(xiàn)大家都為班級建設出力，大家都為班級建設出才的局面。這樣不僅是班級建設有了一個好的載體，還調(diào)動了同學們的積極性，有利于增強班級的集體意識、主人翁意識和凝聚力，有利于加強輿論引導，有利于改變傳統(tǒng)的班級管理模式，有利于資源在班級內(nèi)共享和有利于增強教學資源的可重復利用價值。3、全體同學和諧成長同學們的和諧成長是離不開好的環(huán)境的，這個環(huán)境含義很豐富，在這里我想說的就是班級學習氛圍的營造和寢室內(nèi)

7、務環(huán)境的營造。關于學習氛圍的營造我主要是針對早、晚自習進行的，將晚自習和早自習分成段，什么時間做什么都有安排，比如我鼓勵我們班同學報考英語三級考試，同學們也都報考了，所以每天早上安排把真題中的生詞記住，讀熟，晚自習的時候統(tǒng)一做真題練習，然后每周安排出時間由我給他們解答疑問，這樣慢慢的同學們就知道自己什么時間該做什么了。我引導學生參加英語三級考試是有原因的：（1）、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營在英語考試報名的時候，有的同學想考四級，四級對我們的學生來說還是有困難的，所以我想經(jīng)過引導讓他們先過三級，三級基本上考察的就是高中的知識點，所以學生復習起來，沒有知識代溝，沒有太大的困難，等拿到了三級證書再考四級也不

8、遲，關鍵是先獲得了一個國家級資格認證。（2）、國家認證 提升信心我們的學生可以說，經(jīng)過高中階段的教育，自信心大部分都被磨滅掉了，因為當時他們可能是暫時落后的，但是能夠在第一個學期用兩到三個月的時間里拿到一個國家認證，我想這會對學生的自信重建有莫大的幫助。（3）、齊心協(xié)力、同舟共濟因為我平時住校，加上我還可以輔導三級考試，這樣就給學生增加了一個保障，同時，我想學生缺少的是一個能和他們一起走進荊棘走向成功的人，一路相伴，同進同當。關于內(nèi)務，內(nèi)務整齊劃一其實是個很困難的問題，因為整齊劃一的要求是壓抑個性化的，而個性化是每個人都有的而且是與習慣相伴的，這個時候就要用用集體觀念進行引導，榮譽感來約束，用習慣養(yǎng)成來管理，所以，要在班級