《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計

1、.?暴風(fēng)雨?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1.學(xué)會本課“碾，眠等12個生字，理解“窒息“驚悸等詞語。 2.有感情的朗讀課文，背誦課文。 3.體會文中比喻句的好處，并會仿寫比喻句。 4.感受文中描寫的暴風(fēng)雨的景象，理解課文最后兩段，懂得要全面對待事物的道理。 教學(xué)重點：找出文中的比喻句，體會比喻句的好處，感受暴風(fēng)雨的景象。教學(xué)難點：理解課文最后兩段，懂得全面對待事物的道理。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。熟話說得好：“春雨貴如油“春雨細如毛?！按河赇冷罏r瀝可今天我們所見的春雨卻是一場暴風(fēng)雨，他和我們平日所見的春雨有什么不同呢？今天學(xué)習(xí)意大利作家拉法埃萊歇的?暴風(fēng)雨?。 齊讀課

2、題。二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀通讀順。1.請自由讀課文，劃出不認識的生字詞，借助生字表和工具書讀正確，遇到難讀的多讀幾遍。 2.指名分段讀書，及時正音，重點點撥以下讀音 “沉悶，“囪，“綺“哽咽 3.再讀課文，看看是否通順流利，聯(lián)絡(luò)上下文重點理解以下詞語。 窒息：因外界氧氣缺乏或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停頓呼吸。 驚悸：因驚慌而心跳得厲害。 哽咽：哭時不能痛快的發(fā)聲。 鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。 噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子。 綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。 無與倫比：沒有什么可以同等匹敵。 4.老師范讀，學(xué)生跟讀，選擇讀的好的段落學(xué)生互讀。三、再讀課文，整體感知。1.請同學(xué)們

3、在認真讀課文，看看課文只要講了什么？是按怎樣的順序?qū)懙模?主要寫暴風(fēng)雨的景象，是按雨前，雨中，雨后的順序?qū)懙摹?2.指導(dǎo)學(xué)生劃分段落。 1：雨前的悶熱天氣，閃電和悶雷。 26：狂風(fēng)大作，飄波大雨下下來了。 711：雨后的美麗春景。 1213：抒發(fā)作者的感受，說明哲理。 四、學(xué)習(xí)第一部分1.指名讀第一段，考慮：讀了這一段，你知道了什么？天氣悶熱，閃電大，悶雷響 2.重點理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸 指名讀，這是一個什么句子？把什么比做什么？ 齊讀，體會這樣寫有什么好處？ 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，過度導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們理解了文章的寫作順序，初步感受了這場雨的大。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)

4、習(xí)下文。 二、學(xué)習(xí)課文第二部分，品讀重點詞句 1.以自己喜歡的方式自由讀26自然段，看看作者描寫了雨中的那些風(fēng)光？用“劃出，這些風(fēng)光有什么特點？用“劃出。 2、反響學(xué)精。 A、描寫了閃電，雷，狂風(fēng)，瓢潑大雨 B、重點指導(dǎo)理解以下語句。 第二自然段修辭手法是什么？把什么好處？運用比喻的手法，寫出了暴雨如注，傾盆大雨的特點 C、鏗鏘的樂曲仿佛把什么比做什么？有什么好處？雨變小，淅瀝，溫順甜蜜 3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 1、雨后寫了那些風(fēng)光？ 2、你覺得那種風(fēng)光最美，讀出你的感受。 3、重點理解兩個比喻句。 綠葉上的水珠如同珍珠把什么比做什么？寫出了水珠的美。 四、你們能試著用“如同“猶如“宛如說幾個比喻句嗎？ 五、學(xué)習(xí)最后一部分，領(lǐng)悟道理，深化主題。 1、讀后，說說你對最后兩段話的理解。 2、師生總結(jié) 看事物要