《第6課 我的老師》同步訓(xùn)練題

1、.?第6課 我的老師?同步訓(xùn)練題1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A黑痣zhì 蜂蜜mì 褪色tuìB孤舟g 卜問(wèn)p 焚香fénC海鷗u 磕頭k 時(shí)辰chenD模擬fng溫順róu 純真chún2選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng) A孤舟 榆錢(qián) 退色 勸慰B香爐 糾紛 磕頭 牽掛C占據(jù) 黑痣 姿式 燃燒D卜問(wèn) 暑假 純真 宛惜3選詞填空。1她的教鞭好似要落下來(lái)，我用石板一_擋、擊、迎、阻，教鞭輕輕地_砸、打、敲、抽在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。2她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的_聲音、腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子教我們讀詩(shī)。直到如今我還記得她讀詩(shī)的_腔調(diào)、

2、音調(diào)、調(diào)子、聲音。3今天想來(lái)，她對(duì)我的_接觸、承受、接近、接收文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的_作用、影響、啟發(fā)、幫助!4至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的_珍寶、珍藏、珍貴、珍奇之一。一個(gè)孩子的_ 純潔、純潔、純真、純粹的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!4以下對(duì)文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A“她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么擅長(zhǎng)觀察這一點(diǎn)啊。抒發(fā)了“我對(duì)老師的理解和熱愛(ài)之情B“今天想來(lái)，她對(duì) 我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!句中“接近和“愛(ài)好的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我對(duì)老師的感謝之情C“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛給了我莫大的支

3、持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人啊。對(duì)老師的高度評(píng) 價(jià)，抒發(fā)了“我對(duì)老師的感謝和贊美之情D“蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是覺(jué)察，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!抒發(fā)了我對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)之情5以下對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。對(duì)偶B至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。比喻C他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人啊。排比D那時(shí)的我，真好似死了父親似的那么悲傷。比喻6依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 和 要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要

4、有好的語(yǔ)感。_。假設(shè)心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。_。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒適。葉圣陶先生的話是非常中肯的。A有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住。B良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。C記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。D很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。7?我的老師?作者_(dá)，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_，長(zhǎng)篇小說(shuō)_。8本文共寫(xiě)了七件事：A假怒 B教舞 C觀察蜜蜂 D教讀詩(shī) E處理糾紛 F看寫(xiě)字 G夢(mèng)中尋

5、師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫順、慈祥的是_；寫(xiě)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)、依戀的是_；寫(xiě)得詳細(xì)的是_ _。9蔡老師的性格特點(diǎn)可用“_來(lái)概括，文中“_這句話是蔡老師對(duì)學(xué)生感情的根本點(diǎn)。課內(nèi)閱讀每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿分開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她拾掇這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是覺(jué)察，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我突然爬起來(lái)，甲地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么?“找蔡老師我乙地答復(fù)?！安皇欠攀罴?/p>

6、了么?哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。1選文中甲處應(yīng)填_；乙處應(yīng)填_。A糊里糊涂 B迷迷糊糊C模模糊 糊 D稀里糊涂2一般說(shuō)，孩子多是期盼假期到來(lái)的。為什么作者這時(shí)覺(jué)得暑假“漫長(zhǎng)?3畫(huà)直線句“看看那塊席子不能刪去，原因是_4對(duì)畫(huà)波浪線的句子中的人稱(chēng)代詞分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A選文都用第三人稱(chēng)“她，這里改用第二人稱(chēng)

7、“你，讀起來(lái)很別扭。B選文是回憶往事，用第三人稱(chēng)，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱(chēng)。C由于抒情的需要，變換人稱(chēng)，改用第二人稱(chēng)，可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。D散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱(chēng)與第三人稱(chēng)變換使用，這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。5選文中“我才醒了的“才和“我才睡熟了的“才各說(shuō)明了什么?這兩個(gè)“才字飽含怎樣的思想感情?2019年新人教版七年級(jí)?論語(yǔ)十二章?復(fù)習(xí)精品練習(xí)一、文學(xué)常識(shí)填空1?論語(yǔ)?是 的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以 體為主，記錄了孔子及其弟子言行。?論語(yǔ)?與 、 、 并稱(chēng)“四書(shū)。共二十篇。2孔子公元 前551-公元前4

8、79，名 ，字 ， 時(shí)期 人，春秋末期的 、 、 ， 思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“ ，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱(chēng)“ 。二、給以下加點(diǎn)字注音論語(yǔ) 不亦說(shuō)乎 不慍 三省吾身 傳不習(xí)乎 不惑 不逾矩 不思那么罔 不學(xué)那么殆 一簞食 曲肱而枕 好之者 篤志 三、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)1. 學(xué)而時(shí)習(xí)之 2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 3.人不知而不慍 4.不亦君子乎 5.吾日三省吾身 6.與朋友交而不信乎 7.傳不習(xí)乎 8.三十而立 9.四十不惑 10.不逾矩 11.溫故而知新 12.學(xué)而不 思那么罔 13.思而不學(xué)那么殆 14.可以為師矣 15.人不堪其憂 16.知之者不如好之

9、者 17.好知者不如樂(lè)知者 18.飯疏食飲水 19. 曲肱而枕之 20.不義而富且 貴 21.于我如浮云 22.三人行必有我?guī)熝?23.擇其善者而從之 24子在川上曰 25.逝者如斯夫 26.不舍晝夜 27.三軍可奪帥也 28.匹夫不可奪志也 29.博學(xué)而篤志 30.切問(wèn)而近思 四、通假字1.不亦說(shuō)乎 通 ，意思是 2.吾十有五而志于學(xué) 通 ，意思是 五、古今異義詞語(yǔ)1.學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)，古義： ；今義： 。習(xí)，古義： ；今義： 2.吾日三省吾身日，古義： ；今義： 。三，古義： ，今義： 3.溫故而知新古義： ；今義： 4.擇其善者而從之善者，古義： ；今義： 。從，古義： ；今義： 。5.可

10、以為師矣古義： ；今義： 六、一詞多義1.為：為人謀而不忠乎 可以為師矣 2.而：人不知而不慍 溫故而知新 七、詞語(yǔ)活用歸類(lèi)3.知：人不知而不慍 知之者不如好之者 溫故而知新 4.樂(lè)：不亦樂(lè)乎 好知者不如樂(lè)知者 1.學(xué)而時(shí)習(xí)之 2.吾日三省吾身 3.傳不習(xí)乎 4.好之者不如樂(lè)之者 5.飯疏食飲水 6.擇其善者而從之 7.溫故而知新 八、成語(yǔ)歸類(lèi)寫(xiě)出文中成語(yǔ)，至少五個(gè)九、按要求默寫(xiě)1闡述“學(xué)和“思辯證關(guān)系的句子是： 2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如?論語(yǔ)?中所說(shuō): 3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義： 4.當(dāng)別人不理解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮： 5.孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是： 6.孔子在?述而?篇中闡述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是： 7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。由此我們可以聯(lián)想到?論語(yǔ)?中孔子的話：。十、用現(xiàn)代 漢語(yǔ)翻譯以