體藝生-“特長(zhǎng)”與“文化”如何共舞

1、 體藝生:“特長(zhǎng)”與“文化”如何共舞伴隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，現(xiàn)在各高中學(xué)校的體藝考生越來越多。而橫亙?cè)隗w藝特長(zhǎng)生面前的攔路虎便是文化成績(jī)。要實(shí)現(xiàn)體藝生體藝特長(zhǎng)與文化成績(jī)共舞，就要充分了解體藝生的個(gè)性特征，針對(duì)其個(gè)性特征進(jìn)行引導(dǎo)與教育。一、學(xué)校最時(shí)尚的達(dá)人應(yīng)該說，成為有品味的時(shí)尚人士，成為有實(shí)力的成功達(dá)人，體藝生應(yīng)該是最具潛力的！確實(shí)，體育使人健美，音樂使人風(fēng)韻，美術(shù)使人超脫，若三者兼?zhèn)鋭t更是錦上添花，堪稱才子和佳人！君不見一個(gè)“尖嘴猴腮”的張藝謀卻導(dǎo)演了一場(chǎng)無與倫比的奧運(yùn)開幕式嗎？君不見一個(gè)滿臉青春痘的劉翔卻迷倒了無數(shù)的少男少女嗎？體育與藝術(shù)的魅力是泌人心扉的！籃球場(chǎng)上行如流水般的帶球、傳球

2、與上籃，讓我們感受到了協(xié)調(diào)的暢快與默契的暗香！田徑場(chǎng)上，體育健兒們本著更高更快更強(qiáng)的奧林匹克精神，像脫韁的野馬一樣呼嘯而過，這讓我們感受到了青春的激昂！文藝舞臺(tái)上，音樂生的婀娜多姿，婉轉(zhuǎn)歌喉，著實(shí)讓我們感受到了青春的炫麗！美術(shù)展廳中，同學(xué)們栩栩如生、呼之欲出的創(chuàng)作，也讓我們領(lǐng)悟了大自然的神韻！有如此品味的體藝生，難道不能引領(lǐng)時(shí)代的潮流嗎？而且，這些內(nèi)在的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生將來事業(yè)的成功也是很有幫助的！其一，體藝生的美麗或?yàn)t灑將全成為一種無言的招牌。君不見很多招聘現(xiàn)場(chǎng)，不都特別注重女性的三圍及氣質(zhì)，在意男生的身高與力度嗎？其二，體藝生的氣質(zhì)豁達(dá)大度、重情重義、團(tuán)結(jié)協(xié)作等等都是很容易被社會(huì)接納的。當(dāng)今社

3、會(huì)，合作的意識(shí)、誠信的品質(zhì)、豁達(dá)的性格、良好的修養(yǎng)、頑強(qiáng)的斗志已經(jīng)成為成功人士的重要標(biāo)識(shí)。反之，品德有欠缺，能力再強(qiáng)的人也是危機(jī)四伏的。眾所周知的周杰，算得上是演技精諶、風(fēng)流倜儻的英俊小生，就因?yàn)槠洳粫?huì)做人，品德差而頻遭媒體的攻擊！還有藏天朔的一曲朋友道出了天下有情人的心聲，然而，他卻因聚眾斗毆而飽受牢獄之苦！其三，體藝生因?yàn)槠渑d趣愛好廣泛，接受新鮮事物快，因而適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境的能力很強(qiáng)。忍過了逆境，找到了自我，站穩(wěn)了腳跟，他就很容易生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。既然體藝生具備了發(fā)展的潛質(zhì)，我們便不能被其文化成績(jī)較差、自由散漫這些表面上的弱點(diǎn)而蒙蔽了雙眼，放松了對(duì)他們的教育，甚至是聽之任之，只要他們

4、不太出格就阿彌陀佛了。相反，學(xué)校首先應(yīng)為他們搭建自我展示的平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，組建特色班，放寬有關(guān)管理政策，在節(jié)假日特色活動(dòng)或各種競(jìng)賽活動(dòng)中，著力渲染打造體藝品牌，正面引導(dǎo)校園文化，讓文化成績(jī)?nèi)醯捏w藝生也陽光向上，積極求索！其次，在學(xué)生產(chǎn)生信心后，適當(dāng)加大其文化科目學(xué)習(xí)的壓力，實(shí)施科學(xué)的有針對(duì)性的文化科目基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提升文化成績(jī)，圓其大學(xué)之夢(mèng)。再次，請(qǐng)?bào)w藝成功人士回校作現(xiàn)身說法，激勵(lì)在校體藝生向達(dá)人看齊，克服一切心理障礙，向健康人生邁進(jìn)！二、個(gè)性最難收斂的群體任何事物都是一分為二的，體藝生雖然具備很多優(yōu)勢(shì)，卻也有其致命的弱點(diǎn)，如若引導(dǎo)不當(dāng)，很容易變成廢品甚至危險(xiǎn)品！首先，從個(gè)性的角

5、度來說，體育生極易沖動(dòng)、音樂生喜歡張揚(yáng)、美術(shù)生崇尚開放。具體地說，體育生熱情奔放，沖動(dòng)起來天王老爺也不怕；沖動(dòng)起來會(huì)愛的死去活來，什么學(xué)習(xí)、什么紀(jì)律全都會(huì)拋到九霄云外。這樣，是很容易引發(fā)事故的。音樂生酷愛時(shí)尚、喜歡張揚(yáng)，于是她們穿起來總要多暴露一點(diǎn)，愛起來總要熱烈公開一點(diǎn)，卻完全不顧周圍同學(xué)異樣的眼光，時(shí)尚的打扮，暴露的穿著也很容易使自己成為感情騙子的犧牲品。美術(shù)生情趣高雅，審美獨(dú)特，因而在思想行為上也很容易出格，或固執(zhí)已見或?yàn)樗麨?，最終誤入歧途！其次，從學(xué)習(xí)的角度來說，體藝生也有一些通病。第一，文化基礎(chǔ)較差。因?yàn)槠綍r(shí)的興趣愛好多，所以對(duì)文化課的學(xué)習(xí)投入不夠。第二，受外界的干擾大。因情感豐富

6、、朋友多，很容易分心或早戀。第三，學(xué)習(xí)疲憊感較強(qiáng)?；蛞蛴?xùn)練過度，或因書本知識(shí)索然無味，拿起課本就“哈欠連天”，走進(jìn)教室就睡意朦朧。正因?yàn)槿绱?，很多體藝生在專業(yè)考試過關(guān)之后，要想邁過高考文化分這道門坎，確是難上加難！從全國的形勢(shì)來看，高考文化成績(jī)已經(jīng)成為限制體藝特長(zhǎng)生繼續(xù)發(fā)展的瓶頸。因此，如何更好地兼顧文化科目的成績(jī)，將成為各體藝特色高中今后研究的重點(diǎn)課題！簽于以上弱點(diǎn)，我想學(xué)校應(yīng)該開展有針對(duì)性的教育。第一，用萬物平衡法則引導(dǎo)學(xué)生，用自由與法規(guī)的辯證法來教育學(xué)生，萬物都有度，真理再往前邁一步就是謬誤。家有家規(guī)，校有校紀(jì)，國有國法，個(gè)性的張揚(yáng)必須控制在一定的范圍內(nèi)，必須要讓周圍的人群能夠接受，凡事都不要出格。第二，實(shí)施憧憬教育，高考如若考上了某某院校后，自己會(huì)有一個(gè)更高的發(fā)展平臺(tái)，才能有施展的空間，個(gè)性才會(huì)有張揚(yáng)的舞臺(tái)。激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝文化基礎(chǔ)弱的缺陷，挖掘其內(nèi)在的潛力。第三，實(shí)施最人文性的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上前進(jìn)一小步，逐步建立起自信。第四，加強(qiáng)