試題難度測評

1、 試題難度測評難度是指試題的難易程度?？荚嚨男再|(zhì)不同，對試題的難度要求也不相同。因此，命題必須緊緊遵照課程標(biāo)準和水平測試標(biāo)準、高考的標(biāo)準，尊重教材，突出重點，著重考核基本知識、基本能力。1、試卷的基本指標(biāo)有：*課的基本內(nèi)容，不超綱。不出知識性錯誤。知識面覆蓋80%以上。試題難度比例7：2：1（或6：3：1）。即基礎(chǔ)題（難度0.80-0.95）占70%，中檔題（難度0.50-0.70）占20%，較難題（難度0.30-0.40）占10%。高考是選拔考試，難度以中等試題為主，難度比為2：6：2或3：5：2?？刂萍案衤剩?0%-90%）。各小題難度經(jīng)過匹配后，整卷試題難度應(yīng)控制在0.50.8之間。要有

2、適當(dāng)區(qū)分度。2、試題難度預(yù)估的方法是：（1）找出影響難度的因素：主要有四項目標(biāo)水平、信息狀態(tài)、熟悉程度、技巧層次。目標(biāo)水平指識記、理解、應(yīng)用、綜合、探究五個能力水平。信息狀態(tài)指試題的信息數(shù)量、信息表達方式和信息的程序。主要涉及知識點數(shù)量、文字圖形的直觀性及試題敘述是否有序，學(xué)生是否易于接受。熟悉程度指教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)中是否比較重視的問題。經(jīng)常練習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，難度就??；學(xué)習(xí)中或教學(xué)中不重視或?qū)W生不熟悉的內(nèi)容，難度就大。技巧層次指題目干擾因素的多少。試題的改編及重組，條件頭緒的增減，綜   合覆蓋知識點的多少，知識點跨章節(jié)幅度，解題過程難易，知識的探究、整合等。

3、0; 例表3、難度的相關(guān)因素表賦 值 因素     水 平12345目標(biāo)水平識  記理  解應(yīng)  用綜合探究信息狀態(tài)（涉及知識點數(shù)量）12個34個56個6-7個7個以上熟悉程度最熟悉（基本練習(xí)常識性）較熟悉（成題常用常練）熟  悉（成題練過的）生  疏（新題沒見沒練過）開放探究（試題不拘泥大綱）技巧層次簡  單（直接了當(dāng)一步到位）一  般（拐一個彎兩步到位）復(fù)

4、0; 雜（拐兩個彎三步到位）很復(fù)雜（拐三個彎以上四步到位）探究整合為便于分析各個因素對難度的影響程度，將其數(shù)量化，即把各個因素對難度的影響程度賦以數(shù)值叫做點數(shù)，然后把點數(shù)值累加。累加點數(shù)后，參照下面的換算表來估計試題難度。例表4、累加點數(shù)與難度換算表難易易較易中下中中中上較難難很難累加點數(shù)4556677991010111112121313以上難度值10.900.900.800.800.700.700.600.600.500.500.400.400.300.300.200.20.1（2）利用上述二表格，預(yù)估試題難度填寫命題卡，供命題、拼題、審題使用。命題卡如下表 例5

5、0;   物理科命題卡       編號：20題    文答案和評分標(biāo)準難度預(yù)測一個放在光滑桌面上的靜止木塊，其質(zhì)量為10千克，當(dāng)其受到一個20牛頓的水平力作用后，即做勻加速直線運動，試求其運動的加速度和5秒末的速度。運動     教材第一冊。目標(biāo)水平屬于運用，點數(shù)3；含2個知識點，點數(shù)1；教材的例題，最熟悉基本公式，點數(shù)1；公式變形一次，拐一個彎，點數(shù)2；累計點數(shù)為7。預(yù)測難度為0.7預(yù)估說明： 

6、;   此試題來源于物理教材第一冊。目標(biāo)水平屬于運用，點數(shù)為3；含2個知識點，點數(shù)為1；是教材的例題，熟悉程度屬最熟悉基本公式，點數(shù)為1；干擾因素不多，公式變形一次，拐一個彎，點數(shù)定為2；累計點數(shù)為7。利用換算表，預(yù)估此題難度為0.70.8（為方便計算可定為0.7）。 （3）整卷試題難度預(yù)估    試題的各項指標(biāo)，如各試題的難度、整卷難度、平均分、及格率之間有著制約的關(guān)系。我們?nèi)舭颜黼y度控制在0.750.80（平均分為7580分），及格率就會控制在90%95%。因此，我們把整卷難度、試題難度、分數(shù)匹配的制約關(guān)系列

7、成難度分配表。高考難度一般在0.6左右（0.55-0.65）。 其中：平均分=難度×滿分值（配題分數(shù)） 例表6、難度值匹配表類   別基礎(chǔ)題中檔題難題合計比   例70%20%10%100%難度名稱易較易中下中中中上較難難 難度系數(shù)0.900.850.750.650.550.450.35 配題分數(shù)4030105555100平均得分3625.57.53.252.752.251.7579    命題人利用命題卡獨立命題后，學(xué)科命題組互相作答案、審題，

8、然后由命題組長根據(jù)整卷難度分配表拼題成卷。試題成卷后，要進行基本指標(biāo)預(yù)估，填寫試卷評估表。如下表例：例表7  學(xué)科：化學(xué)          試卷評估表卷卷整卷難度平均分難度平均分平均分及格率預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測0.861 52 0.75 30 82 85% （表中實測部分為考后填寫） （4）試題難度與識別度之間的關(guān)系：0.951 無識別度0.90.950.80.9

9、60;主要識別及格與不及格0.70.80.60.7 主要識別良好與及格0.50.60.40.5 主要識別優(yōu)秀與良好0.30.40.3以下無識別度搞好試題難度控制，可有效控制試題對不同等第間的識別度，根據(jù)以上所列難度與識別度之間的關(guān)系，能較好地進行難度調(diào)控。三、測評質(zhì)量的有效分析試卷分析是對教學(xué)測試的反思、是對教師教的反思、也是對學(xué)生學(xué)的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個環(huán)節(jié)。試卷分析包括：介紹考試基本情況；介紹試卷的特點；統(tǒng)計學(xué)生解答情況；對今后教學(xué)的啟示；對今后命題的建議。（一）介紹考試類型試卷分析要說明本次考試是什么類型、什么范圍的考試，考試的目的是什么，試題由

10、什么人命題的。（二）介紹試卷的特點試卷分析要介紹試卷考查的范圍、知識點及分值、試卷結(jié)構(gòu)（題型比例、分值）、命題特點等。   （三）統(tǒng)計數(shù)據(jù) 試卷分析要統(tǒng)計有關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源：全體考生、也可隨機抽取樣本，樣本容量盡可能大一些。有關(guān)數(shù)據(jù)包括：各題統(tǒng)計數(shù)據(jù)（難度、區(qū)分度）；1、難度計算P=X/M（X為試題平均得分；M為試題滿分值）易、中、難的標(biāo)準為：易：P0.7，中：0.4P0.69，難：P0.39；P值越大，難度越低，P值越小，難度越高。一般來說，難度值平均在0.5-0.6最佳，難度值過高或過低，都會降低測驗的信度。當(dāng)然，在實際的評價過程中，測驗的難度水平多

11、高才合適，也還要取決于測驗的目的。如果教師要對學(xué)生的知識準備狀況進行一次診斷性測驗，為了真實、準確地了解學(xué)生的知識掌握情況，測驗難度大一點也是正常的。整個試卷的難度等于所有試題難度之平均值（包括主、客觀試題）。整體試卷評價：預(yù)測與實測難度系數(shù)比較例：整卷預(yù)測與實測難度表卷卷整卷難度平均分難度平均分平均分及格率預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測預(yù)測實測0.8610.8575251.720.750.803031.988283.785%95.4% 各題預(yù)測與實測難度表題號12345678910預(yù)測0.80.80.70.70.60.60.60.50.50.4實測0.80.70.80.3

12、0.50.60.40.70.20.3 2、區(qū)分度計算（又叫鑒別指數(shù)）區(qū)分度是指考試題目對考生心理特征的區(qū)分能力。區(qū)分度高的試題能將不同水平的考生區(qū)分開來，水平高的考生得高分，水平低的考生得低分。區(qū)分度高的考試，優(yōu)秀、一般、差三個層次的學(xué)生都有一定比例，如果某一分數(shù)區(qū)間學(xué)生相對集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)分度則低。計算方法：一般將全體考生總分從高到低排列，將總分最高的27%的考生定為高分組，總分最低的27%考生定為低分組，再分別計算各組的平均分。 常用區(qū)分度計算公式為：D=2（XHXL）/W其中D為試卷區(qū)分度，XH 為27%高分組平均分，XL 為2

13、7%低分組平均分，W 為試卷總分。如：一份滿分100分的試卷，高分組平均得分90分，低分組平均得分60分，則區(qū)分度為2（90-60）/100=0.6一道題值2分的試題，高分組平均得分1.5分，低分組平均得分0.5分，則區(qū)分度為2（1.5-0.5）/2=1試題區(qū)分度的一般要求區(qū)分度（D）的取值范圍介于-1.00至+1.00之間。通常D為正值，稱為積極區(qū)分；D為負值稱為消極區(qū)分；D值為0稱為無區(qū)分作用。具有積極區(qū)分作用的試題，其D值越大，區(qū)分的效果越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.30.39表明此題的區(qū)分度較好，0.20.29表明此題的區(qū)分度不太好需要修改，0.19

14、以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。高考的區(qū)分度一般要求在0.3以上，表示高分組的學(xué)生比低分組的學(xué)生能多得30%的分數(shù)。一般認為，區(qū)分度的數(shù)值達到了0.3，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力就差了。他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑柕剑骸盀槭裁次掖蛄四阋院竽阋獙懺谏匙由希F(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個笑笑回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無心的

15、，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產(chǎn)生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。學(xué)會將傷害丟在風(fēng)里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；是我們壓力時的流瀉口，是我們?yōu)碾y時的庇護所；是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點是，我們大家都要牢記的：“切不可苛求朋友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友。”愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友?！彼麄兝^續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑柕剑骸盀槭裁次掖蛄四阋院竽阋獙懺谏匙由希F(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個笑笑回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩