六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

1、 黎明，天空上的小星斗稀疏起來(lái)。教學(xué)大樓的輪廓漸漸黎明，天空上的小星斗稀疏起來(lái)。教學(xué)大樓的輪廓漸漸地清晰了，空中飄著清新的花香，沁人肺腑。鳥兒紛紛從夢(mèng)地清晰了，空中飄著清新的花香，沁人肺腑。鳥兒紛紛從夢(mèng)中醒來(lái)，小黃雀兒從這個(gè)枝頭跳到那個(gè)枝頭，嚦嚦婉轉(zhuǎn)，叫中醒來(lái)，小黃雀兒從這個(gè)枝頭跳到那個(gè)枝頭，嚦嚦婉轉(zhuǎn)，叫個(gè)不停。不一會(huì)兒，笑紅了臉的太陽(yáng)歡快地躍出地平線，金個(gè)不停。不一會(huì)兒，笑紅了臉的太陽(yáng)歡快地躍出地平線，金紅色的光帶給淡藍(lán)的天空中飄浮的白云鑲上了一條金邊。校紅色的光帶給淡藍(lán)的天空中飄浮的白云鑲上了一條金邊。校園沐浴在晨光之中，那么幽靜、可愛(ài)。園沐浴在晨光之中，那么幽靜、可愛(ài)。1.1.這段話是按

2、這段話是按_順序?qū)懙?。順序?qū)懙摹?.2.寫出下面詞的反義詞。寫出下面詞的反義詞。清晰清晰（ ） 稀疏稀疏( )( )3.3.縮寫下面的句子?？s寫下面的句子。金紅色的光帶給淡藍(lán)的天空中飄浮的白云鑲上了一條金邊。金紅色的光帶給淡藍(lán)的天空中飄浮的白云鑲上了一條金邊。4.4.摘抄喜歡的詞語(yǔ)。摘抄喜歡的詞語(yǔ)。_、_、_、_。 唯一的免費(fèi)生唯一的免費(fèi)生 1913年年8月，周恩來(lái)考入了天津南開學(xué)校。南開學(xué)校是一所全國(guó)聞名的學(xué)校，月，周恩來(lái)考入了天津南開學(xué)校。南開學(xué)校是一所全國(guó)聞名的學(xué)校，老師水平高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)好。但是南開學(xué)?？荚囯y，作業(yè)重，學(xué)費(fèi)也很貴。老師水平高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)好。但是南開學(xué)校考試難，作業(yè)重

3、，學(xué)費(fèi)也很貴。當(dāng)時(shí)周恩來(lái)是跟著伯母過(guò)日子，全家靠伯父給人家做工得來(lái)的微薄收入維持生活，當(dāng)時(shí)周恩來(lái)是跟著伯母過(guò)日子，全家靠伯父給人家做工得來(lái)的微薄收入維持生活，家境十分貧困。周恩來(lái)吃穿極其簡(jiǎn)樸，他常常帶一小罐醬當(dāng)菜吃；學(xué)校要求學(xué)生家境十分貧困。周恩來(lái)吃穿極其簡(jiǎn)樸，他常常帶一小罐醬當(dāng)菜吃；學(xué)校要求學(xué)生衣著干凈、整齊，而周恩來(lái)只有一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，只好晚上洗，白天穿。衣著干凈、整齊，而周恩來(lái)只有一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，只好晚上洗，白天穿。周恩來(lái)是一個(gè)有志氣的孩子，學(xué)習(xí)特別勤奮、刻苦。他不僅努力學(xué)好每門功課，周恩來(lái)是一個(gè)有志氣的孩子，學(xué)習(xí)特別勤奮、刻苦。他不僅努力學(xué)好每門功課，成績(jī)總是全班第一，而且課余還讀了不少有

4、關(guān)中國(guó)歷史的書，所以作文寫得非常成績(jī)總是全班第一，而且課余還讀了不少有關(guān)中國(guó)歷史的書，所以作文寫得非常出色，全校作文會(huì)考，周恩來(lái)總是名列前茅。出色，全校作文會(huì)考，周恩來(lái)總是名列前茅。 周恩來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，全校同學(xué)對(duì)他都十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那種艱周恩來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，全校同學(xué)對(duì)他都十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那種艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的精神，深深地打動(dòng)了全體老師的心。老師們經(jīng)過(guò)熱烈的討論，苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的精神，深深地打動(dòng)了全體老師的心。老師們經(jīng)過(guò)熱烈的討論，一致要求學(xué)校免除周恩來(lái)的學(xué)費(fèi)。學(xué)校接受了老師們的意見(jiàn)，周恩來(lái)成了南開學(xué)一致要求學(xué)校免除周恩來(lái)的學(xué)費(fèi)。學(xué)校接受了老師們的意見(jiàn)，周恩來(lái)成了南開學(xué)

5、校唯一的免費(fèi)生。校唯一的免費(fèi)生。1.解釋下列詞語(yǔ)。解釋下列詞語(yǔ)。惟一：惟一：_。品學(xué)兼優(yōu)：品學(xué)兼優(yōu)：_。2.從短文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的橫線上。從短文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的橫線上。_。3.按短文填空。按短文填空。短文介紹了周恩來(lái)成為南開學(xué)校短文介紹了周恩來(lái)成為南開學(xué)校_的原因。的原因。短文贊揚(yáng)了周恩來(lái)短文贊揚(yáng)了周恩來(lái)_的精神。的精神。（一）閱讀課文片斷，完成下列問(wèn)題。（一）閱讀課文片斷，完成下列問(wèn)題。 母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開又不讓皮掉下，手心用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小

6、心翼翼地剝開又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小歡雞，那樣愛(ài)憐地望托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小歡雞，那樣愛(ài)憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō)著舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō) 你說(shuō)這是怎么長(zhǎng)的你說(shuō)這是怎么長(zhǎng)的 怎么紅怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉皮里就長(zhǎng)著這么白的肉 畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。像孩子一樣高興。1.1.把文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。把文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2.2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。撫摸撫摸（ ） 愛(ài)憐愛(ài)憐（ ） 畢竟畢竟（ ）3.3.用用“”“”畫出描寫遲疑不決母親動(dòng)作的詞，從這此細(xì)

7、微的動(dòng)畫出描寫遲疑不決母親動(dòng)作的詞，從這此細(xì)微的動(dòng)作的描寫中，可見(jiàn)母親的哪些心理活動(dòng)？作的描寫中，可見(jiàn)母親的哪些心理活動(dòng)？_4.4.試著寫一片斷，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出地表現(xiàn)人物。試著寫一片斷，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出地表現(xiàn)人物。_。蹂躪蹂躪厭惡，憎惡厭惡，憎惡并非并非 綠綠 葉葉 頌頌 你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金子一樣高貴品德，有春天一樣美好的心靈。你終晶默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；你傾出自己子一樣高貴品德，有春天一樣美好的心靈。你終晶默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，

8、無(wú)私奉獻(xiàn)；你傾出自己的心血，為人類釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開你，將無(wú)法生存，世界離開你，將一的心血，為人類釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開你，將無(wú)法生存，世界離開你，將一片荒蕪。片荒蕪。 早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒(méi)有蘇醒，萬(wàn)物還在冬眠。是你，早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒(méi)有蘇醒，萬(wàn)物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄綠葉，率先爬上枝頭，悄悄 過(guò)庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開惺忪的睡眼時(shí)，你已像一位過(guò)庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開惺忪的睡眼時(shí)，你已像一位姣美的村姑，水嫩，豐滿，綠陰一片。姣美的村姑，水

9、嫩，豐滿，綠陰一片。 盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用柔情給人以愜意，盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用柔情給人以愜意，你用細(xì)語(yǔ)催寶寶入眠。你用細(xì)語(yǔ)催寶寶入眠。 秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒(méi)有半句怨言。你將自己的殘軀，秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒(méi)有半句怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地?；鞣柿?，無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。 隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一

10、年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，便又開始了新的一年的奉獻(xiàn)。綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，便又開始了新的一年的奉獻(xiàn)。1 1. .選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1 1）文章的寫作順序是（）文章的寫作順序是（ ） 按春夏秋冬的時(shí)間順序。按春夏秋冬的時(shí)間順序。 按總分順序。按總分順序。（2 2）作者贊頌綠葉是因?yàn)椋ǎ┳髡哔濏灳G葉是因?yàn)椋?）綠葉有金子一樣的高貴品德，有春天一樣的美好心靈。綠葉有金子一樣的高貴品德，有春天一樣的美好心靈。 綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)。綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)。綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。 綠葉終日默默無(wú)

11、語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。（3 3）文章運(yùn)用的修辭手法是（）文章運(yùn)用的修辭手法是（ ） 對(duì)比對(duì)比 夸張夸張 擬人擬人 比喻比喻2 2. .用用“ ”給短文分段，并寫出段意。給短文分段，并寫出段意。_。3 3. .本文開頭把綠葉跟本文開頭把綠葉跟_、_、對(duì)比，突出綠葉、對(duì)比，突出綠葉_的高貴品德，的高貴品德，_的心靈。全文用第的心靈。全文用第二人稱敘述，像面對(duì)面的對(duì)話，感覺(jué)親切自然。二人稱敘述，像面對(duì)面的對(duì)話，感覺(jué)親切自然。 一幅年畫一幅年畫 新春佳節(jié)之際，媽媽買來(lái)一幅年畫。我粗粗一看，這幅畫并沒(méi)有特別吸引從的地方。新春佳節(jié)之際，媽媽買來(lái)一幅年畫。我粗

12、粗一看，這幅畫并沒(méi)有特別吸引從的地方。我心想：書店里那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅畫呢？我一邊琢磨，一邊欣我心想：書店里那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅畫呢？我一邊琢磨，一邊欣賞起來(lái)。賞起來(lái)。 這是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙霧籠罩著，群山若隱若現(xiàn)，這是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙霧籠罩著，群山若隱若現(xiàn)，令人令人格外格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一棵蒼勁的松樹，樹下是一對(duì)飛奔的駿馬，奔在前頭的是神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一棵蒼勁的松樹，樹下是一對(duì)飛奔的駿馬，奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊運(yùn)一匹棗

13、紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊凸出來(lái)，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾也甩動(dòng)員，一塊一塊凸出來(lái)，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾也甩得很起勁。緊緊挨著棗紅馬的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒(méi)有，像一得很起勁。緊緊挨著棗紅馬的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。 我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得得得”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，的

14、馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳飛馳在在寬廣寬廣的大兵原野上。的大兵原野上。 這時(shí)，我這時(shí)，我猛然猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地一笑反問(wèn)我：想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地一笑反問(wèn)我：“你屬什么你屬什么呀？呀？”我恍然大悟，搶著說(shuō)：我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了。我屬馬，這年畫上的馬象征我，您希望我知道了，知道了。我屬馬，這年畫上的馬象征我，您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。啊！馬兒，這是媽媽媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。??！馬兒，這是媽媽對(duì)我殷切的期

15、望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。格外格外（ ） 猛然猛然（ ） 寬廣寬廣（ ） 飛馳飛馳（ ）媽媽買這幅畫的目的是：媽媽買這幅畫的目的是：_。找出文中一個(gè)象聲詞，并寫出兩個(gè)來(lái)。找出文中一個(gè)象聲詞，并寫出兩個(gè)來(lái)。_的馬蹄聲的馬蹄聲 _的風(fēng)聲的風(fēng)聲 _的鳥叫聲的鳥叫聲找出文中的一個(gè)比喻句用找出文中的一個(gè)比喻句用“_”標(biāo)出。標(biāo)出。用用“ ”畫出寫我觀畫時(shí)的聯(lián)想。畫出寫我觀畫時(shí)的聯(lián)想。 悔悔 人們都說(shuō)，少年不吃后悔藥。可我每看到毛茸茸人們都說(shuō)，少年不吃后悔藥?？晌颐靠吹矫兹譺ng rng的小雞，就會(huì)想起小時(shí)候做的一件的小雞，

16、就會(huì)想起小時(shí)候做的一件令我后悔的事。令我后悔的事。 我我5歲的一天，媽媽從集市里買回來(lái)三只可愛(ài)的小雞。全身的毛都是金黃色的，在太陽(yáng)底下顯得歲的一天，媽媽從集市里買回來(lái)三只可愛(ài)的小雞。全身的毛都是金黃色的，在太陽(yáng)底下顯得格外漂亮。一個(gè)尖尖的黃嘴，一雙烏黑的圓眼，一對(duì)細(xì)細(xì)的小爪，惹人喜愛(ài)。我馬上取來(lái)一個(gè)紙箱，格外漂亮。一個(gè)尖尖的黃嘴，一雙烏黑的圓眼，一對(duì)細(xì)細(xì)的小爪，惹人喜愛(ài)。我馬上取來(lái)一個(gè)紙箱，在陽(yáng)臺(tái)上給它們安了家。在陽(yáng)臺(tái)上給它們安了家。 一個(gè)星期六的早上，我看完動(dòng)畫片，就抓了一把米一邊一個(gè)星期六的早上，我看完動(dòng)畫片，就抓了一把米一邊“嘰嘰嘰嘰”地叫著，好像在說(shuō)：地叫著，好像在說(shuō)：“小主人，謝小主

17、人，謝謝你！謝你！”吃完了，它們不管三七二十一，又在紙箱里亂躥亂跳，你追我趕玩耍起來(lái)，把喂它們喝水的吃完了，它們不管三七二十一，又在紙箱里亂躥亂跳，你追我趕玩耍起來(lái)，把喂它們喝水的小碟子也弄小碟子也弄nng nng翻了，身上臟臟的?？粗鼈?，我又好笑又生氣。哎，平時(shí)我弄臟翻了，身上臟臟的?？粗鼈儯矣趾眯τ稚鷼?。哎，平時(shí)我弄臟zng zhng了，媽媽就要給我洗澡?，F(xiàn)在小雞這么臟，我也給它們洗洗澡吧。了，媽媽就要給我洗澡?，F(xiàn)在小雞這么臟，我也給它們洗洗澡吧。 相到這兒，我連忙小心翼翼地抱起紙箱，三步并作兩步，來(lái)到了衛(wèi)生間。我入盆子里倒上滿滿的相到這兒，我連忙小心翼翼地抱起紙箱，三步并作兩步，來(lái)

18、到了衛(wèi)生間。我入盆子里倒上滿滿的一盆溫水，就開始給小雞洗澡了。一盆溫水，就開始給小雞洗澡了。 小雞一只一只被放在水里?？伤鼈兛偸菗潋v著小翅膀，掙扎著要上來(lái)。我按住了這只，那只又來(lái)小雞一只一只被放在水里?？伤鼈兛偸菗潋v著小翅膀，掙扎著要上來(lái)。我按住了這只，那只又來(lái)了。我手忙腳亂，只好一邊不停地哄它們說(shuō)：了。我手忙腳亂，只好一邊不停地哄它們說(shuō)：“乖，洗個(gè)澡，身上干凈。乖，洗個(gè)澡，身上干凈?！币贿呌舶阉鼈兘谒锬ㄉ弦贿呌舶阉鼈兘谒锬ㄉ舷阍恚貌蝗菀撞虐阉鼈兿锤蓛?。香皂，好不容易才把它們洗干凈。 洗完澡，三個(gè)小雞渾身發(fā)抖。我趕緊用干毛巾把它們身上的水擦干凈，放在我的小床上，蓋了小洗完澡，三個(gè)小雞

19、渾身發(fā)抖。我趕緊用干毛巾把它們身上的水擦干凈，放在我的小床上，蓋了小毛巾，讓它們睡覺(jué)。我高興極了，滿以為媽媽回來(lái)會(huì)表?yè)P(yáng)我。沒(méi)想到，媽媽回來(lái)一瞧，小雞全死了。毛巾，讓它們睡覺(jué)。我高興極了，滿以為媽媽回來(lái)會(huì)表?yè)P(yáng)我。沒(méi)想到，媽媽回來(lái)一瞧，小雞全死了。媽媽問(wèn)我怎么回事媽媽問(wèn)我怎么回事 我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō) 我我 我給它們洗澡了我給它們洗澡了 說(shuō)完說(shuō)完 哇地哭了出來(lái)哇地哭了出來(lái) 媽媽撫摸著我的媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：頭說(shuō)：“每種動(dòng)物都有它們自己的生活習(xí)性，比如說(shuō)小雞，就不能像小鴨那樣在水里活動(dòng)的。每種動(dòng)物都有它們自己的生活習(xí)性，比如說(shuō)小雞，就不能像小鴨那樣在水里活動(dòng)的?！蔽宜莆宜苨h s懂非懂地點(diǎn)了

20、點(diǎn)頭。懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 這件事隔了多年，我仍后悔小時(shí)候太幼稚，好心做了壞事，斷送了三只小雞的生命。這件事隔了多年，我仍后悔小時(shí)候太幼稚，好心做了壞事，斷送了三只小雞的生命。1.給文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，畫上橫線。給文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，畫上橫線。2.給第六自然段加上缺了的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給第六自然段加上缺了的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。干凈：干凈：沒(méi)有塵土、雜質(zhì)等；沒(méi)有塵土、雜質(zhì)等；形容利索、干脆；形容利索、干脆；比喻一點(diǎn)兒不剩。比喻一點(diǎn)兒不剩。A.好不容易把它們洗干凈。（好不容易把它們洗干凈。（

21、 ）B.我趕緊用干毛巾把它們身上的水擦干凈。（我趕緊用干毛巾把它們身上的水擦干凈。（ ）4.“我我”后悔些什么？為什么那三只小雞會(huì)死掉？后悔些什么？為什么那三只小雞會(huì)死掉？_ 5.讀了這篇短文，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)把一兩點(diǎn)體會(huì)寫下來(lái)。讀了這篇短文，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)把一兩點(diǎn)體會(huì)寫下來(lái)。_。 周恩來(lái)十二三歲的時(shí)候，在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校讀書。上課時(shí)，他認(rèn)真聽(tīng)講，周恩來(lái)十二三歲的時(shí)候，在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校讀書。上課時(shí)，他認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。下課后，他特別注重課外閱讀，以彌補(bǔ)課堂上的不足。有一天，認(rèn)真完成作業(yè)。下課后，他特別注重課外閱讀，以彌補(bǔ)課堂上的不足。有一天，學(xué)校的魏校長(zhǎng)把學(xué)生召集在一起，問(wèn)大家：

22、學(xué)校的魏校長(zhǎng)把學(xué)生召集在一起，問(wèn)大家：“讀書為了什么？讀書為了什么？”有的同學(xué)回答：有的同學(xué)回答：“能發(fā)財(cái)致富。能發(fā)財(cái)致富?！蔽盒ｉL(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)：魏校長(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)：“你呢？為什么而讀書？你呢？為什么而讀書？”周恩來(lái)站起來(lái)，響亮周恩來(lái)站起來(lái)，響亮地回答地回答“為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書?！敝芏鱽?lái)從那時(shí)起，立下了周恩來(lái)從那時(shí)起，立下了“為中華之崛起來(lái)而讀為中華之崛起來(lái)而讀書書”的偉大志向。教他歷史的高老師知道后，非常贊賞，親切地對(duì)周恩來(lái)說(shuō)：的偉大志向。教他歷史的高老師知道后，非常贊賞，親切地對(duì)周恩來(lái)說(shuō)：“我我們?yōu)碾y的國(guó)家多么需要革新圖強(qiáng)的人?。?yōu)碾y的國(guó)家多么需要革新圖強(qiáng)的人??！”為了鼓勵(lì)周

23、恩來(lái)不斷進(jìn)步，高老師送為了鼓勵(lì)周恩來(lái)不斷進(jìn)步，高老師送給他給他“翔宇翔宇”的名字，還說(shuō)：的名字，還說(shuō)：“一個(gè)有志于革命救國(guó)的少年，應(yīng)該像抉搖直上的大一個(gè)有志于革命救國(guó)的少年，應(yīng)該像抉搖直上的大鵬鳥，永遠(yuǎn)翱翔于宇宙之中。鵬鳥，永遠(yuǎn)翱翔于宇宙之中?！?.給短文加個(gè)題目。給短文加個(gè)題目。2.在文中找出下詞語(yǔ)的近義詞。在文中找出下詞語(yǔ)的近義詞。欣賞欣賞( ) 勉勵(lì)勉勵(lì)( ) 飛翔飛翔( ) 理想理想( ) 3.解釋下列詞語(yǔ)。解釋下列詞語(yǔ)。崛起：崛起： 翱翔：翱翔：4.讀了這篇短文讀了這篇短文, 你有何感想你有何感想, 請(qǐng)用幾句簡(jiǎn)單的話寫下來(lái)。請(qǐng)用幾句簡(jiǎn)單的話寫下來(lái)。 流浪漢和時(shí)間老人流浪漢和時(shí)間老人

24、一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭呢？你是誰(shuí)？為什么哭呢？”流浪漢說(shuō)：流浪漢說(shuō)：“我少年我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我如云霧山一無(wú)時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我如云霧山一無(wú)所有，我真后悔呀！所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老人看顧著他哭得可憐，試時(shí)光老人看顧著他哭得可憐，試探探地問(wèn)：地問(wèn)：“假如你能返老還童假如你能返老還童”，“返老還童？返老還童？”流流浪漢浪漢_ 苦苦哀求，苦苦哀求，“假如再給我一次青春，我一定從頭做起，干一番事假如再給我一次青春，我一定從頭做起，干一番

25、事業(yè)！業(yè)！”“好（嗎、呢、吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！好（嗎、呢、吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)便消時(shí)光老人說(shuō)便消失了。失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包（嗎、呢、驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包（嗎、呢、吧）。吧）。 他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子正玩玻璃球，不他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子正玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌，打麻將覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌，打

26、麻將到了老年，他到了老年，他又懊悔地哭起來(lái)。正巧，他又碰到了時(shí)間老人。又懊悔地哭起來(lái)。正巧，他又碰到了時(shí)間老人。_。1.給下列帶點(diǎn)的字，選擇正確的解釋，在下面畫給下列帶點(diǎn)的字，選擇正確的解釋，在下面畫“_”。返老還童（返老還童（a交還原主；交還原主；b回報(bào)；回報(bào)；c恢復(fù)。）恢復(fù)。）試探（試探（a暗中打聽(tīng)；暗中打聽(tīng)；b探索，尋找解決問(wèn)題的方法；探索，尋找解決問(wèn)題的方法；c看望。）看望。）2.在短文（在短文（ ）內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面畫）內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面畫“_”。3.聯(lián)系上下文，在短文中的聯(lián)系上下文，在短文中的“_”上填上合適的內(nèi)容。上填上合適的內(nèi)容。4.短文短文12自然段可分為一段，請(qǐng)概括

27、這一段的段意。自然段可分為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。_5.你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命是怎么理解的？真正的生命是怎么理解的？ 6.給短文續(xù)寫結(jié)尾。寫在文后的橫線上。給短文續(xù)寫結(jié)尾。寫在文后的橫線上。 “懶老師懶老師” 給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師懶老師”的羅老師。的羅老師。 別看他別看他“懶懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！的皮鞋，但經(jīng)常

28、擦的錚亮，可精神啦！ 同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教 o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾

29、畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。 至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師懶老師”的外號(hào)自然就叫開了。的外號(hào)自然就叫開了。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸

30、爸笑著說(shuō)：疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！刊物上發(fā)表呢！”聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老懶老師師”而高興、自豪！而高興、自豪！1.1.“懶老師懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都無(wú)論還是都”的句式

31、，仿寫一句這的句式，仿寫一句這樣的句子。樣的句子。 2.2.他教他教“我們我們”到三四年級(jí)后就到三四年級(jí)后就“懶懶”了，他了，他“懶懶”的表現(xiàn)是什么？的表現(xiàn)是什么？ 用用“ ”在文在文中畫出中畫出“懶老師懶老師”讓讓“我們我們”怎么做的句子。用怎么做的句子。用“ ”在文中畫出在文中畫出“懶老師懶老師”自己怎自己怎么做的句子。么做的句子。3.3.“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄啊薄拔椅摇毙闹械男闹械摹耙苫笠苫蟆笔鞘裁?？是什么？_4.4.“懶老師懶老師”是個(gè)什么樣的人？是個(gè)什么樣的人？_5.5.你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？ 機(jī)會(huì)的意義機(jī)會(huì)的意義 一艘輪船在海上遇難，有個(gè)人在沉船之前很一艘輪船在海上遇難，有個(gè)人在沉船之前很辛辛運(yùn)地抱住一根木頭，隨波逐流運(yùn)地抱住一根木頭，隨波逐流地飄上一個(gè)小島。他沒(méi)有喪失良心，走遍全島，幾乎把所有能吃的東西都找了來(lái)，地飄上一個(gè)小島。他沒(méi)有喪失良心，走遍全島，幾乎把所有能吃的東西都找了來(lái)，并用木頭搭了一個(gè)小棚子以儲(chǔ)放他