十個(gè)親子英語(yǔ)游戲

1、“ Daddy says touch your left ear with your right hand and.十個(gè)親子游戲第一個(gè)英語(yǔ)親子游戲：“老師說(shuō) ”Teacher Says.這個(gè)親子游戲是琪琪自創(chuàng)的，也是我和她在一起玩得次數(shù)最多的一個(gè)英語(yǔ)親子游戲，記得有一段時(shí)間，每天晚飯后下樓散步的時(shí)候都要玩這個(gè)游戲。在這個(gè)游戲中， “老師說(shuō) ”也可以改成“Daddy says ”或者”Jenny says ”。游戲規(guī)則是：一方說(shuō)什么，另一方要迅速理解，然后按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作，或者做相反的動(dòng)作，或者不做任何動(dòng)作，不然就算輸了，每人只有三次生命機(jī)會(huì)(live chance)。舉個(gè)例子解說(shuō)一下。游戲

2、一開(kāi)始，先用“paperscissorstone ”（即我們經(jīng)常使用的錘子、剪刀、布）游戲決出誰(shuí)先出題， 是輸者先出題還是贏者先出題，每人有幾次生命機(jī)會(huì)，請(qǐng)把這個(gè)規(guī)則制定權(quán)交給孩子。琪琪說(shuō)：“ Today s rule is loser first, each has 3 live chance, start, paper, scissor, stone. ?！奔僭O(shè)我輸了。我便開(kāi)始游戲，我于是發(fā)出指令：touch your right ear with your left hand” .于是她立即做出正確的動(dòng)作。接著我說(shuō)：“ Put down your both hands ”。正確做法是雙手

3、保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。如果她緊跟著放下了雙手，就算輸了一局，即使馬上意識(shí)到錯(cuò)了又把雙手放回原處都不行。接著我又說(shuō)： “ Daddy saysPut down your both hands ”。正確做法是立即放下雙手。第一個(gè)有趣環(huán)節(jié)是一次要求同時(shí)做兩個(gè)以上的動(dòng)作， 而在恢復(fù)的時(shí)候卻只要求恢復(fù)其中一個(gè)動(dòng)作，有的時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。第二個(gè)有趣環(huán)節(jié)是反向動(dòng)作游戲， 雖說(shuō)在邏輯上有點(diǎn)矛盾， 但只要大家都感到有趣好玩， 而且游戲規(guī)則對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是同等要求的，也就無(wú)所謂計(jì)較了。比如我說(shuō)：“ Dont open your mouth.”由于我沒(méi)有說(shuō) Daddy says ，則表示 Don t open your mou

4、th. 即閉嘴是錯(cuò)誤的，而正確做法應(yīng)該是迅速?gòu)堥_(kāi)嘴巴。稍不注意就會(huì)出錯(cuò)。第二個(gè)英語(yǔ)親子游戲：“三步猜謎”Guess RiddleinThree steps舉個(gè)例子：比如我心中想的要猜事物是“一只白色兔子”。于是我先說(shuō)： “ This is animal has white fur ”。由于信息量過(guò)少，在這個(gè)時(shí)候她也許還沒(méi)辦法猜得到。我有時(shí)會(huì)故意制造一些懸念，或者叫下套，以增加游戲的趣味性，.介紹第二個(gè)特征的時(shí)候我會(huì)說(shuō)：“ We have seen this animal in the neighborhood. ”琪琪可能馬上會(huì)想到： “ Is it a white cat? ”我說(shuō)：“ No

5、！”她接著會(huì)猜： “ Is it a white dog ？”我又說(shuō)：“No ！”她不甘失敗，繼續(xù)猜： “ Is it a white duck ？”因?yàn)樗鼈兌际墙?jīng)常在鄰居那兒看到的動(dòng)物。我還是故意拖音說(shuō)“ No！”在這個(gè)時(shí)候，我看她稍稍有點(diǎn)不耐煩了，便接著說(shuō)第三個(gè)特征，“This animal has two long ears ”.我還沒(méi)有說(shuō)完呢，她就迫不及待地大聲喊道：“ It s a whiterabbit ” .好象是壓久了的彈簧釋放以后猛地彈起來(lái)一樣。我再舉一個(gè)例子說(shuō)明：我描述第一個(gè)特征的時(shí)候說(shuō)：“This is a season.”稍作停頓，我便繼續(xù)描述第二個(gè)特征： “ In t

6、his season, you can hear the thunder, you can see the lightning and heavy clouds, you can see many tadpoles, many frogs,many fishs,. ”我還沒(méi)有說(shuō)完，她就說(shuō)出正確答案： “ summer ”。第三個(gè)英語(yǔ)親子游戲：“比手劃腳”“比手劃腳”顧名思義是一方做動(dòng)作，另一方猜是什么事物。我和琪琪玩這個(gè)游戲前后共經(jīng)歷了四個(gè)階段，依據(jù)孩子的英語(yǔ)程度選擇不同的游戲階段。第一個(gè)階段，圍繞單個(gè)物體來(lái)猜，包括猜人體器官，或者猜小動(dòng)物、日常用品等。比如我用手指一指自己的頭，她便回答：“

7、head”。我用手指一指自己的肩膀，她便回答：“ shoulder ”。我再拉長(zhǎng)一下自己的鼻子，她便回答：“elephant ”。我捏扁自己的嘴巴，她便回答：“ duck”。第二階段，用英語(yǔ)試說(shuō)完整的動(dòng)作。比如我聳聳肩膀，她便回答： “ shrug shoulders.”我做吃面條的動(dòng)作，她便回答：“ eat noodles. ”我做一個(gè)讀書(shū)的動(dòng)作，她便回答：“ read a book ”。我做一個(gè)睡覺(jué)打盹的動(dòng)作，她便回答：“ take a nap”。第三個(gè)階段，用英語(yǔ)試說(shuō)完整的句子。比如我對(duì)琪琪笑一笑，她便回答：“ You smile at me.”比如我學(xué)小兔子跳躍的動(dòng)作向前跳了三步，她便

8、回答：“ A rabbit jump forward three steps. ”比如我又學(xué)小豬后左橫移了兩步，她便回答：“ A pig move left two steps. ”比如我做個(gè)坐著的動(dòng)作眼睛不眨地看著前方，她便回答：“ You sit down and watch the TV.”第四個(gè)階段： 用英語(yǔ)試說(shuō)一般過(guò)去時(shí)，表示我的動(dòng)作剛剛已經(jīng)做完了，這要事先在孩子已經(jīng)掌握了一般過(guò)去時(shí)規(guī)則的前提下，才能玩轉(zhuǎn)這個(gè)游戲。比如我做洗臉和洗手的姿式，她便回答：“ You washed your face and your hands. ”比如我用手捋一捋頭發(fā)，她便回答： “ You combe

9、d your hair. ”我計(jì)劃在第五個(gè)階段把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)加入進(jìn)去，那便是“You are combing your hair.”當(dāng)然這是設(shè)想，還要看琪琪到時(shí)候有沒(méi)有這個(gè)興致呢，哈哈。反過(guò)來(lái)，她再表演動(dòng)作， 讓我來(lái)猜， 我都是盡量用完整的句子把它們給描述出來(lái)，多次反復(fù)以后，雙方的表演技能和英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力都能同時(shí)得到提高。總之一切以樂(lè)趣為主線， 一定要循序漸進(jìn)， 孩子即使猜錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，再多給孩子幾次糾正的機(jī)會(huì)也無(wú)妨。.第四個(gè)英語(yǔ)親子游戲：“龜兔賽跑”Race BetweenTurtle and Rabbit這個(gè)游戲一直玩到今天，我們還在繼續(xù)上演不同的版本，這起源于她從小就非常喜歡這則伊索寓言

10、故事， 用漢語(yǔ)我們就曾經(jīng)一起創(chuàng)編過(guò)龜兔賽跑續(xù)編一，龜兔賽跑續(xù)編二， 一直到龜兔賽跑續(xù)編十幾。等她學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)的時(shí)候，又要求和我一起演繹不同版本的龜兔賽跑故事。她一直都很喜歡扮演烏龜?shù)慕巧?，因?yàn)樵谖覀兏概畟z創(chuàng)編的故事里面，烏龜每次都是贏的，而小兔子也不知道咋整的，每次都因?yàn)楦鞣N各樣的因素導(dǎo)致最終的比賽失敗，真是運(yùn)氣不好，可謂命運(yùn)坎坷呀。我和琪琪選擇的游戲地點(diǎn)也很有趣，那就是下樓出門(mén)的時(shí)候（也有的時(shí)候選在其他場(chǎng)合），因?yàn)槲覀兗易≡谖鍢?，以前我總是提醒她下樓的時(shí)候要走得穩(wěn)，盡量慢一點(diǎn)， 當(dāng)她要求扮演小烏龜這個(gè)角色的時(shí)候，正合我意， 于是游戲開(kāi)始 （下面一段英語(yǔ)里， 我扮演的是 Rabbit

11、, 琪琪扮演的是 Turtle ）：Rabbit:” Where will you go?”Turtle:” I will go downstairs.”Rabbit:” You walk so slow!”Turtle:” What? I am not slow. I m faster than you.”Rabbit:” Really? It s very funny. How about a race. Let s see who will reach the first floor first?Turtle:” Sure! Let s have a race.”Rabbit:” Ok,

12、 you give start order, please.”Turtle:” Are you ready?”Rabbit:” Yes, I m ready !”Turtle:” One ,two ,three, start!”于是我快步下樓， 而琪琪則是慢吞吞地一步一步地下樓，正好符合安全下樓的要求，當(dāng)我快到一樓門(mén)口的時(shí)候， 我故意大聲說(shuō)， 還閉著眼睛靠在樓梯口假裝小睡一會(huì)兒，甚至還說(shuō)著夢(mèng)話，有時(shí)候弄得整個(gè)單元都知道我們父女倆又在一起玩什么游戲了（鄰居朋友都很羨慕我這個(gè)當(dāng)爸爸的，對(duì)女兒怎么這么用心，他們經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)我）。Rabbit:” Where is Turtle? I can t fi

13、nd you. Hee hee! This is an easy race. I can take a nap first! Hoohoo ! . I win . I win a golden medal. Thank you for flowers ”Turtle:” Huh? Who is he? Oh. Rabbit is sleeping! This is a good chance!”這個(gè)時(shí)候，琪琪已經(jīng)跑出樓道，我便故意伸一個(gè)大懶腰，接著便發(fā)出疑問(wèn)。Rabbit:” Where is so noisy!Oh, my god! I can t believe it.”Turtle:”

14、Hello! Mr. Rabbit, I m not slow.”Rabbit:” Congratulation, Mr. Turtle! You re great! I m wrong. ”Turtle:” It s Ok! Let s be friends!”如果我和琪琪選在其他場(chǎng)合進(jìn)行游戲的話，會(huì)對(duì)臺(tái)詞的內(nèi)容做相應(yīng)地靈活性地改動(dòng)。無(wú)非是表現(xiàn)出小兔子驕傲自滿、急躁、快速行動(dòng)、靈敏的個(gè)性，而小烏龜則表現(xiàn)出漫不經(jīng)心、慢條斯理、胸有成竹、有恒心、不急不躁的個(gè)性特征。.第五個(gè)英語(yǔ)親子游戲： “兔子拔蘿卜” Pull Out Carrots。我和琪琪經(jīng)常是輪流表演小兔子，有時(shí)則以“paperscis

15、sorstone ”游戲決出誰(shuí)當(dāng)小兔子。比如我來(lái)演小兔子，琪琪則表演來(lái)幫忙的各種小動(dòng)物，表演正式開(kāi)始了：我正在使勁地拔蘿卜一只小豬走過(guò)來(lái)了，琪琪表演小豬的動(dòng)作還真的很象， “ Oink! Oink! Can I help you? ” Rabbit：“ I can t pull out this big carrot. Can you give me a hand? ”P(pán)iglet： “ Ok, Let me look This carrot looks so beautiful. Let s pull out the carrot together. ” 很明顯，小豬看上了綠茵茵的蘿卜葉子。

16、于是，小豬拽著小兔子的衣服一起拔蘿卜，但蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。Rabbit & Piglet ：“ It is not a easy thing. ”于是，琪琪又裝扮小狗，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“ Woof! Woof! Can I help you? ”Rabbit：“ Piglet and me can t pull out this big carrot. Can you give us a hand? ” Puppy：“Ok, Let me look This carrot is too big. Let s pull out the carrot together. ”于是， 小狗拽著小兔

17、子的衣服一起拔蘿卜，由于只有我和琪琪兩個(gè)人表演，所以把小豬隱含在其中，但蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。接著，琪琪又裝扮小貓，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“ Meow! Meow! Can I help you? ”Rabbit：“ Piglet , puppy and me can t pull out this big carrot. Can you give us a hand? ” Kitten ：“Ok, Let me look This carrot is so great! Let s pull out the carrot together. ”于是， 小貓拽著小兔子的衣服一起拔蘿卜， 而小豬和小狗只是

18、隱含其中， 但蘿卜仍然是一動(dòng)也不動(dòng)。接著，琪琪又裝扮小老鼠，急速速地跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“ squeak！ squeak！ Can I help you?”Rabbit：“ Piglet , puppy , Kitten and me can t pull out this big carrot. Can you give us a hand? ” Mouse ：“Ok, It s a piece of cake. Let me dig first. All of you wait for a moment. ”Rabbit：“ Thank you very much! ”不一會(huì)兒，小老鼠就在蘿卜的

19、四周鉆了一圈，然后小老鼠拽著小兔子的衣服再一起拔蘿卜，而小豬、小狗和小貓還是隱含其中，但這時(shí)蘿卜已經(jīng)松動(dòng)了。最后大家一起坐下來(lái)享用這只大蘿卜。很顯然，我和琪琪開(kāi)心地唱啊跳啊。其實(shí)在實(shí)際的游戲過(guò)程中，詞匯和語(yǔ)言可以自由發(fā)揮和充分想象，有時(shí)候可能是一只小老虎來(lái)幫忙（模仿小熊溫尼里面跳跳虎的形象，）有時(shí)候可能是一頭小象過(guò)來(lái)幫忙（也是模仿小熊溫尼里面小象的形象）。通過(guò)這個(gè)親子游戲可以鍛煉孩子的綜合能力（表演能力、 想象能力、反應(yīng)能力、 表達(dá)能力等）第六個(gè)英語(yǔ)親子游戲：“交通紅綠燈”Traffic Lights。這個(gè)游戲?qū)τ诤⒆拥挠⒄Z(yǔ)啟蒙非常實(shí)用。說(shuō)起這個(gè)流戲，還有一段故事呢，起因是這樣的：由于我在琪琪上學(xué)或者上培訓(xùn)班的時(shí)候，總是要先騎一段路程的自行車(chē)，然后把自行車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)， 再轉(zhuǎn)車(chē)乘坐公共汽車(chē)或者地鐵到達(dá)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)中心。在這段路程中有三個(gè)交通紅綠燈，其中有兩個(gè)路口通常是車(chē)輛并不多，以前我到了路口，前后左右望一望，發(fā)覺(jué)沒(méi)有行駛的車(chē)輛， 我總是直接闖紅燈， 為此琪琪批評(píng)我很多次， 我發(fā)誓要改正， 但總也改不徹底，這個(gè)時(shí)候琪琪發(fā)揮出能耐來(lái)了。.有一次， 我正要闖紅燈， 她趕緊制止我， 而且還用英語(yǔ)跟我說(shuō)： “Daddy, Lets counting the numbers, Ok? ”她一邊說(shuō)話，一邊用手指著紅燈上跳