淺析初中語文文言文教學(xué)的策略研究

1、淺析初中語文文言文教學(xué)的策略研究淺析初中語文文言文教學(xué)的策略研究范本【摘要】初中語文作為普及語文基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的表達、理解和鑒賞能力的課程，對學(xué)生的發(fā)展有了一定的促進作用。其中語文文言文部分，蘊含著大量的語文知識，也包含著很多的優(yōu)秀思想和文化精髓，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著積極的影響。在初中語文材料的教學(xué)中，文言文占有的比例非常大，并且極為固定，在各類語文考試中，文言文相關(guān)的知識點所占的分值比例也是居高不下，所以無論是從學(xué)生語文素養(yǎng)的提升上還是在應(yīng)付考試上，都需要學(xué)生掌握一定的語文文言文學(xué)習(xí)能力。本文中，筆者結(jié)合大量的教學(xué)實踐和教育教學(xué)理念，探究了初中語文文言文教學(xué)的策略，希望能對文言文的教

2、學(xué)發(fā)展起到一定的推動作用。【關(guān)鍵詞】初中語文;文言文教學(xué);教學(xué)策略;學(xué)生發(fā)展當下，語文文言文的教學(xué)效果不容樂觀，學(xué)生總感覺到學(xué)習(xí)難度大，很難做到觸類旁通，學(xué)以致用，多數(shù)學(xué)生懼怕文言文的學(xué)習(xí)和考試，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。目前，教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式多數(shù)還是采用直接講授和灌輸?shù)哪Ｊ?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滯后不前。初中語文課本中的文言文，包括詩詞和文章所占的比例已經(jīng)提升到40%以上，并且中考題目中關(guān)于文言文的試題分值也非常的高，這就要求，一線的語文教師必須重視文言文教學(xué)，采取有效的策略提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量對于文言文的學(xué)習(xí)來說，激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。對于初中學(xué)生而言，興趣是最好的老師，如果能在課堂教學(xué)的過程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，勢必會提升學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是對語文文言文學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生一般學(xué)習(xí)積極性較高，成績較好，反之，成績不太理想。對于文言文的教學(xué)來說，很多的內(nèi)容、創(chuàng)作背景、語法知識，學(xué)生都不甚了解，結(jié)果在糊里糊涂中學(xué)完，也不知文章的寓意和主旨所在。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，或者是閱讀一些白話文，或者觀看一些相關(guān)的影視作品，讓學(xué)生了解文章的大概內(nèi)容，在熟知的知識環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣自然就會提升，也會促進他們的學(xué)習(xí)。比如觀看貞觀長歌、聊齋、西游記、

4、于丹論語講座等，一方面可以讓學(xué)生積累一定的文學(xué)常識，另一方面還能激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，通過影視作品和視頻講座，激發(fā)學(xué)生的好奇心，刺激學(xué)生閱讀原著的欲望。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，其方法是多種多樣的，比如精心導(dǎo)入，巧妙設(shè)疑，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文中的語言美等。就拿巧妙設(shè)疑來說，初中生好奇心較重，一定的問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主觀能動性。二、運用信息技術(shù)，優(yōu)化文言文教學(xué)過程信息技術(shù)把以往的教學(xué)模式來了一個顛覆，從視覺、聽覺等方面給學(xué)生一定的震撼，實現(xiàn)了知識的完美轉(zhuǎn)化，把抽象空洞的理論知識轉(zhuǎn)變成了具體直觀的動態(tài)化知識。初中生對于知識的學(xué)習(xí)自覺性不是很高，如果他們沒有學(xué)習(xí)興趣的話，很難在課堂上集中精

5、力。初中生天生好動，對于灌輸性的知識提不起興趣，如果把知識穿插到圖片、視頻等形式上，就能吸引到他們的注意力，提升課堂教學(xué)的趣味性。CAI課件的使用實現(xiàn)了知識的動態(tài)化，知識呈現(xiàn)的方式學(xué)生也比較喜歡，初中生的學(xué)習(xí)主觀能動性也得到了激發(fā)，有被動式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了樂學(xué)樂教的目標。初中語文講授的內(nèi)容很多是非常貼近學(xué)生生活的，但是對于一些抽象化的理論知識，學(xué)生還是很難理解，對于這些學(xué)習(xí)難度系數(shù)較大的知識點如果采取機械式記憶的方法，效果肯定很差，學(xué)生聽不懂學(xué)不會的現(xiàn)象就會出現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情況。對于初中語文文言文而言，知識有簡單和復(fù)雜之分，有重點難點之分，為了完勝教學(xué)中的重難點，教師就

6、可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)。比如在講到鴻門宴時，老師可以利用多媒體播放影視鴻門宴的片段，讓學(xué)生了解那段歷史故事和相關(guān)的人物關(guān)系，這樣就會讓學(xué)生理解文言文內(nèi)容，有助于文言文的教學(xué)。三、革新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性許多教師認為，開展初中語文的文言文有效教學(xué)就是讓學(xué)生掌握和處理文言文相關(guān)試題的能力，往往忽略了文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這是教學(xué)的誤區(qū)。有效的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能觸類旁通，學(xué)以致用，通過知識的消化和吸收能解決相關(guān)的問題。由于學(xué)情的差異，教師在教學(xué)的過程中一定要具體問題具體分析，在教學(xué)中在教學(xué)策略和教學(xué)模式的選擇上要靈活豐富，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的變化來選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式。比如在講授

7、鴻門宴中的文言實詞和虛詞的用法的時候，可以實現(xiàn)分組學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成三個小組，分為負責“宴會前”“宴會中”“宴會后”的故事發(fā)展路線進行知識點的梳理，然后就文言句式或詞類活用分別請優(yōu)秀生來點評和補充，最后評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，這樣在大家合作的基礎(chǔ)上，小組之間又是競爭的關(guān)系，勢必會大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五年級語文竊讀記的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計五年級語文竊讀記的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1、認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。3、重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者

8、遣詞造句的精妙。課前準備：1、課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。2、自學(xué)生字新詞。3、課件出示相關(guān)句子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)人：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學(xué)們把印象深刻的、句子再讀一讀。2、學(xué)生自由讀文。3、這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。二、合作探究，深入研讀1、合作小組研讀最后一個自然段，要求（課件顯示）a.聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解。b.交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解。2、匯報交流。3、總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事!讓我們時刻銘記這句至理名言“記住，你們是吃飯長大的

9、，也是讀書長大的!”4、誦讀句子三、回歸整體，理清層次1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎?2、嘗試分段，說說每段的主要意思。四、積累內(nèi)化，課外拓展1、自選感興趣的、最欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。2、根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動，感受閱讀的快樂。一年級語文gkh課堂教學(xué)實錄教學(xué)目的1.學(xué)會gkh三個聲母。認準字形，發(fā)音準確。讀準三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。3.正確書寫gkh三個聲母。教學(xué)重點1.讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼

10、連讀的方法，練習(xí)三拼音。教學(xué)難點教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。教學(xué)準備1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片2. 三拼連讀的示意圖或活動教具3. 拼音音節(jié)卡片教學(xué)過程第一課時教師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書寫。問：1.圖上畫了什么?它在做什么?2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似?講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge,圖上的橄欖枝形狀像g,可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g學(xué)生練習(xí)讀四聲：gegegege指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。學(xué)生學(xué)寫字母1-2個二

11、、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。1. 圖上畫的什么講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。2.k與圖上的什么地方很像呢?如果把k放倒了它像什么呢?學(xué)兒歌：一挺機槍kkk學(xué)生練習(xí)讀四聲：kekekeke指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“|”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母1-2個三、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎?（如果學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。）2. 字母h的形，我們應(yīng)當怎樣來記呢?（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子h

12、hh練習(xí)四聲：hehehehe指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“|”，再寫“”。區(qū)別字形：與n比較，強調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習(xí)1. 讀本課的聲母和四聲。2. 把已學(xué)過的聲母按順序進行背誦。3. 打亂順序讀字母。4. 練習(xí)寫字母。一年級語文gkh課堂教學(xué)實錄初三語文教學(xué)心得體會（精選3篇）初三語文教學(xué)心得體會（精選3篇）初三語文教學(xué)心得體會1成為一名合格的人民教師一直是我的人生目標，為祖國的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量，也一直是自己所希望的，我也一直為了這些目標去努力奮斗，也一直將自己的全身心的精力

13、和心思放在自己的學(xué)生和自己的教學(xué)工作上面。從自己成為一名教師，成為一名語文教師也已經(jīng)XX年了，時間并不算很長，但是今年這一年是我第一次成為一名初三年級的語文老師，更是我第一次成為一名畢業(yè)班的語文老師，在將他們送到中考的殿堂上面之后，我這一年的工作也算是已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的工作當中，自己也認識到了更多的關(guān)于自己的教學(xué)上的一些問題，也懂得了更多的成為一名好的人民教師所需要更加努力的方向和道理。作為一名畢業(yè)班的老師，本身我的責任就要比其他年級的老師要大，也正是因為自己對于自己的教學(xué)工作的負責任，所以自己的工作上的壓力也很大，更是對于自己是第一次成為畢業(yè)班的初三語文教師，我才更加的意識到自己的工作的

14、重要和嚴峻，畢業(yè)，中考這些不僅是對于所有畢業(yè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)的一種考驗和檢測，更是對于我們所有的畢業(yè)班的老師的教學(xué)成果的檢測，所以在我自己進入到初三的教學(xué)工作當中開始，我就是一直做到認真的教學(xué)，努力并且刻苦的幫助所有的學(xué)生調(diào)整好自己的情緒，更是對于自己的工作做到極致，不僅需要認真細致的完成自己的工作，更是在課外盡自己的努力對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的一些難題獻出自己的努力，也正是因為自己的工作的原因，我之前一直覺得自己的工作就是將每天一堂課上好，將自己的教學(xué)工作完成好，但是在自己成為初三的老師之后，我才意識到自己的錯誤以及工作上的一些疏忽，我不僅僅需要將自己的工作完成的非常的出色，我還需要將學(xué)生的身心健

15、康也放在心上，對學(xué)生足夠的關(guān)心和照顧，更是對自己的工作上的一些缺點和不足要及時的改正，我也應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展為己任，將自己的學(xué)生當成是自己的孩子一樣，做到足夠的關(guān)照和幫助?，F(xiàn)在自己的工作也已經(jīng)告一段落了，我也將要開始新的工作，在今后的教學(xué)道路上，我一定會更加的努力做好自己的工作，并且及時的吸取在工作上的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，做到自己在未來成為一名優(yōu)秀的語文老師。初三語文教學(xué)心得體會2我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。首先，我再次感受到做一個

16、合格的語文老師，真不容易。做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么？語文新課標指出，語文課程的性質(zhì)：運用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注社會需要。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實在是背道而弛。盡管這與現(xiàn)實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”，不做“匠人”。其二，對于初中學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可，合作探究，則不必太過于糾結(jié)。優(yōu)秀的語文課，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高

17、真正語文素養(yǎng)。想想我的語文教學(xué)實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。其三，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。語文是不能速成的。積累的習(xí)慣與愿望，對語文學(xué)習(xí)而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學(xué)好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學(xué)，還能走多遠？就像中考復(fù)習(xí)，題海戰(zhàn)，實在是得不償失。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導(dǎo)，適當訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運用于課外；踐行語文學(xué)科綜合性、實踐性的特質(zhì)。開辟語文的'自由天地。初三語文教學(xué)心得體會3又是一個階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這也意

18、味著我的語文教學(xué)工作也可以短暫的歇一歇了。這一個學(xué)期是教的初三年級的語文，一共帶了兩個班，初三xx班和xx班，這兩個班的基礎(chǔ)情況都差不多，經(jīng)過我這一個學(xué)期的努力，在期末考試中都取得了不錯的成績。這個學(xué)期的教學(xué)，可以說是十分緊張繁忙的，但是也是十分地充實的，所以對于這個學(xué)期的語文工作，我也是充滿了感慨，現(xiàn)在我就我個人的工作談一談我這個學(xué)期，作為一名普通語文教師的心得體會。這個學(xué)期，我是臨時接任的語文教師，我最開始應(yīng)該是帶的初一的語文課，但是這個學(xué)期有一位老教師退休了，學(xué)校覺得我的教學(xué)經(jīng)歷算是比較豐富的，所以將我調(diào)到了這兩個班級，繼續(xù)教初三的語文課。前面我就是剛剛結(jié)束一屆的語文教學(xué)，所以對于再一次教初三還是比較得心應(yīng)手的。我知道初三的孩子前面剛剛結(jié)束生地會考，他們很可能會放松對自己的要求，在學(xué)習(xí)上面輕視起來，而他們還有兩個學(xué)期（加上這個學(xué)期）就要參加中考，所以我知道我這個學(xué)期的工作就是要讓他們繼續(xù)重視起學(xué)習(xí)來，至少在我語文的科目上面不能夠掉以輕心。中考要考的東西是比較全面的，是針對的整個初三的學(xué)習(xí)，所以把所有的復(fù)習(xí)工作放在下一個學(xué)期是不現(xiàn)實的，所以我知道，在這一個學(xué)期里面，我就要在一邊上新課的同時，教他們考試復(fù)習(xí)好以前幾個學(xué)期的語文。教語文這么多年，我對語文工作還是有