語(yǔ)文教案模板

1、大保當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案年級(jí)班級(jí)課型課題主備教師上課教師備課時(shí)間學(xué)習(xí) 目標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)板題示標(biāo)先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì) 當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)課后 延伸板書(shū)設(shè)計(jì) 教后 反思年級(jí)一班級(jí)四課型新授課課題宿新市徐公店（一課時(shí)）主備教師張昆上課教師備課時(shí)間2015、3學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、正確朗讀并背誦古詩(shī)宿新市徐公店； 2、理解古詩(shī)的意思: 3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。難點(diǎn)：理解并背誦古詩(shī)宿新市徐公店課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)揚(yáng)萬(wàn)里，他一生為官清廉，為相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住

2、農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣問(wèn)題導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾首描寫(xiě)春景的古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名背誦詠柳、絕句）這些古詩(shī)都從不同側(cè)面向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫(xiě)春景的古詩(shī)，好不好？課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)板題示標(biāo)這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)宿新市徐公店，這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1、正確郎讀并背誦古詩(shī)；知道古詩(shī)的意思：3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字)。(多媒體出示)先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì)第一次“先學(xué)后教”(讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)兩個(gè)生字) 首先我們來(lái)比一比誰(shuí)能把這首古詩(shī)讀準(zhǔn)確了，老師先給大家三分鐘的時(shí)間自己讀一讀，一會(huì)咱們就來(lái)比賽。（

3、一） 先學(xué)1、自由讀（讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或同桌）（二）后教1、指名讀（在這一環(huán)節(jié)中，教師要知道學(xué)生會(huì)斷句。籬落疏疏/一徑深，樹(shù)頭花落/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入菜花/無(wú)處尋) 2、齊讀 3、認(rèn)識(shí)“宿、徐、籬、疏、未”五個(gè)生字備注：宿：平舌音 徐:班里有姓徐的可以用姓氏來(lái)識(shí)記 籬:利用形聲字識(shí)記一離 未:和“末”進(jìn)行區(qū)分第二次先學(xué)后教”(理解古詩(shī))這首詩(shī)我們已經(jīng)會(huì)讀了。那么它是什么意思呢？（低年級(jí)的古詩(shī)學(xué)要避免逐字逐句講解，可以借助插圖，幫助孩子大概了解詩(shī)意。）1、看著書(shū)上的這副圖，首先來(lái)思考這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色?(春季)最后兩句寫(xiě)了 和 兩種景物。 2、接下來(lái)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一

4、說(shuō)這首詩(shī)的意思3、自由思考4、指名說(shuō)5、師總結(jié):在稀疏的籬落旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密。一個(gè)孩子一奔跑著迫逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。第三次“先學(xué)后教”(會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字) 人家說(shuō)的真好！那課文里的生字你們也一定能寫(xiě)端正。先自己觀察“未、追、店、徐、燒、菜、宿”這七個(gè)字的筆順、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一個(gè)，1分鐘后我們一起聽(tīng)寫(xiě)。（一）先學(xué)1、生觀察，練寫(xiě)一個(gè)(二) 后教1、指名上臺(tái)寫(xiě)(兩名后進(jìn)生)，其余在作業(yè)紙上寫(xiě)。2、師生共評(píng)議3、生再練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。4、提寫(xiě)5、師出示正確答案，生對(duì)改，補(bǔ)錯(cuò)備注:宿:寶蓋頭不宜太寬 燒:火字旁最后一筆是點(diǎn)，右邊不要寫(xiě)成“戈”。 追：注意走之底里邊的筆畫(huà)當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 填寫(xiě)語(yǔ)文小練習(xí)冊(cè)P7三、四、五題。2、 默寫(xiě)古詩(shī)宿新市徐公店課后 延伸根據(jù)詩(shī)中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的