實(shí)驗(yàn)七數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、實(shí)驗(yàn)七 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（一）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕C合運(yùn)用各章的知識(shí)，完成小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)底層的全面設(shè)計(jì)，初步掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本方法。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1、需求分析，畫出E-R圖2、將ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系3、建立數(shù)據(jù)庫(kù)表，設(shè)置實(shí)體完整性、域完整性和參照完整性。4、建立視圖。 高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要提供成績(jī)管理和查詢,方便教師和學(xué)生網(wǎng)上信息查閱,學(xué)生可以通過(guò)該系統(tǒng)查閱與自己相關(guān)信息,.教師可以通過(guò)成績(jī)管理系統(tǒng)完成查閱學(xué)生成績(jī)信息,在一定時(shí)間范圍內(nèi)完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的添加,刪除,修改,打印等相關(guān)操。課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求如下：作需求分析（功能模塊層次圖）、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（E-R圖）、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（

2、數(shù)據(jù)字典和數(shù)據(jù)流圖）、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施（記錄輸入與查詢）、*數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù)（編寫應(yīng)用程序） 設(shè)計(jì)原始資料：專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表、學(xué)生成績(jī)表學(xué)生基本情況登記表1.需求分析階段高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要提供成績(jī)管理和查詢,方便教師和學(xué)生網(wǎng)上信息查閱,學(xué)生可以通過(guò)該系統(tǒng)查閱與自己相關(guān)信息,.教師可以通過(guò)成績(jī)管理系統(tǒng)完成查閱學(xué)生成績(jī)信息,在一定時(shí)間范圍內(nèi)完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的添加,刪除,修改等相關(guān)操。系統(tǒng)管理員可以實(shí)現(xiàn)以上的所有功能,還有對(duì)學(xué)生的添加,刪除,修改,教師的添加,刪除,修改,數(shù)據(jù)庫(kù)的備份,數(shù)據(jù)庫(kù)的還原等相關(guān)操作。所以針對(duì)不同的用戶有不同的功能和權(quán)限，有如下的功能模塊圖：系統(tǒng)框架分為五個(gè)模塊，

3、學(xué)生管理，課程管理，成績(jī)管理，教師管理，系統(tǒng)管理：功能模塊圖：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)登錄學(xué)生管理課程管理系統(tǒng)管理教師管理成績(jī)管理學(xué)生信息查詢學(xué)生成績(jī)查詢成績(jī)查詢成績(jī)?cè)O(shè)置 成績(jī)查詢 學(xué)生成績(jī)輸入添加學(xué)生 密碼修改專業(yè)課程管理 專業(yè)課程設(shè)置1.1學(xué)生管理模塊，可以通過(guò)輸入學(xué)號(hào)或姓名查到該生的有關(guān)信息，比如：年齡，班級(jí)，出生年月，入學(xué)時(shí)間，家庭住址等；1.2課程管理模塊，可以通過(guò)輸入專業(yè)號(hào)來(lái)查找該專業(yè)所學(xué)課程；1.3成績(jī)管理模塊，輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)和學(xué)期數(shù)可以輸出該生的各門成績(jī)，例如：輸入學(xué)號(hào)060818210，學(xué)年0603，可以顯示出該生在第三個(gè)學(xué)期的各門成績(jī)；1.4教師管理模塊，輸入課程號(hào)可知有多少老師教

4、授這門課程，及這些老師的信息，也可以通過(guò)輸入教師編號(hào)查出該教師所教課程1.5系統(tǒng)管理模塊，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)擁有添加、修改等權(quán)利；并對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。2. 概念設(shè)計(jì)階段 經(jīng)過(guò)上一階段需求分析對(duì)成績(jī)查詢系統(tǒng)的各項(xiàng)功能有了大概的了解，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析可知，學(xué)生課程是通過(guò)專業(yè)確定的，而專業(yè)是由班級(jí)組成的，成績(jī)是根據(jù)課程記錄，所以該系統(tǒng)主要的實(shí)體是課程，專業(yè)，和成績(jī)等。一門課程可以有多個(gè)學(xué)生的成績(jī)，一個(gè)學(xué)生也可以有多門課程的成績(jī)，課程實(shí)體與學(xué)生實(shí)體是多對(duì)多的關(guān)系；一個(gè)老師可以教授多門課程，一門課程也可以有多個(gè)老師教授，課程與老師實(shí)體之間是多對(duì)多的關(guān)系。2.1 E-R圖：學(xué) 生學(xué)號(hào) 姓名 性別班級(jí)編號(hào)家庭住址出生年月入學(xué)時(shí)間課 程學(xué)期學(xué)分課程號(hào)周學(xué)時(shí)本學(xué)期學(xué)時(shí)課程類別課程名稱考試類別成 績(jī)學(xué)號(hào)姓名課程號(hào)成績(jī)學(xué)期2.1.4教 師教師姓名教師編號(hào)課程號(hào)專 業(yè)專業(yè)名稱專業(yè)編號(hào)班 級(jí)班級(jí)編號(hào)專業(yè)號(hào)班級(jí)名稱班主任 教學(xué)時(shí)數(shù)課程編號(hào)講課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)課程類別課程編號(hào)總學(xué)時(shí)課程類別各實(shí)體之間的聯(lián)系如下： 3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1數(shù)據(jù)字典：3.2 數(shù)據(jù)流圖：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生教師管理員學(xué)生添加成績(jī)修改成績(jī)輸入成績(jī)查詢信息查詢成績(jī)查詢4. 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)首先根據(jù)數(shù)據(jù)字典建表，然后輸入數(shù)據(jù)，建立關(guān)系課程與成績(jī)之間有公共字段“課程