當(dāng)校長(zhǎng)要用“心”來(lái)當(dāng)

1、當(dāng)校長(zhǎng)要用“心”來(lái)當(dāng)內(nèi)容提要：當(dāng)校長(zhǎng)要用“心”當(dāng)。用“心”愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)自 己的家園來(lái)建設(shè)；用“心”愛(ài)教師，把教師當(dāng)自己的姊妹來(lái)對(duì)待； 用“心”愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育。我從1986年開(kāi)始從事教育行政工作，從 1989年開(kāi)始任初中校 長(zhǎng)，后幾經(jīng)轉(zhuǎn)崗，到目前才對(duì)怎樣當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)有了一點(diǎn)粗淺的體 會(huì)，即“當(dāng)校長(zhǎng)要用心來(lái)當(dāng)”。用“心”來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，主要做到以下幾點(diǎn)：用“心”愛(ài)學(xué)校；用 心“愛(ài)”教師；用心“愛(ài)”學(xué)生。要當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)，須把學(xué)?？吹帽茸约旱囊磺卸家匾?，只有 這樣你才能去了解她、分析她、謀劃她，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能“把學(xué) 校當(dāng)自己的家園來(lái)建設(shè)”。大凡建設(shè)有重復(fù)式的、低檔次的、高檔 次的等

2、，我這里講的是盡量追求卓越的高檔次建設(shè)，重復(fù)式、低檔 次的建設(shè)是我國(guó)近當(dāng)代建設(shè)得的較多的一種病，君不見(jiàn)這個(gè)街道在 拓寬，哪座樓掀倒重蓋。這一點(diǎn)洋人比我們做得好，上個(gè)世紀(jì)初， 一些外國(guó)人在上海外灘租地建房，一百年過(guò)去了，這些建筑仍是上 海的標(biāo)志之一，還被稱(chēng)為世界建筑博覽園。要想學(xué)校不蹈重復(fù)式、 低檔次的建設(shè)覆轍，要建就要建成精品工程，我感覺(jué)到要做好以下 三個(gè)方面的工作。一是用“心”規(guī)劃?！鞍褜W(xué)校當(dāng)自己的家園來(lái)建設(shè)”光有愿望不行，必須要付諸于 實(shí)際行動(dòng)。要行動(dòng)就要先用“心”搞好學(xué)校的規(guī)劃。規(guī)劃前要把學(xué) 校的現(xiàn)狀，將來(lái)的發(fā)展情況了如指掌，爛熟于心，既要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī) 劃，更要做好近期規(guī)劃。規(guī)劃要適當(dāng)高于

3、當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)， 當(dāng)然要認(rèn)真分析判斷整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)走向，做到規(guī)劃高起點(diǎn)。具 體做到，通過(guò)努力即“跳一跳”能實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃。實(shí)施規(guī)劃的每一 步達(dá)到，當(dāng)時(shí)“洋火”，十年不落伍，五十年還能用。整個(gè)規(guī)劃既要體現(xiàn)上級(jí)的指示精神，又要符合學(xué)校自己的實(shí)際,還要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。如我校的“誠(chéng)信園”、“行知園” 等綠化美化的景觀是從這方面考慮和探索的。因?yàn)樵谖益?zhèn)內(nèi)有全縣 乃至全省著名風(fēng)景區(qū)天門(mén)山，去路要從我們校門(mén)口經(jīng)過(guò)，游客當(dāng)讓 不會(huì)進(jìn)校園來(lái)，但把校園規(guī)劃好建設(shè)美，既給旅游線路上鑲嵌一顆 璀璨的明珠，也是對(duì)我鎮(zhèn)、我縣乃至我市、我省學(xué)校的一個(gè)良好展 示，是一舉多得。二是盡“心”實(shí)施。“學(xué)校永遠(yuǎn)是一

4、個(gè)缺錢(qián)單位”，我認(rèn)為，即使財(cái)政局、銀行設(shè) 在學(xué)校，這個(gè)事實(shí)也改變不了。因?yàn)榻逃度胧蔷薮蟮?，不間斷的， 可產(chǎn)出是不在學(xué)校的，是滯后的。教育投入要超前，可我國(guó)現(xiàn)階段 的財(cái)力又不能一下子達(dá)到這個(gè)需求，因而解決實(shí)施規(guī)劃與缺錢(qián)這對(duì) 異常尖銳的矛盾，是我們每個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)非常頭痛，但又是非解決好不 可的問(wèn)題。以我的體會(huì)要做好以下幾點(diǎn)。首先要不是時(shí)機(jī)的給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)你學(xué)校的“規(guī)劃”，贏得各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和財(cái)力主渠道的支持。匯報(bào)不能眉毛胡子一把抓，一 段要有一個(gè)重點(diǎn)，匯報(bào)時(shí)要滲透清實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目的可行性、重要性、 必要性。一次不行就二次，二次不行就三次。只要規(guī)劃是科學(xué)的、 可行的，總有一天領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視或批準(zhǔn)的，別怕不

5、好意思。當(dāng)校長(zhǎng)就 是要把臉揣在兜兜兒里。其次是要向社會(huì)各界尋求對(duì)學(xué)校建設(shè)的支持。學(xué)校雖然不直截 制造錢(qián)，但學(xué)校出人。學(xué)校出的這些校友，以及與你是同學(xué)、是同 事、是熟人等等諸如此類(lèi)的關(guān)系都是建設(shè)學(xué)校的寶貴資源。我國(guó)“大國(guó)辦了一個(gè)窮教育”的時(shí)代雖然已經(jīng)過(guò)去，國(guó)家的GDP非名世界第二，可我們?nèi)硕?，以人?GDP就排到世界一百多名了，我國(guó)仍然處 在社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家。教育要超前發(fā)展，靠財(cái)政大包 大攬一時(shí)是不可能的。要實(shí)施學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃必須充分利用一切可 以利用的資源，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃添磚加瓦。四年多來(lái)我在這個(gè)方面 做了一些探索，其尋求社會(huì)各界人士為學(xué)校建設(shè)募捐53余萬(wàn)元。其三是勤儉節(jié)約。學(xué)校自

6、己能做的事自己做，材料能省的一定 省。在實(shí)施學(xué)校規(guī)劃的建校中，教師能干的帶領(lǐng)，動(dòng)員茶余飯后教 師干是一舉多得的事情。既節(jié)省了開(kāi)支、加快了建設(shè)進(jìn)度，又鍛煉 了身體，錘煉了思想，培養(yǎng)了主人翁意識(shí)。同時(shí)，能節(jié)省的一定省。 節(jié)省，既節(jié)約學(xué)校有限的資金，降低了社會(huì)能耗，減少了碳排放， 又培養(yǎng)了師生的節(jié)約意識(shí)，真可謂一舉多得。這方面我也做了一些 有效的探索。四年多來(lái)我?guī)ьI(lǐng)教師充分利用課余和節(jié)假日進(jìn)行勤儉 建校。共挖埋引水管道 2000延米，修引水塔（窖）3個(gè)；拆除舊房 32間，拆舊校門(mén)2座；建伙房3間，車(chē)庫(kù)房3間，煤庫(kù)房1間；修 河堤26延米，修操場(chǎng)外坎88延米，修防洪渠52延米，砌坎56延 米，修臺(tái)階5

7、2級(jí)，修化糞池2個(gè)；翻運(yùn)舊房莊子石80帚，平整場(chǎng)地 7523帚，修曬衣場(chǎng)120甫，修圍墻74.55延米；自制乒乓球臺(tái)11幅; 修運(yùn)動(dòng)場(chǎng)道沿580延米；等等。學(xué)校類(lèi)似的一切粗活都是我?guī)ьI(lǐng)全 體教師自己干的，分別按當(dāng)時(shí)的工價(jià)計(jì)算，節(jié)約開(kāi)支42.5萬(wàn)元；同時(shí)還帶領(lǐng)教師把拆舊房的磚削凈，建了一座校門(mén)、一座伙房、一座車(chē)庫(kù)、一座煤庫(kù)房和目前學(xué)校所有的圍墻；師生灶燒煤太貴，我們 就買(mǎi)柴燒。鋸柴、劈柴三個(gè)老師一周，輪流值周，上旬陽(yáng)辦事坐車(chē) 貴辦事效率低，我們行政人員就經(jīng)常騎摩托車(chē)。為了省錢(qián)學(xué)校的綠 化美化和自建項(xiàng)目（如：水沖式廁所、舞臺(tái)、廣場(chǎng)的綠化美化）都 是我設(shè)計(jì)后征求全體教師的意見(jiàn)而定稿的（意見(jiàn)分岐的就實(shí)

8、行公決）等等。共節(jié)約資金6萬(wàn)余元。三是精“心”落實(shí)。再細(xì)的規(guī)劃都是粗線條的，在實(shí)施的過(guò)程中一定要潛心細(xì)化，如一個(gè)花園的修建，一棵花草的栽植，一條小徑的鋪設(shè)都要凸顯“精 心”二字。就是大的建筑項(xiàng)目也要就為設(shè)計(jì)者和決策者精心提供參 考方案。精心是過(guò)程、精品是結(jié)果，不論是大項(xiàng)目，小建設(shè)，還是大的標(biāo)語(yǔ)，小綠化，都要精心規(guī)劃，精心布置，精心施工，精心管理， 只有時(shí)時(shí)精心，事事精心，處處精心，才能件件出精品。用“心”愛(ài)教師要辦好一所學(xué)校，在上級(jí)支持的前提下，沒(méi)有全體教師全身心 地支持，單憑一個(gè)校長(zhǎng)，縱有三頭六臂辦好一所學(xué)校是絕對(duì)不可能 的。江總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“振興教育的希望在教師”。作為校長(zhǎng)如何 發(fā)揮全體教

9、師的主觀能動(dòng)性，我以為只有一個(gè)秘訣：把教師當(dāng)自己 的姊妹來(lái)對(duì)待。這方面重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面。一是用“心”規(guī)范。常言道沒(méi)有規(guī)矩就沒(méi)有方圓。學(xué)校的規(guī)矩除了國(guó)家、上級(jí)等的 大規(guī)矩外，學(xué)校需有一系列的小規(guī)矩。學(xué)校的這些規(guī)矩制定一定不 能憑校長(zhǎng)的主觀臆斷，好惡而定，一定要從實(shí)際出發(fā)，在不違背國(guó) 家的政策法令和上級(jí)的有關(guān)規(guī)定的大前提下，從人本主義出發(fā)，在 廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出既能規(guī)范教師的行為，又能 體現(xiàn)人文關(guān)懷的規(guī)章制度，要是制度成為絕大多數(shù)教師都能樂(lè)意接 受的行為規(guī)范的一根準(zhǔn)繩。不能成為教師和校長(zhǎng)之間的一道鴻溝。 只有這樣教工才能心悅誠(chéng)服地聽(tīng)你校長(zhǎng)的，學(xué)校的規(guī)章制度才能發(fā) 揮應(yīng)有的作用。

10、二是用“心”帶心。作為校長(zhǎng)你希望教師是個(gè)什么樣子，你必須首先做成什么樣子。 俗話說(shuō)的好“榜樣的力量是無(wú)窮的”、“身教重于言教”等說(shuō)的就 是這個(gè)理。如何備課、如何輔導(dǎo)、如何批改，你先做讓教師們看； 如何上公開(kāi)課、如何搞校本研修、如何做學(xué)生的思想工作，你首先 做好讓教師學(xué)；如何廉潔奉公、如何勤儉建校、如何禮貌待人，你 首先做好讓教師們仿。校長(zhǎng)只能用“心”去感染心，只能用“心” 去帶動(dòng)心，只能用“心”去帶活心。如果你校長(zhǎng)希望的（要求的） 是一套，你帶頭的是另一套，哪一定是你想的南轅，結(jié)果是北轍。三是用“心”換心。老師們有了喜事及時(shí)前去恭賀，有悲難事及時(shí)前去噓寒問(wèn)暖， 有了難事及時(shí)前去分憂解愁。有事和

11、教師多談心，沒(méi)事和教師勤溝 通?！靶ｉL(zhǎng)”是上級(jí)給你的責(zé)任，不是擺在教工之上的架子，只有 你看得起教工們，教工們才能看得起你，只有你把他們當(dāng)姊妹們看 待，它們才能和姊妹一樣和你同心協(xié)力干好學(xué)校的各項(xiàng)工作。基層 學(xué)校的校長(zhǎng)沒(méi)有挑選教師的權(quán)利， 只有關(guān)心愛(ài)護(hù)教師的職責(zé)。用“心” 換心就顯得尤為重要。除此之外，用心改善教工的工作條件外，不斷提高教工的待遇， 也是愛(ài)教師的具體體現(xiàn)，是激發(fā)教師工作熱情的有效方法。用“心”愛(ài)學(xué)生一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，當(dāng)校長(zhǎng)的只有“把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育”，才能教好書(shū)，育好人。用“心” 愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的方方面面上，體現(xiàn)在教育學(xué)生的全過(guò)程上， 作為校長(zhǎng)

12、要重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作。一是用“心”關(guān)心冷暖。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的思想，學(xué)習(xí)情況是其次，安全、健康成長(zhǎng)應(yīng) 排在首位。因而作為校長(zhǎng)把關(guān)心學(xué)生的冷暖應(yīng)放在首位來(lái)抓，學(xué)生 吃得怎么樣，喝得怎么樣，住得怎么樣，學(xué)生玩得怎么樣，學(xué)生的 安全保障怎么樣，這些都要時(shí)時(shí)掛在校長(zhǎng)的心上。為之改善、為之 完備、為之更好，是當(dāng)校長(zhǎng)的不斷的、不懈的、永不滿足的追求。 我們當(dāng)校長(zhǎng)的要時(shí)刻想到我們眼前是成百上千的一群學(xué)生，可每個(gè) 學(xué)生在每個(gè)家長(zhǎng)心中都是唯一的寶貝疙瘩，都是家長(zhǎng)心目中的唯一一 的“龍”或“鳳”。只有我們當(dāng)校長(zhǎng)的用“心”去關(guān)心學(xué)生的冷暖， 你才能努力地為學(xué)生們提供盡可能優(yōu)的生活條件，你才能影響教師、帶動(dòng)教師

13、、要求教師去關(guān)愛(ài)學(xué)生。也只有這樣學(xué)生才能聽(tīng)你校長(zhǎng)的 話，聽(tīng)老師的話，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。二用“心”呵護(hù)成長(zhǎng)。前幾年社會(huì)上流行這樣說(shuō)法：“德才兼?zhèn)涫钦罚械聼o(wú)才是 次品，無(wú)德有才是危險(xiǎn)品”。我認(rèn)為很有見(jiàn)地。我把學(xué)校的辦學(xué)宗 旨定為：“先成人，后成才，為以后發(fā)展奠定好基礎(chǔ)”就是受此啟 發(fā)的。重視學(xué)生的思想教育，關(guān)注學(xué)生正確的世界觀的形成，中學(xué) 生不用說(shuō)，小學(xué)生不要認(rèn)為人小，人小正是接受正確的思想教育和 世界觀初步形成的黃金時(shí)期。要不然古人能說(shuō)“從小看大，三歲志 老”。故我認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)把關(guān)注、呵護(hù)學(xué)生思想方面的健康成長(zhǎng)，應(yīng) 放在第二個(gè)重要的位置來(lái)抓，不但要抓，而且要抓出成效，為打造 正品打下良好的基礎(chǔ)。三用“心”傳授知識(shí)。在關(guān)心生活、呵護(hù)健康的基礎(chǔ)上，排在第三個(gè)重要位