德陽中學2019教師能力素質(zhì)提升培訓計劃

1、德陽中學 2019 教師能力素質(zhì)提升全員培訓工作計劃2018 年我校教師全員培訓工作，以落實省、市關(guān)于全面開展新一輪中小學教師能力素 質(zhì)提升全員培訓為指導， 落實新一輪教師培訓計劃， 創(chuàng)新我校教師培訓工作模式， 有效促進 教師專業(yè)發(fā)展， 在校長培訓， 骨干教師培訓、 全員培訓中， 以提高教師領(lǐng)導綜合素質(zhì)為重點， 為學校的可持續(xù)發(fā)展提供保證。一、培訓目標1、涌現(xiàn)一批在省、 市里有影響的骨干教師。 圍繞以新高考課標為中心研修主題展開培訓。2、通過各種形式的培訓，把我校教師打造成一支“學習型”和“研究型”的教師隊伍。三高：“高尚的師德、高超的教學技能、高水平的教科研能力。” 六會：“教學理論會運用、

2、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教 學風格會創(chuàng)造、教學專題會研究?！倍⑴嘤柌呗?讓校本培訓成為有效載體， 關(guān)注教師的實際需求。 在內(nèi)容上， 根據(jù)教師在專業(yè)知識與技能方 面的弱勢， 將校本培訓與教師的實際需求相結(jié)合； 在形式上， 將校本培訓與建設(shè)教師梯隊的 需要緊密結(jié)合， 采取集中培訓和自我培訓相結(jié)合， 傳統(tǒng)師資培訓方式與現(xiàn)代遠程教育手段培 訓相結(jié)合，分層培訓，使不同層次的教師得到不同程度的提高。三、培訓層次及途徑（一）加強干部隊伍建設(shè)，促進干部隊伍素質(zhì)的全面提升。1、繼續(xù)開展“三個一”活動（即：一節(jié)研討課、一個專題講座、一篇論文）。2、組織全體教師，學習新課程標準走進新課程中

3、小學校長管理案例每月 寫一篇心得體會，并在月末學校檢查。跟蹤一本教育教學管理期刊，寫出相應的學習筆記。 通過各種學習途徑讓我們的領(lǐng)導參與到學習中來。（二）加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓模式，保證教師專業(yè)化成長步入快車道。 1、實施“青藍工程”構(gòu)建布局合理的教師梯隊。繼續(xù)實施“青藍工程”，實現(xiàn)以老帶新、以老促新、師徒結(jié)對。召開青年教師拜師會，實行 “一師一徒，一師多徒、一徒多師”的靈活方式，明確師徒結(jié)對的指導目標、指導內(nèi)容、學 習形式及效果評價等工作環(huán)節(jié)，把師徒結(jié)對工作落到實處，完善師徒結(jié)對工作，作好 35 以 下青年教師的拜師工作，構(gòu)建學校的布局合理的教師梯隊。 35 歲以下的青年教師每人每學

4、 期至少向鎮(zhèn)原教育投稿一篇。2、實施讀書工程，構(gòu)建教師專業(yè)成長的培訓模式。 我校本年度教師培訓模式是： 構(gòu)建“綠色閱讀綠色寫作綠色專業(yè)發(fā)展共同體”。 基于這 樣的模式，我們準備進行這樣的操作：分三個層面進行， 骨干教師培訓，以課題研究為契機，有效發(fā)揮骨干教師在我看“綠色課堂”論壇中的示范、 帶頭、輻射作用，讀寫結(jié)合，使之成為教師專業(yè)發(fā)展共同體的中堅力量。全員培訓，綠色閱讀，實施教師三名工程（教育名人名言、教育名著、教育教學名期刊）， 開展五個一活動，每周寫一句名人名言， 每月寫一篇教學隨筆，每學期讀一部教育名著，每 人自編一句讀書格言，每人跟蹤一種教育、教學期刊。要求：時間要求，每周一下午教師

5、學 生讀書時間， 每周一第七、 八節(jié)課為全校師生讀書活動時間， 全體科任教師集中在圖書室學 習，班主任教師隨班與學生共同讀書，周二構(gòu)建綠色課堂培訓時間，學習新課標，周五 七、八節(jié)課網(wǎng)絡(luò)論壇時間。 教師到電子備課室參加互聯(lián)網(wǎng)培訓， 把學習感悟隨筆案例分析發(fā) 表到博客上。教導主任負責點名，組織學習，輔導由主要研修人分專題進行。 每月檢查一次讀書筆記，學期末對教師的讀書筆記進行展評。評出優(yōu)秀的讀書筆記進 行獎勵。并向教師推薦讀書篇目以及專家博客。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來充實自己的教育教學理論， 不斷儲備知識， 夯實文化底蘊。 我們將 采取教師個人學、集體學、同伴學的方式，在學習中共同成長?；ヂ?lián)網(wǎng)信息豐富，

6、可以適時互動，給教師學習交流提供了便捷的渠道。 互聯(lián)網(wǎng)培訓，其實質(zhì) 是教師自主學習，即教師通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)， 登錄教育論壇， 了解最新的教育教學信息，與 專家名師展開交流研討，亦可發(fā)表自己對教育教學問題的見解。5、組織語文學科教師參加教學基本功測評。四、培訓要點1、全員、骨干教師培訓培訓對象：中青年教師培訓內(nèi)容：科研方法和創(chuàng)新能力培訓方法： 加強對骨干教師的管理工作， 按時進行骨干教師的推薦、考核工作，并選擇 優(yōu)秀的教師推薦參加班主任骨干教師培訓。加強對中青年教師培養(yǎng)的重要性、 緊迫性的認識， 創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境， 鼓勵中青年 教師建功立業(yè)，采取專題講座、網(wǎng)絡(luò)論壇，互動交流，上示范課、上研究

7、課，“請進來”和 “走出去”等辦法。、教育教學能力培訓 以教師上研究課、觀摩課、聽課、評課為主要形式，以教師的 教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容， 通過培訓，提高教師的教學技能， 過好教學能力關(guān)。 學習綠色課堂的教學內(nèi)涵、及相關(guān)策略。、教育科研能力培訓以申報立項課題、撰寫論文為主要形式，以解決學校教育教學工作中存在的亟待解決的問題為主要內(nèi)容，樹立教科研意識，普及教科研方法。、“請進來”一一準備邀請教研教育專家講座；“走出去”一一派骨干教師外出學習觀摩，進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必 須寫出學習匯報材料， 并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓， 傳達

8、學習精神。 培訓可采 用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。通過培 訓，使骨干教師，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用。、繼續(xù)進行青年教師綜合素質(zhì)大賽，最后決出學科明星。、建立和逐步完善激勵機制， 對在培訓中表現(xiàn)突出的教師學期考評中適當給與表彰與 獎勵。2、新課程培訓培訓方法： 觀看錄像資料、 聽專題講座 。學習構(gòu)建綠色課堂的策略 新課程標準 一書，采取學科培訓與專題培訓相結(jié)合，走出去和請進來相結(jié)合，自學與集體學習想結(jié)合。 通過培訓讓教師們宏觀了解基礎(chǔ)教育新課程改革背景，更新教育觀念， 提高理論素養(yǎng)以拓展與更新學科知識、完善知識結(jié)構(gòu)、探索研究性

9、學習新模式，掌握學科新課程標準、，明確新 教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、 內(nèi)容及要求等方面的特點和相應教學策略、教學方法與手段，樹立新課程實施的共識，增強實施新課程的自覺性與責任感，讓教師能夠及時與新課程同行。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力培訓 培訓內(nèi)容：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓，學科整合綜合能力的培訓電子教案。培訓方法：以“在學習中用，在使用中學”學用結(jié)合為基本組織形式，輔以E-環(huán)境下的學科教學專題培訓， 提高教師運用計算機進行輔助教學和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能 力。采取統(tǒng)一授課， 分頭練習的方式。通過培訓， 使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技 能，學習計算機基本知識和操作技能， 常用辦公處理軟件的使用

10、和上網(wǎng)查詢資料， 利用平臺 制作教學軟件，用計算機輔助教學、開展科研和處理信息等。主要活動安排： 網(wǎng)絡(luò)知識及應用能力培訓 課件制作能力培訓 參加有關(guān)部門組織的各類課件制作比賽五、培訓措施1、校級培訓：、建立組織機構(gòu)，提高認識。建立校本培訓領(lǐng)導小組，校長任組長，把培訓工作擺 到日程上來，提高學校教師的認識，自覺參加培訓。、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵廣大教師積極參與，提高培訓質(zhì)量。、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，不能走過場、玩花樣、搞形式、 不加重教師負擔，確保學習效果和學習質(zhì)量。、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展 提供歷史材料。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案。2、各學科教研組培訓：認真完成區(qū)教研室、 校教科室布置的主題教育內(nèi)容， 教研組長精心組織， 各任課教師積極參 與。3、建立教師專業(yè)成長記錄袋，題目：行走在教育的路上 內(nèi)容包括