二年級語文下冊 小花狗學(xué)游泳教案 北京版

1、小花狗學(xué)游泳第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，做到流利有感情，感悟課文內(nèi)容。2. 知道小花狗最總找到適合自己的姿勢學(xué)會了有用。3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)“劃”、“甘”能在田字格中把字寫端正。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道小花狗最總找到適合自己的姿勢學(xué)會了有用。2.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 板書課題小花狗學(xué)游泳學(xué)生齊讀課題，看到課題你有哪些問題？估計(jì)學(xué)生可能會問：小花狗為什么要學(xué)游泳？ 小花狗都向誰學(xué)游泳了？ 他學(xué)會游泳了嗎？二、初讀課文，掃清障礙 1.自由輕聲讀

2、課文，不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)拼音，不好讀的句子多讀幾遍，把課文讀流利。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.出示詞語讀一讀： 冠軍 劃水 姿勢 甘心 四肢 按照 配合 拼命 東扭西扭 適合 刨4.在課文里這些詞語你還能讀準(zhǔn)確嗎？請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。5.分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。三、學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。1.默讀課文，邊讀邊想小花狗向誰學(xué)游泳？結(jié)果怎么樣？ （1）學(xué)生默讀、想。（2）交流學(xué)習(xí)情況，先說一說小花狗向誰學(xué)游泳，結(jié)果怎么樣。小花狗向白鵝學(xué)游泳，小花狗向青蛙學(xué)游泳都沒有學(xué)會。2.默讀1、2自然段，看一看小花狗為什么沒有像大白鵝、青蛙學(xué)會游泳？小花狗向白鵝學(xué)游泳，因?yàn)闆]有蹼學(xué)不

3、了。小花狗向青蛙學(xué)游泳，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，劃不了水，學(xué)不了。重點(diǎn)指導(dǎo)對話：大白鵝、青蛙要讀出老師的語氣，指導(dǎo)朗讀的過程中適時指導(dǎo)書寫“劃”、“甘”（1）用自己喜歡的方法記住這兩個字估計(jì)： 劃 部件記憶熟字記新字 戲劃 甘 筆畫記憶熟字記新字 甜甘（2）指導(dǎo)書寫學(xué)生獨(dú)立描紅臨寫“甘”字教師范寫“劃”字并講解要點(diǎn)，學(xué)生描紅臨寫。（3）擴(kuò)詞練習(xí)3.分角色讀第1、2自然段。4.小花狗最后學(xué)會游泳了嗎？學(xué)生讀3、4自然段。（1）學(xué)生默讀課文，思考問題，尋找答案。（2）指生說一說小花狗是怎樣學(xué)會游泳的，讀一讀3、4自然段體會小花狗用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。指導(dǎo)朗讀（做一做小花狗學(xué)游泳的動作體會

4、“東扭西扭”。）四、通過小花狗學(xué)游泳，你知道了什么？學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受。五、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小花狗學(xué)游泳這篇課文，知道了小花狗因?yàn)槟_上沒有蹼而無法向大白鵝學(xué)游泳。因?yàn)榍巴炔荒芟騼蓚?cè)平伸而無法向青蛙學(xué)游泳。但是小花狗不灰心最后終于在老水牛的鼓勵下，用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。出示第4自然段：大家齊讀。小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。六、作業(yè)： 1.完成課后第3題。 2.向家長講小花狗學(xué)游泳的故事。并請家長做出評價。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會剩下的6個生字，認(rèn)讀5個字。能在田字格中把字寫端正。2.通過學(xué)生自己的識記提高學(xué)生的識字能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會剩下

5、的6個生字。教學(xué)難點(diǎn)：把“冠”字在田字格中寫端正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀： 1.出示：寸 并舌 支安戲 2.出示詞你還記得這些詞語嗎？誰來讀一讀？ 冠軍 劃水 甘心 四肢 按照 拼命 東扭西扭 適合 指名讀詞語開火車讀齊讀 3.分角色朗讀課文。二、學(xué)習(xí)生字： 1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語誰來讀讀？ 指名C等生讀 冠 按照拼命適 2.你用什么方法記住這些字？學(xué)生先自己說，然后全班匯報。 估計(jì)學(xué)生會按熟字記新字的方法記憶。 對策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。 寸 支 安 并 舌 冠 肢 按 拼 適 （2）讀新字。 （3）觀察每組字的不同，口頭組詞。3.指導(dǎo)書寫。你認(rèn)為這些字中那個字不好寫？估計(jì)是：“冠”對策：教師指導(dǎo)上面是我們今天要學(xué)的新偏旁，你知道他是什么旁嗎？ 由學(xué)生認(rèn)識是“禿寶蓋”教師追問：你是怎樣知道的？（叢書后偏旁名稱表中學(xué)習(xí)的）對策：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子。教師范寫：“冠”，上邊的突寶蓋要長，包住下面的字，“元”的最后一筆要長，托住“寸”。4.生描紅臨寫，描時注意筆畫的起止位置。5.展示、評字。6.其