三年級上語文教學設計-單元整合·群文閱讀-第一組“多彩的生活”-人教新課標

1、單元整合群文閱讀 第一組“多彩的生活”教學設計【本組說明】 本單元課內一共有4篇課文：我們的民族小學金色的草地爬天都峰槐鄉(xiāng)的孩子。同步閱讀教材中一共有10篇文章供學生選讀：孔雀舞落滿霞光的竹林快樂的球賽走在放學回家的路上我希望我的房間我們這條船雨后春筍早晨，鮮亮鮮亮短文兩篇初次離開媽媽的黃鸝鳥。這14篇文章有講學校學習生活的，有講校外課余生活的，有講農村孩子求學艱難的課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，充滿了童真童趣。可以說這些都是與小學生的日常生活密不可分的，這些事就是我們自己身邊的事，學生讀起來會感到十分親切而有趣味。 本單元的課外閱讀從內容上應放手讓學生自主閱讀，充分尊重其個性化的閱

2、讀體驗和感悟。但是，在閱讀方法上，教師應給予學生一定的閱讀指導。因為這一個單元，是學生從低年級升入中年級，開始學習的第一組課文。首先要考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處。要通過本組教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習。21cnjy【設計理念】 以“單元整合群文閱讀”策略為指導，結合三年級學生的學情，以“培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的，編寫本教案?！窘虒W內容】 人教課標版教材小學語文三年級上冊第一單元課文：我們的民族小學金色的草地爬天都峰槐鄉(xiāng)的孩子。www-2-1-cnjy-com人教版同步閱讀教材：孔雀舞快樂的球賽我希望我的房間短文兩篇 【教

3、學重點】 讓學生在閱讀中感受到兒童生活的豐富多彩。 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其既能正確流利地使用普通話朗讀，又能初步學會默讀；幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。【教學準備】多媒體課件（ppt附后）2閱讀瀏覽表【教學步驟】一、導入談話孩子們，我們現(xiàn)在的生活豐富多彩、五彩繽紛。我們每天都聽到或看到甚至親身經歷著一些有意思有樂趣的事，你能把它們說給大伙聽聽嗎？（學生說，師與其他同學傾聽，一起分享。）來源:21世紀教育網二、主題回顧1在我們剛剛學習的第一單元中，我們一起學習了四篇文章，我們一起來回憶一下，它們是：（學生回憶，老師課件出示課內四篇文章的題目）這些文章里的每一件事都

4、讓我們感受到生活是那么的豐富多彩，而具體地說又是什么呢？今天，我們就用畫知識樹的方法來討論這個問題。（課件出示“知識樹”并出示主題“多彩的生活”），【出處：21教育名師】2這顆知識樹的主干就是我們今天的主題“多彩的生活”，而這些文章到底告訴了我們哪些方面的生活呢？誰來說說？21cnjycom（學生根據(jù)課堂教學所學的內容匯報內容與主題，老師總結并課件出示課文題目和主題）我們的民族小學學習；金色的草地游戲；爬天都峰登山；槐鄉(xiāng)的孩子勞動。）【設計理念：課內文章在課堂教學時已經理解得很透徹了，本版塊重在以復習的方式引出本單元的主題，重點不在文章細節(jié)?！?1*cnjy*com三、閱讀概覽1大家把課內的這

5、幾篇文章說得很準確，而在我們的課外同步閱讀第一單元中，我們也一起選擇了四篇相關主題的文章（課件出示四篇文章：孔雀舞快樂的球賽我希望我的房間短文兩篇）老師還在課前給同學們發(fā)了閱讀瀏覽表，請大家拿出我們在閱讀文章時填寫的閱讀瀏覽表，同桌之間交流、討論一下。并概括出每篇文章的主題詞。（師巡視，生討論交流）（學生匯報主要內容并提煉主題詞，師根據(jù)學生匯報課件出示）孔雀舞喊鳳最喜歡的是什么活動？（舞蹈）快樂的球賽這篇文章寫的是多彩生活的哪個方面？（運動）我希望我的房間他所希望的實現(xiàn)了嗎？沒有實現(xiàn)這就只能是幻想（幻想）來源:21世紀教育網【來源：21世紀教育網】短文兩篇這篇文章寫的與我們的民族小學有什么不同

6、呢？對，它寫的是孩子們求學的過程（求知）21世紀教育網21*cnjy*com3小結：孩子們讀書都非常的認真，也很仔細，我們再來看看這棵知識樹，從這棵知識樹上，我們看到了多彩的生活里有“學習、游戲、登山、勞動、舞蹈、運動、幻想、求知”，正是這些不同的活動，共同組成了我們“多彩的生活”【設計理念：閱讀概覽是對同步閱讀上的選讀的文章作初步的整體感知，老師應在學生閱讀前好好利用“閱讀瀏覽表”指導學生閱讀，在閱讀后用“閱讀瀏覽表”來掌握學生的閱讀理解情況。本版塊讓學生匯報時老師宜多傾聽，適當點撥即可?！克摹⑵畏窒?在上面的這些文章中，哪些段落或句子讓你覺得最有意思、最有趣味，請你找出來先給大家讀一讀，

7、再把你的體會說一說，與大家一起來分享分享。同時，也可以把你閱讀時所用到的方法給大家分享。（學生把自己找到的相關句子朗讀出來。并簡單說說喜歡這個句子的原因。）（生讀，師指導或一起讀。）2片段分享預設舉例：（1）“不知怎的，兩只小孔雀聽到了喊鳳的歌聲，科科科地叫著，也跑來了。它們亮開美麗的屏扇，在喊鳳身邊旋轉，鳴叫。老師和小朋友們都拍起手來。（學生可以談體會：當喊鳳在學校跳舞的時候，兩只小孔雀聽到了歌聲就跑到學校與喊鳳一起跳舞，我覺得這兩只小孔雀真有靈性，好像它們也想到學校來當小學生一樣。）21世紀教育網版權所有（2）“幾個沒有上學的小豆豆，也跑到場地里亂喊亂叫。安排他們去當球門，代替我們的四堆書

8、包。”（學生可以談體會：這幾個小豆豆可能是只有三、四歲的小娃娃，他們根本就不懂足球，但是還來當“球門”，我覺得當時的情形一定很好笑，很有樂趣。）3小結：同學們讀得非常精彩，我覺得你們的朗讀，不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的那些有趣的人和事又展現(xiàn)在了我們的面前。這就是閱讀，這就是閱讀的快樂。2-1-c-n-j-y【設計理念：“片段分享”重點在讓學生展示自己的個性閱讀體驗，給每個孩子一個暢所欲言的機會、一個自我展示的舞臺，充分調動孩子的閱讀積極性，有效地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。老師的角色重在當聽眾或參與者，適當對字音、語氣、語速等閱讀技巧做簡單的指導即可，應給課堂制造一種輕松愉快自由

9、的氣氛?！课?、精彩賞析來源:21世紀教育網【情況說明1：精彩賞析有可能是學生在片段分享時就已經讀到過的句子，那么，在學生分享時老師可以借機與學生一起做更精妙細致的賞析，比如下面快樂的球賽中的這個句子就很有可能出現(xiàn)在片段分享：】（一）“啥叫最精彩的球藝，看我們小胖這一腳把球射進自家門里，他還在那兒拍手叫好?！辟p析目標：快樂在哪里？提問：在我們平時看電視上的足球比賽時，如果誰要是把球射進了自家的球門，那就叫“烏龍球”，是算自己失分的，是要挨罵的，但是今天的這場比賽，小胖踢出了烏龍球，他為什么還在那兒拍手叫好呢？21世紀*教育網預設：生a這不是一場正規(guī)的比賽；生b他們比賽的目的不是為了爭輸贏，而是為

10、了好玩；生c追問：你從哪些地方可以看出他們的比賽不正規(guī)，只是為了好玩？并說說自己的看法。（預設學生可以從文中找出相關的語句來佐證自己的觀點：生A：幾個沒上學的“小豆豆”，也跟到場地里亂跑亂叫；安排他們去當球門，代替我們那四堆書包。球門還亂跑，不正規(guī)。生B：比賽時間不用表。每個隊員都是裁判，其實裁判也用不著沒有裁判生C：我剛想來個凌空飛射，對方的球門卻不見了。原來兩個小豆豆閑得難受，正滾在一旁草地上摔跤。球門也沒有了。生D：大家正在那里起哄，球又讓小花狗叼跑了。球都沒有了。體驗：請同學想一想，猜一猜，小胖踢了這腳烏龍球之后，大家可能會對他說些什么話呢？會做些什么呢?（預設：學生自由想象，模擬當事

11、人來對小胖說話，多半以開玩笑的為主，比如：小胖，可以啊；小胖，你打進了本次比賽的唯一進球，但是卻是我們贏了呀，哈哈；我們的比賽終于進球了21教育網大家可能把小胖抬起來當英雄一樣，也可能滾在地上哈哈大笑，還可能把球搶來往自己的球門里射）4小結：這真是一場快樂的球賽！這真是一群快樂的小朋友?。ㄇ闆r說明2：精彩賞析還有可能是學生在閱讀瀏覽表里提出的問題，或是老師根據(jù)課文內容判斷出學生理解有困難的詞句，比如山溝的孩子中的這個句子：21教育名師原創(chuàng)作品（二）“祖國，請相信吧，山溝的孩子不怕從黑夜啟程，他們必定能走到理想的絢爛的黎明”（賞析目標如何理解“黑夜”和“黎明”？）1理解“黑夜”（1）請大家從文中

12、找到孩子們在求學的道路上所經歷的黑夜的句子。輕聲讀一讀。（預設：a天還沒有亮，山溝溝是黑的；b天漸漸地黑了，山溝裹著夜霧；c山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了；d黑黑的，天邊的云；黑黑的，山溝的道；e遠處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫。）（2）從這些句子中我們感受到了山溝孩子求學環(huán)境的惡劣，除了這些自然環(huán)境的惡劣，我們想一想他們在平時的生活中還會遇到哪些艱難困苦？（預設：a前一篇文章背篼中說到的沒有足夠的學費還得自己掙；b一邊學習一邊幫家里干農活，耽誤功課；c生活困難，有可能早上吃了飯要等到晚上回家才能吃第二頓飯；d學習資源不如城里孩子）（3）師小結過渡：這些惡

13、劣的環(huán)境，這些艱苦的生活，這些對他們求學所造成的重重困難，就是山溝里孩子的“黑夜”，也正如書上所說“山溝的孩子不怕從黑夜啟程，他們必定能走到理想的絢爛的黎明”，那么這里的“黎明”又是什么意思呢？（學生可以簡單理解為天快亮了）2探尋“黎明”（1）我們都知道黎明是天快亮了的意思，而這里卻說的是“理想的黎明”，所以，這里的黎明還不僅僅是說天亮了，它還有自己更深刻的含義，請同學們再讀一讀文章最后兩個自然段，說說他們的理想是什么？【來源：21cnj*y.co*m】（預設學生再讀文章最后兩個自然段后，可以發(fā)現(xiàn)：a找到打開智慧寶庫的金鑰匙；b用金鑰匙打開知識的寶庫；c用知識的力量改變村莊；d改變山溝的面貌總

14、之，就是學好知識，讓自己的家鄉(xiāng)變得更美。）（2）能想象一下這黑漆漆的山溝以后會被孩子們改變成什么模樣嗎？（學生可以盡情地描繪，他們這時所想象和描繪的也正是山溝的孩子每天所希望和憧憬的這恰恰是一次很好的情感體驗活動。）www.21-cn-（3）小結：同學們剛才所描繪出的這些美麗景象就是山溝的孩子們的理想，就是他們所憧憬和向往的未來，這就是他們的絢爛“黎明”?！驹O計理念：本課前面幾個版塊都是在學生閱讀的“廣度”上下功夫，而這個版塊的設計是為了使閱讀更有“深度”。感興趣的話題、難以理解的詞句就是訓練學生思維的最好材料。學生對話題的探討，對詞句的琢磨以及生生之間的交流、師生之間的對話，都是思維火花產生的搖籃。老師要做的就是發(fā)現(xiàn)并提供這樣的一個機會和舞臺?！苛⒅黝}拓展1根據(jù)我們剛才的交流，我們知道快樂的球賽是孩子們多彩的生活，艱辛的求學之路也是多彩生活的一部分，而現(xiàn)實生活中，多彩的生活就在我們自己的身邊，同學們回想一下，能把你自己那多彩的生活告訴給大家嗎？（學生說，老師在黑板上的知識樹周圍相機板書。比如：參觀、演出、釣魚、買菜、捉蟲、游泳、寫生、旅游）2總結：通過我們課內的學習，我們研究了課內的四篇文章，通過大家課外的閱讀，今天又分享