九年級化學下學期第六次限時訓練試卷含解析-新人教版

1、湖南省長沙市麓山國際實驗學校2015-2016學年九年級（下）第六次限時訓練化學試卷一、選擇題：1下列變化過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（）A液氨做制冷劑B煤的綜合利用干餾C用堿石灰做干燥劑D石墨制備金剛石2下面是張三同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（）A性質(zhì)與用途：氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料燒堿呈堿性改良酸性土壤氧氣具有可燃性焊接鐵軌B元素與人體健康人體缺氟易生齲牙人體缺鐵引起貧血人體缺碘甲狀腺腫大C生活常識取暖防中毒打開一扇門窗煤礦礦井保持通風、嚴禁煙火動物標本甲醛水溶液浸泡D環(huán)保與物質(zhì)的利用減少水污染提倡使用農(nóng)家肥減少汽車尾氣污染使用乙醇汽油減少白色污染使用

2、可降解的塑料3下列圖示操作中正確的是（）A檢查裝置氣密性B加熱液體C蒸發(fā)結(jié)晶D稱量4實驗室四瓶失去標簽的無色溶液分別為氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和稀硫酸以下說法正確的是（）A打開試劑瓶塞就可以判斷出稀鹽酸瓶口有“白霧”B觀察試劑瓶的瓶塞可以判斷出氫氧化鈉溶液是膠塞C打開試劑瓶塞嘗味道可以判斷出氯化鈉溶液有咸味D將pH試紙伸入試劑瓶中可以判斷出稀硫酸pH小于75下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B淀粉溶液遇加碘食鹽變藍色C氯化銨與氫氧化鈣混合研磨，產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體D鐵釘伸入盛有硫酸銅的溶液中，鐵釘表面出現(xiàn)氣泡，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色6下列

3、物質(zhì)是按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（）A空氣、液氨、氧氣B純凈水、二氧化碳、生鐵C大理石、純堿、生石灰D四氧化三鐵、熟石灰、氦氣7推理是研究和學習化學的一種重要方法，正電子、負質(zhì)子、反中子都是反粒子，它們跟通常所說的電子、質(zhì)子、中子相比較，質(zhì)量相等，電性相反（中子和反中子都不帶電）科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)反氦原子（已知氦原子核中有兩個質(zhì)子和兩個中子）你推測反氦原子的結(jié)構(gòu)可能是（）A由兩個帶負電的質(zhì)子和兩個帶正電的電子構(gòu)成B由兩個帶正電的質(zhì)子，兩個帶負電的電子和兩個不帶電的中子構(gòu)成C由兩個質(zhì)子，兩個電子和兩個中子構(gòu)成D由兩個帶負電的質(zhì)子，兩個帶正電的電子和兩個不帶電的中子構(gòu)成8以下說法不正確的是（）

4、有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應；通過化合、分解、置換和復分解反應均可制得二氧化碳；凡均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體一定是溶液；棉花、羊毛、塑料和天然橡膠等均屬于天然有機高分子材料ABCD9關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是（）ACO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色BCO具有可燃性，用于冶煉金屬CCO2大量排放造成溫室效應，是一種大氣污染物D金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)，由于碳原子排列方式不同，性質(zhì)存在明顯差異10中國女科學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，成為中國本土自然科學家中問鼎諾獎的第一人下列有關(guān)青蒿素（C15H22O

5、5）的說法錯誤的是（）A由碳、氫、氧三種元素組成，屬于有機物B青蒿素分子由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成C青蒿素中碳、氫、氧原子個數(shù)比為15：22：5D青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大11下列說法中正確的是（）A堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性B硫酸和硝酸均為酸，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，則鋅也能與稀硝酸反應生成氫氣C由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的D溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小12甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列有關(guān)敘述中錯誤的是（）At2時甲的溶解度比乙的大B將甲、乙的飽和溶液從t

6、2降到t1，析出的甲的質(zhì)量大C升高溫度可將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋t1時，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等13除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法不正確的是（）AN2（O2）通過灼熱的銅網(wǎng)BCO2（CO）通過灼熱的氧化銅CCaCl2溶液（HCl溶液）加入過量的碳酸鈣固體，過濾DFe（Cu）加入過量的稀硫酸，過濾14下列各組溶液中，不用其他試劑，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法，就能鑒別的是（）ANa2SO4、BaCl2、KNO3、NaClBNaOH、Na2SO4、FeCl3、BaCl2CNa2SO4、Na2CO3、BaCl2、HClDNaCl、AgNO3、NaN

7、O3、HCl15如圖所示，將氣體X和氣體Y同時通入液體Z，最終一定能看到液體變渾濁的是（） X Y Z A H2 N2 水 B HCl CO2 石灰水 C CO2 O2 燒堿溶液 D HCl O2硝酸銀溶液AABBCCDD二、填空題16化學用語是學習化學的基本工具，請用化學符號或化學式填空：（1）實驗室常用的液體燃料是_（2）人體中含量最高的金屬元素的離子_172015年8月12日，天津港發(fā)生重大爆炸事故，報道指出其涉及過氧化物等特殊化學貨物，這種化學品燃燒產(chǎn)生的火焰不能用水直接撲滅（1）已知過氧化鈉（Na2O2）能與水和二氧化碳反應，均產(chǎn)生氧氣過氧化鈉與水反應產(chǎn)生苛性鈉和氧氣，寫出反應的方程

8、式_（2）過氧化鈉著火可用下列哪種物質(zhì)滅火_A干粉滅火器 B水基型滅火器 C沙土18人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水讓我們愛護水，從了解水開始（1）水_（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大營養(yǎng)素之一（2）自然界的水中通常含有其他物質(zhì)，除去水中的難溶性雜質(zhì)可用_（填操作）海水中含有鹽分，通常用_結(jié)晶方法析出鹽分（填“降溫”或“蒸發(fā)”）蒸發(fā)過程中使用玻璃棒的作用是_三、簡答題19（1）“紙火鍋”產(chǎn)生于1940年，原本是日本雪雁火鍋的專門器皿，用紙代替金屬材料做容器來盛放湯料，當酒精燃燒時紙不會被點燃關(guān)于此現(xiàn)象，下列解釋合理的是_（填序號）A空氣不充足，紙不會燃燒B紙被水淋濕，紙的著火點降低C

9、水蒸發(fā)吸熱，溫度達不到紙的著火點D酒精燃燒時產(chǎn)生熱量少，溫度達不到紙的著火點（2）將一瓶接近飽和的氫氧化鈣溶液變成飽和溶液，可采用的方法是_（3）水在通電條件下可以分解，寫出該反應的化學方程式_請寫出一條保護水資源的合理建議_20如圖所示，A、B、C、D、E均為初中化學所涉及的常見物質(zhì)，它們存在如下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系C是空氣的重要組成成分，B是人體內(nèi)直接供能物質(zhì)B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)（“”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應）（1）C的化學式_（2）DA的反應方程式_四、實驗題（其中21（1）1分，其余每空2分，化學方程式每個3分，共19分）21（19分）（2016春長沙校

10、級月考）請根據(jù)下列裝置并回答相關(guān)問題：（1）寫出裝置圖中儀器的名稱是_（2）實驗室用二氧化錳催化氯酸鉀制備和收集一瓶較純凈的氧氣，應選則上述裝置中的_（3）實驗室用B和F裝置均可制備CO2氣體，對比于B裝置，利用F裝置制備氣體的優(yōu)點是_22（2016春長沙校級月考）甲同學為了探究酸的化學性質(zhì)，設計并完成了如圖所示的實驗（1）甲同學實驗二中反應的化學方程式為_（2）實驗一，甲同學在盛有澄清石灰水的溶液中滴加了一定量的稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酸堿指示劑，為了對試管中所含溶質(zhì)成分經(jīng)行探究，甲同學把上述實驗一和實驗二所得溶液倒入同一燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成甲同學往燒杯中加入幾滴

11、酚酞溶液，對燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，得到無色澄清的溶液并對其溶質(zhì)的成分進行探究【提出猜想】猜想一：NaCl猜想二：NaCl和Na2CO3你的猜想：_【交流與討論】經(jīng)過分析，甲同學認為猜想_肯定不正確，理由是_【設計實驗】請設計實驗證明你的猜想正確實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 取少量濾液于試管中，加入_產(chǎn)生大量白色沉淀 猜想成立【歸納與總結(jié)】甲同學實驗一所得的濾液中一定含有的溶質(zhì)是_（寫化學式）五、計算題（共6分）23市面上出現(xiàn)的“假黃金”為黃銅（含銅、鋅）合金，小明同學為了鑒別真假做了以下實驗：取10g樣品加入50g稀硫酸中，恰好完全反應，稱量剩余物為59.8g請計算：（1）生成氫氣的質(zhì)量為_ g（

12、2）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)2015-2016學年湖南省長沙市麓山國際實驗學校九年級（下）第六次限時訓練化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1下列變化過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（）A液氨做制冷劑B煤的綜合利用干餾C用堿石灰做干燥劑D石墨制備金剛石【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、液氨做制冷劑過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、煤的綜合利用干餾過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化C、用堿石灰做干燥劑過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化D、

13、石墨制備金剛石過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化故選A【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2下面是張三同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（）A性質(zhì)與用途：氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料燒堿呈堿性改良酸性土壤氧氣具有可燃性焊接鐵軌B元素與人體健康人體缺氟易生齲牙人體缺鐵引起貧血人體缺碘甲狀腺腫大C生活常識取暖防中毒打開一扇門窗煤礦礦井保持通風、嚴禁煙火動物標本甲醛水溶液浸泡D環(huán)保與物質(zhì)的利用減少水污染提倡使用農(nóng)家肥減少汽車尾氣污染使用乙醇汽油減少白色污染使用可降解的塑料【考點】氫氣的用途和氫

14、能的優(yōu)缺點；防治空氣污染的措施；氧氣的用途；一氧化碳的毒性；水資源的污染與防治；常見堿的特性和用途；防范爆炸的措施；白色污染與防治；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法【分析】A、根據(jù)氫氣作為燃料的優(yōu)點、氫氧化鈉是強堿、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性進行分析判斷B、根據(jù)氟、鐵、碘的生理功能分析判斷C、根據(jù)開窗通風可以防一氧化碳中毒、煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火、甲醛常用作動物動物標本的防腐劑分析判斷D、根據(jù)環(huán)境污染的來源和防治措施分析判斷【解答】解：A、在以下性質(zhì)與用途中，氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料氫氧化鈉是強堿不能用于改良酸性土壤氧氣能支持燃燒，但不

15、具有可燃性故A錯誤；B、在元素與人體健康的關(guān)系中，人體缺氟易生齲牙人體缺鐵引起貧血人體缺碘甲狀腺腫大，都是正確的故B正確；C、在生活常識中，取暖防中毒可以打開一扇門窗；通風能降低可燃性氣體的濃度，避免濃度達到爆炸極限以內(nèi)，并帶走熱量，使環(huán)境溫度降低，所以煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火；用甲醛水溶液浸泡動物標本，可使標本保存很長時間故C正確；D、在環(huán)保與物質(zhì)的利用中，使用農(nóng)家肥可以減少水污染使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣污染使用可降解的塑料可以減少白色污染故D正確故選A【點評】化學與我們的生活息息相關(guān)，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是中考考查的熱點之一，靈活運用所學知識是正確解答本題的關(guān)鍵3下列圖示操作中正

16、確的是（）A檢查裝置氣密性B加熱液體C蒸發(fā)結(jié)晶D稱量【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷【解答】解：A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，圖中所示操作錯誤B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯

17、誤C、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤故選：C【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵4實驗室四瓶失去標簽的無色溶液分別為氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和稀硫酸以下說法正確的是（）A打開試劑瓶塞就可以判斷出稀鹽酸瓶口有“白霧”B觀察試劑瓶的瓶塞可以判斷出氫氧化鈉溶液是膠塞C打開試劑瓶塞嘗味道可以判斷出氯化鈉溶液有咸味D將pH試紙伸入試劑瓶中可以判斷出稀硫酸pH小于7【考點】酸、堿、鹽的鑒別

18、【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別【解答】解：A、稀鹽酸不具有揮發(fā)性，打開試劑瓶塞，瓶口沒有“白霧”出現(xiàn)，不能判斷出稀鹽酸，故選項說法錯誤B、氫氧化鈉溶液能與玻璃的主要成分二氧化硅反應，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能使用玻璃塞，應用膠塞，則觀察試劑瓶的瓶塞可以判斷出氫氧化鈉溶液，故選項說法正確C、根據(jù)實驗室中不得嘗任何藥品的味道，故選項說法錯誤D、稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性，將pH試測定pH，pH均小于7，不能判斷出稀硫酸，且也不能直接將pH試紙伸入試劑瓶中，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題有一定難度，解答

19、物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┗蚍椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別5下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B淀粉溶液遇加碘食鹽變藍色C氯化銨與氫氧化鈣混合研磨，產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體D鐵釘伸入盛有硫酸銅的溶液中，鐵釘表面出現(xiàn)氣泡，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色【考點】鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；金屬的化學性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性，進行分析判斷C、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體，進行分析判斷D

20、、根據(jù)金屬的化學性質(zhì)，進行分析判斷【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤B、淀粉遇碘變藍色，加碘食鹽中不含碘，淀粉溶液遇加碘食鹽不變色，故選項說法錯誤C、氯化銨屬于銨態(tài)氮肥，與氫氧化鈣混合研磨，產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，故選項說法正確D、鐵釘伸入盛有硫酸銅的溶液中，鐵釘表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，掌握淀粉的檢驗方法、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學性質(zhì)等即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別6下列物質(zhì)是按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（）A空氣、液氨、氧氣B純

21、凈水、二氧化碳、生鐵C大理石、純堿、生石灰D四氧化三鐵、熟石灰、氦氣【考點】純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素【解答】解：A、空氣屬于混合物，液氨屬于化合物，氧氣屬于單質(zhì)，故選項正確；B、純凈水、二氧化碳都屬于化合物，生鐵屬于混合物，故選項錯誤；C、大理石屬于混合物，純堿、生石灰都屬于化合物，故選項錯誤；D、四氧化三鐵、熟石灰都屬于化合物，氦氣屬于單

22、質(zhì)，故選項錯誤；故選A【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，物質(zhì)的分類是歷屆中考的重點，學生在進行辨別時，往往誤以元素種類的多少進行混合物與純凈物的判斷，或者忽略了單質(zhì)、化合物必須是純凈物這一大前提本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中7推理是研究和學習化學的一種重要方法，正電子、負質(zhì)子、反中子都是反粒子，它們跟通常所說的電子、質(zhì)子、中子相比較，質(zhì)量相等，電性相反（中子和反中子都不帶電）科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)反氦原子（已知氦原子核中有兩個質(zhì)子和兩個中子）你推測反氦原子的結(jié)構(gòu)可能是（）A由兩個帶負電的質(zhì)子和兩個帶正電的電子構(gòu)成B由兩個帶正電的質(zhì)子，兩個帶負電的電子和兩個不帶電的中子構(gòu)成C由兩個質(zhì)子，

23、兩個電子和兩個中子構(gòu)成D由兩個帶負電的質(zhì)子，兩個帶正電的電子和兩個不帶電的中子構(gòu)成【考點】原子的定義與構(gòu)成【分析】一個質(zhì)子帶一個單位正電荷，一個電子帶一個單位負電荷，反粒子與通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反來考慮【解答】解：A、反氦原子內(nèi)有兩個質(zhì)子、兩個中子和兩個電子，且?guī)У碾姾膳c一般說的質(zhì)子和電子電荷正好相反，故A錯誤；B、反氦原子內(nèi)有兩個質(zhì)子、兩個中子和兩個電子，且?guī)У碾姾膳c一般說的質(zhì)子和電子電荷正好相反，故B錯誤；C、反氦原子由由兩個質(zhì)子，兩個電子和兩個中子構(gòu)成，但是要注意電性相反（中子和反中子都不帶電），故C錯；D、反氦原子由兩個帶負電的質(zhì)子，兩個帶正電的電子和兩個不帶

24、電的中子構(gòu)成，故D正確故選D【點評】解答本題關(guān)鍵是要注意題干中的信息：跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反8以下說法不正確的是（）有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應；通過化合、分解、置換和復分解反應均可制得二氧化碳；凡均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體一定是溶液；棉花、羊毛、塑料和天然橡膠等均屬于天然有機高分子材料ABCD【考點】置換反應及其應用；溶液的概念、組成及其特點；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；有機高分子材料的分類及鑒別【分析】根據(jù)置換反應是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應進行解答；根據(jù)通過化合、分解、置換和復分解反應均可制得二氧化碳進行解答；根據(jù)溶

25、液是均一、穩(wěn)定的混合物進行解答；根據(jù)塑料屬于人工合成材料進行解答【解答】解：有單質(zhì)和化合物生成的反應不一定是置換反應，例如氧化鐵和一氧化碳反應能生成單質(zhì)鐵和化合物二氧化碳，但是不屬于置換反應，故錯誤；通過化合、分解、置換和復分解反應均可制得二氧化碳，故正確；凡均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體不一定是溶液，例如水是均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體，但是水不是溶液，故錯誤；塑料屬于人工合成材料，而不是天然有機高分子材料，故錯誤說法不正確的是故選：B【點評】解答本題要掌握反應類型的特點和溶液的特征，要掌握材料的性質(zhì)，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷9關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是（）ACO2通入

26、紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色BCO具有可燃性，用于冶煉金屬CCO2大量排放造成溫室效應，是一種大氣污染物D金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)，由于碳原子排列方式不同，性質(zhì)存在明顯差異【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的化學性質(zhì)；碳元素組成的單質(zhì)【分析】根據(jù)碳的單質(zhì)和氧化物的結(jié)性質(zhì)和用途等知識分析分析判斷【解答】解：A、CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)樽仙蔄錯誤；B、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，CO具有還原性，用于冶煉金屬，故B錯誤；C、CO2大量排放造成溫室效應，但未列入空氣污染物，故C錯誤；D、金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)，由于碳原子

27、排列方式不同，性質(zhì)存在明顯差異，故D正確故選D【點評】本題的難度不大，了解碳的單質(zhì)和氧化物的結(jié)性質(zhì)和用途等等知識即可分析解答10中國女科學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，成為中國本土自然科學家中問鼎諾獎的第一人下列有關(guān)青蒿素（C15H22O5）的說法錯誤的是（）A由碳、氫、氧三種元素組成，屬于有機物B青蒿素分子由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成C青蒿素中碳、氫、氧原子個數(shù)比為15：22：5D青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大【考點】化學式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【分析】A根據(jù)物質(zhì)的組成以及有機物的概念來分析；B根

28、據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來分析；C根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；D根據(jù)元素的質(zhì)量比來分析【解答】解：A青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，屬于有機物，故正確；B由化學式可知，1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成，故錯誤；C.1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成，所以青蒿素中碳、氫、氧原子個數(shù)比為15：22：5，故正確；D青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，由此可知其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故正確故選B【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算

29、進行分析問題、解決問題的能力11下列說法中正確的是（）A堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性B硫酸和硝酸均為酸，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，則鋅也能與稀硝酸反應生成氫氣C由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的D溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小【考點】堿的化學性質(zhì)；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；金屬的化學性質(zhì)；純凈物和混合物的判別【分析】堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性；稀硝酸具有強氧化性，能和鋅反應生成硝酸鋅、水和氮氧化物；由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但是純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的；溶液

30、中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，但是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定減小【解答】解：A、堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性，該選項說法正確；B、稀硝酸具有強氧化性，能和鋅反應生成硝酸鋅、水和氮氧化物，不能生成氫氣，該選項說法不正確；C、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但是純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的，例如鐵屬于純凈物，不是由分子構(gòu)成的，而是由原子構(gòu)成的，該選項說法不正確；D、溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，但是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定減小，例如恒溫蒸發(fā)飽和氯化鈉溶液中過程中不斷析出晶體，但是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確故選：A【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物

31、質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應物和生成物，從而可以進行各方面的判斷12甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列有關(guān)敘述中錯誤的是（）At2時甲的溶解度比乙的大B將甲、乙的飽和溶液從t2降到t1，析出的甲的質(zhì)量大C升高溫度可將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋t1時，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等【考點】固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法【分析】A、據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下物質(zhì)的溶解度大??；B、等質(zhì)量的物質(zhì)的飽和溶液降低相同的溫度，溶解度變化大的析出溶質(zhì)多；C、甲的溶解度隨溫度的升高而增大；D、溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等

32、，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同，據(jù)此分析解答【解答】解：A、t2時甲的溶解度比乙的大，正確；B、由于二者飽和溶液的質(zhì)量不確定，所以將甲、乙的飽和溶液從t2降到t1，無法比較析出溶質(zhì)的質(zhì)量多少，故錯誤；C、甲的溶解度隨溫度的升高而增大，所以升高溫度可將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，正確；D、t1時，甲和乙的溶解度相等，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相等，所以飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等，正確；故選B【點評】了解溶解度曲線的意義、不飽和溶液和飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法等，并能結(jié)合題意靈活分析解答問題，考查了學生據(jù)知識分析解決問題的能力13除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法不正確的是（）AN2（O2）通

33、過灼熱的銅網(wǎng)BCO2（CO）通過灼熱的氧化銅CCaCl2溶液（HCl溶液）加入過量的碳酸鈣固體，過濾DFe（Cu）加入過量的稀硫酸，過濾【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；反應后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確B、CO通過灼熱的氧化銅生成

34、銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確C、HCl能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確D、Fe粉能與過量的硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，銅不與稀硫酸反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤故選：D【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵14下列各組溶液中，不用其他試劑，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法，就能鑒別的是（）ANa

35、2SO4、BaCl2、KNO3、NaClBNaOH、Na2SO4、FeCl3、BaCl2CNa2SO4、Na2CO3、BaCl2、HClDNaCl、AgNO3、NaNO3、HCl【考點】酸、堿、鹽的鑒別【分析】在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質(zhì)確定出來；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行分析鑒別【解答】解：A、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl中給定的物質(zhì)兩兩混合時只有一次沉淀產(chǎn)生，即Na2SO4和BaCl2的反應，但無法鑒別是哪一種物質(zhì)，其它的物質(zhì)混合都無現(xiàn)象

36、，因此不能鑒別，故A錯誤；B、首先觀察氯化鐵是黃色的溶液，然后將氯化鐵和其它三種溶液混合，能夠產(chǎn)生沉淀的是氫氧化鈉，而和硫酸鈉氯化鋇混合無現(xiàn)象，因此無法鑒別硫酸鈉和氯化鋇，故B選項錯誤；C、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時，其中有一種溶液與其它三種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體，該溶液為Na2CO3溶液；與Na2CO3溶液產(chǎn)生氣體的溶液為HCl，產(chǎn)生白色沉淀的為BaCl2溶液；與Na2CO3溶液混合無任何明顯現(xiàn)象的為Na2SO4溶液；因此只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別，故C選項正確；D、NaCl、AgNO3、NaNO3、HCl中兩兩混合時能夠產(chǎn)生兩次沉淀的是AgNO3，而與沉淀出現(xiàn)沒

37、有關(guān)系的一份溶液為NaNO3，至于和AgNO3產(chǎn)生沉淀的NaCl和HCl，則無法鑒別，故D選項錯誤故選項為：C【點評】解答不另加試劑就能鑒別的題目時，若選項中有帶色的離子，首先鑒別，然后再鑒別其它的物質(zhì)；若都沒有顏色，可將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行鑒別15如圖所示，將氣體X和氣體Y同時通入液體Z，最終一定能看到液體變渾濁的是（） X Y Z A H2 N2 水 B HCl CO2 石灰水 C CO2 O2 燒堿溶液 D HCl O2硝酸銀溶液AABBCCDD【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】A、氫氣、氮氣、水兩兩之間不反應，故沒有現(xiàn)象；B、二氧化碳可以和石灰水反應生成沉淀，但是該

38、沉淀能溶于鹽酸中；C、二氧化碳可以和燒堿反應但是不會產(chǎn)生沉淀；D、鹽酸可以和硝酸銀反應生成沉淀【解答】解：A、氫氣、氮氣、水兩兩之間不反應，故沒有現(xiàn)象，所以不會變渾濁，故A錯；B、氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，在鹽酸存在的條件下二氧化碳和石灰水難以反應生成沉淀，因為鹽酸可與二氧化碳和石灰水反應生成的碳酸鈣反應生成可溶的氯化鈣，故B錯；C、二氧化碳可以和燒堿反應但是不產(chǎn)生沉淀，而氧氣和它們都不反應，故C錯；D、硝酸銀和鹽酸反應生成白色的不溶于水也不溶于酸的沉淀，所以可以使溶液變渾濁，故D正確；故選：D【點評】本題是給定物質(zhì)讓我們判斷兩兩之間能反應，并且能夠生成沉淀的一組物質(zhì)，要求我們熟練掌握酸堿鹽的

39、化學性質(zhì)，并能夠利用這些性質(zhì)來進行一些簡單物質(zhì)的鑒別二、填空題16化學用語是學習化學的基本工具，請用化學符號或化學式填空：（1）實驗室常用的液體燃料是C2H5OH（2）人體中含量最高的金屬元素的離子Ca2+【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；化學式的書寫及意義【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）實驗室中常用的液體燃料是酒精，故填：C2H5OH；（2）在人體中含量最多的金屬元素

40、是鈣元素，其離子帶2個單位的正電荷，其符號為：Ca2+；故答案為：（1）C2H5OH （2）Ca2+【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易172015年8月12日，天津港發(fā)生重大爆炸事故，報道指出其涉及過氧化物等特殊化學貨物，這種化學品燃燒產(chǎn)生的火焰不能用水直接撲滅（1）已知過氧化鈉（Na2O2）能與水和二氧化碳反應，均產(chǎn)生氧氣過氧化鈉與水反應產(chǎn)生苛性鈉和氧氣，寫出反應的方程式2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2（2）過氧化鈉著火可用下列哪種物質(zhì)滅火CA干粉滅火器 B水基型滅火

41、器 C沙土【考點】幾種常用的滅火器；書寫化學方程式【分析】（1）過氧化鈉（Na2O2）常溫下可與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，寫出反應的化學方程式即可；（2）過氧化鈉，可與二氧化碳或水反應生成氧氣分析解答【解答】解：（1）過氧化鈉（Na2O2）常溫下可與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2（2）過氧化鈉，與二氧化碳、水都反應，則不能用泡沫滅火器、干粉滅火器、水滅火，加入沙土可掩蓋，隔絕空氣，可起到滅火的作用；故答案為：（1）2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2（2）C【點評】本題注重了化學的實際應用性，學生可利用信息中物質(zhì)的化學式和

42、反應方程式18人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水讓我們愛護水，從了解水開始（1）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大營養(yǎng)素之一（2）自然界的水中通常含有其他物質(zhì)，除去水中的難溶性雜質(zhì)可用過濾（填操作）海水中含有鹽分，通常用蒸發(fā)結(jié)晶方法析出鹽分（填“降溫”或“蒸發(fā)”）蒸發(fā)過程中使用玻璃棒的作用是攪拌，使受熱均勻，防止液滴飛濺【考點】生命活動與六大營養(yǎng)素；過濾的原理、方法及其應用；結(jié)晶的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作【分析】（1）根據(jù)人類所需六大營養(yǎng)素的種類進行分析判斷；（2）根據(jù)除去水中難溶性雜質(zhì)的操作是過濾進行解答；根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的規(guī)律分析解答；根據(jù)蒸發(fā)實驗時玻璃棒的

43、作用分析；【解答】解：（1）人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水，水是人類所需六大營養(yǎng)素之一，故填：屬于（2）除去水中的難溶性雜質(zhì)可用過濾的方法；要使海水中的鹽分結(jié)晶析出，可以使用蒸發(fā)的方法，蒸發(fā)過程中使用玻璃棒的作用是攪拌，受熱均勻，防止液滴飛濺；故填：過濾；蒸發(fā)；攪拌，使受熱均勻，防止液滴飛濺；【點評】本題考查六大營養(yǎng)素，過濾操作的作用，結(jié)晶食鹽的方法，玻璃棒在蒸發(fā)實驗中的作用等，難度不大三、簡答題19（1）“紙火鍋”產(chǎn)生于1940年，原本是日本雪雁火鍋的專門器皿，用紙代替金屬材料做容器來盛放湯料，當酒精燃燒時紙不會被點燃關(guān)于此現(xiàn)象，下列解釋合理的是C（填序號）A

44、空氣不充足，紙不會燃燒B紙被水淋濕，紙的著火點降低C水蒸發(fā)吸熱，溫度達不到紙的著火點D酒精燃燒時產(chǎn)生熱量少，溫度達不到紙的著火點（2）將一瓶接近飽和的氫氧化鈣溶液變成飽和溶液，可采用的方法是升溫（或加入溶質(zhì)氫氧化鈣，蒸發(fā)水等）（3）水在通電條件下可以分解，寫出該反應的化學方程式2H2O2H2+O2請寫出一條保護水資源的合理建議一水多用【考點】燃燒與燃燒的條件；電解水實驗；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；書寫化學方程式；保護水資源和節(jié)約用水【分析】（1）燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性（2）可燃物與氧氣接觸（3）溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可（2）飽和溶液是指在條件不

45、變的情況下，不能再繼續(xù)溶解某溶質(zhì)的溶液；而不飽和溶液則是在條件不變的情況下，仍能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液；因此，向接近飽和的溶液中增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑都可以使溶液變成飽和溶液；氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而減小，因此，也可采取升溫的方法使氫氧化鈣的溶解能力減小而使接近飽和的溶液變成飽和溶液；（3）根據(jù)化學式的寫法解答；水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水資源的措施有：工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放、合理的施用化肥和農(nóng)藥等【解答】解：（1）紙張是可燃物，也與氧氣接觸，潮濕的紙張不燃燒的原因是水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點（2）根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，通過升高溶液溫度的方法，使氫

46、氧化鈣在溶液中的溶解能力減小，達到使其接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱哪康模辉黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑可使不飽和溶液變成飽和溶液，也可采取向溶液中增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑的方法使接近飽和的氫氧化鈣溶液變成飽和溶液；（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2+O2；水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水資源的措施有：工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放、合理的施用化肥和農(nóng)藥、一水多用等故答案為：（1）C； （2）升溫（或加入溶質(zhì)氫氧化鈣，蒸發(fā)水等，合理即可）（3）2H2O2H2+O2； 一水多用 （合理即可）【點評】本題難度不大，考查學生合理分析燃燒的條件、掌握不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ā⒏?/p>

47、據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，正確分析題目意圖才能正確解答本題20如圖所示，A、B、C、D、E均為初中化學所涉及的常見物質(zhì)，它們存在如下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系C是空氣的重要組成成分，B是人體內(nèi)直接供能物質(zhì)B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)（“”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應）（1）C的化學式O2（2）DA的反應方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式【分析】根據(jù)A、B、C、D、E均為初中化學所涉及的常見物質(zhì)，C是空氣的重要組成成分，B是人體內(nèi)直接供能物質(zhì)，B和C可以反應，所以C是氧氣，B是葡萄糖，A是水，B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，D

48、和A可以相互轉(zhuǎn)化，所以D是氫氧化鈣，E可以是鹽酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：（1）A、B、C、D、E均為初中化學所涉及的常見物質(zhì)，C是空氣的重要組成成分，B是人體內(nèi)直接供能物質(zhì)，B和C可以反應，所以C是氧氣，B是葡萄糖，A是水，B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，D和A可以相互轉(zhuǎn)化，所以D是氫氧化鈣，E可以是鹽酸，經(jīng)過驗證，推導正確，所以C是O2；（2）DA的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O故答案為：（1）O2；（2）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推

49、出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可四、實驗題（其中21（1）1分，其余每空2分，化學方程式每個3分，共19分）21（19分）（2016春長沙校級月考）請根據(jù)下列裝置并回答相關(guān)問題：（1）寫出裝置圖中儀器的名稱是長頸漏斗（2）實驗室用二氧化錳催化氯酸鉀制備和收集一瓶較純凈的氧氣，應選則上述裝置中的AD（3）實驗室用B和F裝置均可制備CO2氣體，對比于B裝置，利用F裝置制備氣體的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生與停止【考點】氧氣的制取裝置；常用儀器的名稱和選用；氧氣的收集方法【分析】（1）認識常見儀器的名稱；（2）根據(jù)氣體的制取與收集方法選擇依據(jù)來分析；（3）不同的實驗裝置，功能不同【解答】解：（1）是長頸漏斗，故填：長頸漏斗；（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于