小學(xué)體育教學(xué)中的美育體現(xiàn)策略

1、淺談如何在小學(xué)體育課中滲透美育      河南省欒川縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李愛霞 郵政編碼： 471500 摘要：體育和美育有密切的聯(lián)系,體育教學(xué)本身包含著美育的表現(xiàn)，追求和創(chuàng)造。在體育教學(xué)中重視審美教育的內(nèi)容，把美育體現(xiàn)在體育教學(xué)中，用美的旋律、美的動作、美的創(chuàng)造、美的環(huán)境、美的設(shè)計(jì)、美的教態(tài)去感染學(xué)生，使體育課成為欣賞美的享受，學(xué)生學(xué)習(xí)練而不厭，并從中感受美，表達(dá)美，欣賞美，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：美育、體育教學(xué)、體現(xiàn)。美育可把體育運(yùn)動變得更加豐富多彩，富有生機(jī)，不僅可以以美的藝術(shù)形象，美的旋律去影響感染學(xué)生，

2、在情感上產(chǎn)生共鳴，而且可以陶冶美的情操，使學(xué)生初步懂得體育的娛樂方法，這里就包含著美育的要求。所以體育教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)美的要求，美的教育。要把美育運(yùn)用在體育教學(xué)中，一個(gè)體育教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的審美意識，認(rèn)真鉆研教材，對教材要達(dá)到懂、透、化，懂得體育教材的基本思想，領(lǐng)會每個(gè)動作要領(lǐng)，對所講授的內(nèi)容要吃透它在整個(gè)教材中的地位和作用，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，把握教材之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性熔化在一起，達(dá)到“化”的境界。只有這樣，教師才能應(yīng)用美的旋律、美的動作、美的創(chuàng)造、美的環(huán)境、美的設(shè)計(jì)、美的教態(tài)、感染學(xué)生，使體育課成為欣賞美的享受，達(dá)到良好的教學(xué)效果。把

3、美育體現(xiàn)在體育教學(xué)中，授課時(shí)要注意以下幾個(gè)方面： 一、教學(xué)方法美在體育教學(xué)中，教師只有熟悉和研究不同年齡階段學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，運(yùn)用美的教學(xué)方法，才能搞好教學(xué)，收到預(yù)期的教學(xué)效果。 1. 愉快表現(xiàn)法7至8歲這一年齡階段的學(xué)生還常有學(xué)齡前兒童的特征，他們喜愛形象的模仿游戲和戲劇性游戲，進(jìn)行的游戲要有一定的情節(jié)，但在游戲動作和展現(xiàn)的游戲?qū)哟渭扒楣?jié)變化等方面，比學(xué)齡前的游戲復(fù)雜。由于他們年齡小，理解能力差，因此，游戲規(guī)則宜少而簡單。他們的集體觀念、組織紀(jì)律和相互配合、協(xié)調(diào)一致的能力還很差，不宜分隊(duì)做體育游戲。沿直線、圓圈、改變方向的短距離走、跑，追抓逃者，單、雙腳跳躍，跨過假設(shè)的小河、山溝，搶戰(zhàn)空

4、間，拍運(yùn)小球等都是不錯(cuò)的體育游戲選擇，最好選用適當(dāng)?shù)囊魳钒樽噙M(jìn)行，或是采用邊朗誦兒歌、童謠、邊游戲的方法，以利于充分發(fā)揮兒童的動作表現(xiàn)能力和表演能力。  2. 愉快創(chuàng)造表現(xiàn)法9至10歲的兒童與低年級相比，游戲雖富有某種情節(jié)，但象征性重演要比直接模仿形象的動作更有吸引力。應(yīng)選擇一些攻占山頭、碉堡，過封鎖線，捉特務(wù)，營救戰(zhàn)友等游戲，進(jìn)行較長距離的直線、曲線“8”字形跑，投擲沙袋、搬運(yùn)同伴等各種競賽性游戲。耐力項(xiàng)目，一般學(xué)生認(rèn)為枯燥乏味而不感興趣。課前有計(jì)劃的設(shè)計(jì)一種意境，如將墊子當(dāng)草地，磚塊作障礙物，實(shí)心球當(dāng)?shù)乩祝寖和跇芬饨邮艿倪\(yùn)動中完成爬、跳、移、跑等動作，加上教師語言表情的激勵(lì)，

5、會給兒童帶來一些情趣色彩。雖然有一定的運(yùn)動強(qiáng)度，但其表情是興奮、快樂的，他們忘記的是疲倦，想到的是有趣，有“再做一次”的愿望，這不但鍛煉了兒童的身心，同時(shí)也使意志、毅力得到培養(yǎng) 。再如隊(duì)列練習(xí)，總是讓學(xué)生走直線、蛇行，極易產(chǎn)生厭煩情緒，不能達(dá)到預(yù)期的效果。筆者曾在教學(xué)中曾采用梅花花瓣的圖案。從高年級角度講是曲線走，從低年級角度講可稱之為“穿過小樹林”，學(xué)生練而不厭，并從中感受美，表達(dá)美，欣賞美，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。如果再在五個(gè)花瓣的頂點(diǎn)插上五種不同顏色的小旗，即可作為各隊(duì)的隊(duì)旗，分組練習(xí)集合點(diǎn)的標(biāo)志，又給小樹林增加了更加形象化的色彩。這五種顏色又是構(gòu)成奧運(yùn)會會旗上五個(gè)圓環(huán)的顏色，這樣的象征

6、性對低年級來講也是“一點(diǎn)就透”。這樣設(shè)計(jì)效果就很好。  二、講解示范美 1. 生動的語言與優(yōu)美的動作表情相結(jié)合 小學(xué)生注意力的穩(wěn)定性是很有限的。他們的注意指向和集中有隨意性質(zhì)。他們根據(jù)自己的興趣、愛好主動的選擇應(yīng)注意的物體，針對這個(gè)特點(diǎn)，教師應(yīng)在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用生動的語言與優(yōu)美的動作表情相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。如在復(fù)習(xí)“青蛙過河”的游戲時(shí)，為了得到給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)刺激的效果，教師可以扮演一個(gè)角色，當(dāng)青蛙媽媽，帶上青蛙的頭飾，對學(xué)生說：“我現(xiàn)在要看看，哪一只青蛙跳的好，我就發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)牌，哪一組青蛙得勝，我就發(fā)給紅旗”。學(xué)生肯定是又是拍手又是跳，非常樂意參加。教師就

7、因勢利導(dǎo)地說：“有的小青蛙回家沒有練習(xí)，我讓各小組練習(xí)三次，由小組長負(fù)責(zé)。”學(xué)生應(yīng)該很興奮地參加練習(xí)，教師也可以給做的不好的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生情緒即將低落時(shí)，教師可以發(fā)令比賽要開始。這時(shí)學(xué)生注意力很集中，教師可以借機(jī)做個(gè)示范動作，使學(xué)生對正確動作概念得到進(jìn)一步強(qiáng)化。比賽后的講評也不能忽視，教師不能用冷淡、無生機(jī)的眼神去表揚(yáng)或批評學(xué)生，那樣效果是最不好的。教師應(yīng)要面帶微笑肯定學(xué)生的表現(xiàn)。搖搖頭表示學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)努力。 2. 上課用語精練、準(zhǔn)確、生動、有趣        精練的語言是教師的基本功。教學(xué)語言要富有啟發(fā)性，

8、生動活潑，條理分明，通俗易懂。對低年級學(xué)生來說，要注意語言的形象化，兒童化。如教一年級“青蛙過河”的游戲時(shí)，可以先形象的講青蛙跳躍的動作要領(lǐng)：“五指張開肩前舉，雙腳連續(xù)跳跳跳”，原地練習(xí)后再進(jìn)行。小學(xué)生興奮的時(shí)候是不注意動作要領(lǐng)的。針對這種情況，可以叫一個(gè)學(xué)生出列，告訴其他學(xué)生“這只青蛙雖小，但跳的很好”。示范后，讓學(xué)生講好在什么地方，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生跳的時(shí)候腿要盡量伸直，前腳掌先落地。最后，講青蛙是益蟲，它是莊稼的好朋友，它每天早上都要練習(xí)跳躍，把稻子上面的害蟲吃掉，來激勵(lì)學(xué)生天天學(xué)習(xí)青蛙，課外也要練習(xí)，發(fā)展跳躍能力，提高身體素質(zhì)。 三、教師儀表和教態(tài)美   

9、      1儀表的大方美 教師服裝要端莊合體，整潔大方，符合自身職業(yè)的共性要求。著名特級教師斯霞就深知其中奧秘，她老年時(shí)給小學(xué)低年級小朋友上課，還特意穿色彩艷麗的大花襯衫，這正迎合了小朋友活潑可愛的天性，也更容易接近小朋友。 2眼神的自然美 上課時(shí)老師要眼觀六路，耳聽八方。俗話說“人的眼睛和舌頭所說的話一樣多?！痹谡n堂教學(xué)中，我們要學(xué)會運(yùn)用美的眼神，幫助有聲語言準(zhǔn)確的傳情達(dá)意。 3姿態(tài)的端莊美教師要有教師的風(fēng)度。準(zhǔn)確得體、靈活自然、高雅大方、富有情感是教師講課必須遵循的基本原則，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、場地、器材布置美場地和

10、器材是引起學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的外在條件，優(yōu)美的場地，齊全的器材，可以使學(xué)生得到美的感受，在興高采烈的情感中學(xué)習(xí)。因此，場地和器材對學(xué)生的興趣影響很大。 上課前可根據(jù)教材的內(nèi)容和目的要求，布置場地、要做到布局合理，圖形清晰，雅觀醒目，使學(xué)生臨場時(shí)心情舒暢，對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。如在進(jìn)行耐久跑教學(xué)時(shí)，只是讓學(xué)生沿著跑道跑，時(shí)間一長學(xué)生就感到枯燥。但如果教師在原有的場地上設(shè)計(jì)不同的形狀，不同色彩的標(biāo)記，設(shè)計(jì)各種多變的圖形使小學(xué)生在跑的同時(shí)觀察變化的跑動路線，加強(qiáng)視覺的感受，學(xué)生就感到新奇、有趣。沒有器材或器材過少，學(xué)生一節(jié)課也摸不到一、二次，體會不到運(yùn)動的快樂，也就產(chǎn)生不了興趣。體育教學(xué)講