浙江省湖州市吳興區(qū)2017-2018學年九年級語文上學期期末考試試題蘇教版

1、浙江省湖州市吳興區(qū)2017-2018學年九年級語文上學期期末考試試題 請考生注意：1全卷分試題卷和答題卷。試題卷6頁，共20題。全卷滿分120分（含全卷書寫4分）?？荚嚂r間120分鐘。2請用黑色墨水簽字筆把答案寫在答題卷相應位置上，做在試題卷上無效。一、語文知識積累（19分）1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）在mo 似坎坷的人生里，你會結識許多智者和君子， 你會見到許多旁人無法遇到的風景和奇跡。 選擇平y(tǒng)ng 雖然穩(wěn)妥，但絕無色彩。不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。物質世界的外表太過復雜， 你要懂得如何去拒絕虛榮的誘hu 。節(jié)選自余光中孩子，寫給未

2、來的你2.古詩文名句默寫。（8分） ，載不動許多愁。（李清照武陵春）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平月夜） ，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊破陣子） 茍全性命于亂世， 。（諸葛亮出師表） 卜算子詠梅一詩作者以梅花自喻，表示即使粉身碎骨也要堅持理想和追求的兩句是 ， 。 杜甫在蜀相一詩中用“ ， ”兩句來表達對諸葛亮才德兼?zhèn)鋮s功業(yè)未成的悲嘆。3.解釋下列句中加點的文言詞語。（3分）將尉醉，廣故數(shù)言欲亡（陳涉世家） 而君逆寡人者，輕寡人與（唐雎不辱使命） 是以先帝簡拔以遺陛下（出師表）4.敬稱表示尊敬客氣，也叫“尊稱”。下列加點詞不屬于敬稱的一項是（ ）（2分）A.足下事皆成 B.若為傭耕，何富貴也？C.君與

3、俱來。 D.愿陛下托臣以討賊興復之效5. 名著閱讀。（3分）傅雷在給兒子傅聰?shù)囊环庑胖性浾f過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”請結合傅雷家書相關內容，談談你對這句話的認識。二、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）閱讀下面文章，完成6-9題。（14分）藍色的還是帶條的俄格里高利戈林事情經過是這樣的：去年秋天，單位派我來莫斯科出差。我在一家百貨商場門前，看見那兒正排著一個長長的隊伍。我很高興，猜想那兒肯定是在賣什么好東西。因為大家都這么認為，只要一排隊，那肯定是在賣什么好東西。后來我又仔細觀察了一下，確信那兒現(xiàn)在正賣的東西肯定難得一見，因為隊伍非常長，

4、從街上就開始了，然后又沿著一樓的樓梯往上排，都看不見盡頭。 我急忙朝隊尾走了過去，問邊上的一個女人：“誰是最后一位？” 那個女人回答：“我是最后一個。” 我又問：“這兒賣什么呢？”那個女人說：“到底賣什么呢，我也不知道。只是有人出來說，后來的就不要再排了，已經沒有這么多了。” 可我還不死心：“那他們賣的那個東西多少錢??？” 那個女人如實相告：“20個盧布?！?我一聽很高興：“價格還行，就排一會吧。” 我站在隊尾耐心地等待著。 陸陸續(xù)續(xù)又來了一些人站在我的后面?，F(xiàn)在我站在隊伍中間，感覺舒服多了，因為后面有人給我擋風了。 我就這樣一直在隊伍中排著。 只是我心里沒底，不知道大家在這兒到底排什么呢？我

5、找機會問了幾次周圍的人，這兒到底賣什么呢？是吃的、穿的、還是用的？ 沒人回答我。一半是跟我一樣，不知道；另一半是知道卻不說，故意讓我們這些不知道的著急。 那我也還是不想走開。 突然，上面閃出一個售貨員大聲說：“大家聽清了：只剩下15號的和16號的了！” 說完，她轉身就回去了。 人群里一陣騷動。我的心也懸了起來，不知道剩下的這兩個號是不是合適。不過也沒什么了不起的，我想，辦法總是有的。要是小，就撐大點兒，要是大，就改小點兒。要是用電的東西，我們就安個變壓器。 不管怎么說，我是等定了。 一個小時后，突然傳出來一個消息說，這個東西也可以去一個什么三號柜臺買，不用排隊。既然不用排隊，那就擠吧。于是眾人

6、蜂擁而上，把我夾在了中間，我被連推帶擁地擠到了三號柜臺前。 一個女售貨員朝我大喊：“你要什么？” 我喘著粗氣說：“就要你現(xiàn)在賣的這個東西！” 她一聽更火了：“我是問你要藍色的還是要帶條的？” 我不得不央告她說：“求求你了，你先給我看看什么樣吧?！?可她真不給面子：“你想的倒美！這都包著呢！” 我已無可奈何：“那就藍色的和帶條的各來一個吧。” 我交了錢，抱著兩個盒子又開始往出口擠。感覺一個盒子重一點兒，一個盒子輕一點兒，里面好像有什么東西在晃動周圍的人還在擠來擠去，推推搡搡，一不留神就得被擠倒。 突然一個烏茲別克老頭攔住了我的去路：“好孩子，你賣給我一個吧。就為這個東西我這都是第四次來莫斯科了！

7、” 我說：“老爺爺，也許我能賣給你一個，只是你得先告訴我，我買的這是什么東西。” 可老頭的回答讓我大失所望：“這個東西用俄語我不會說，用烏茲別克語譯不過來。” 我只好對老頭說：“那你還是自己去擠吧。這個東西我自己也需要?！?老頭還想和我商量。我為了躲開老頭，往旁邊一側身，結果腳被什么東西絆了一下，我從樓梯上滾了下去 第二天我在醫(yī)院里醒過來后，馬上問值班護士：“護士，我的東西呢？” “什么東西？”護士問。 “就是我買的那兩個東西。” “你買了兩個什么東西？” “什么東西，”我說，“我也說不清楚?！?“那你什么時候想起來，我們什么時候讓你出院?！保ㄟx自中外文摘2014年第22期）6.請按照文章內容

8、完成下面表格。（3分）情節(jié)變化“我”的心情 高興好奇聽說剩下不多了還不死心聽說賣得只剩下15、16號了 無可奈何老頭也沒辦法告訴我買的是什么大失所望7.請完成下面表格中的提問式批注。（3分）我急忙朝隊尾走了過去，問邊上的一個女人：“誰是最后一位？” 那個女人回答：“我是最后一個?！?我又問：“這兒賣什么呢？”提問：兩個問句的順序為什么不顛倒一下？你的批注： 知識卡片 諷刺小說是以現(xiàn)實生活中的形形色色的丑的事物作為描寫對象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽反動的現(xiàn)象、事物或思想。8.小說設置“烏茲別克老頭”這個人物有什么作用？（3分）9.閱讀右邊這張知識卡片。你

9、認為本文是不是一篇諷刺小說？寫出的你的觀點并作簡要闡析。（5分）（二）閱讀下面材料，完成10-12題。（10分）共享單車亂象面面觀 2016年底，以“共享”為理念的短時租賃單車迅速風靡各大城市，Ofo、摩拜、bluegogo等幾十種品牌的共享單車以其使用便捷、外觀時尚、新潮等因素受到人們的青睞。只要你下載相關APP,就可以在校園、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等公共場所用手機掃碼取車，即走即停、無樁停放，這有效地緩解了人們出行“最后一公里”問題。但不久之后，與共享單車相關的種種亂象也隨之而來，引發(fā)了社會輿論的廣泛關注。 【材料一：亂象叢生】【材料二：媒體熱議】 【南方日報】共享單車是一塊檢驗市民道德

10、素質的“試金石”，也是檢驗一座城市文明建設水平的風向標。南方輿情建議，提高市民文明素質，需要加大共享理念的宣傳，讓市民充分了解“共享”精神，更需要嚴格規(guī)范共享單車的使用行為，文明才能不“掉鏈子”?！九炫刃侣劇抗蚕韱诬嚻髽I(yè)平臺在建立初期為了搶占市場份額瘋狂上馬，只顧眼前的“錢景”，而忽略了對使用規(guī)則和監(jiān)管機制的制定。共享單車“隨停隨用”的模式利用的正是人性的弱點，人人圖一己之便容易導致亂停亂放。【新華網】共享單車這面“照妖鏡”照出的是城市管理的驚慌與迷茫。無規(guī)矩不成方圓，在“單車亂象”的背后折射的是政府管理的缺失。如果拿出抓“酒駕”那樣的力度來為共享經濟保駕護航，共享單車一定能得到長效發(fā)展。 1

11、0.某校開展了“共享單車亂象”調查活動。請根據(jù)材料，把下面調查問卷補充完整。（5分） 下列哪些共享單車的亂象你經常遇見？A.未滿12歲兒童騎車，有安全隱患。 B. C.偷竊共享單車或把單車占為己有。 D. 你認為造成共享單車亂象的原因有哪些？A. B. C. 11.媒體往往用直觀生動又容易理解的語言指代特定的含義，如“剁手黨”，就指只要看到優(yōu)惠就想買的網絡消費者。請聯(lián)系上下文，寫出下列句中加點詞指代的含義。（2分）這有效地緩解了人們出行“最后一公里”問題。文明才能不“掉鏈子”。12.某市為治理共享單車亂象，在短短11天內就沒收違規(guī)停放的共享單車2000余輛。你認為這種做法是否能有效治理共享單車

12、亂象？請結合材料談談你的看法。（3分）三、古詩文閱讀（17分） (一)某班開展了“詩詞中的壯景”的專題研究活動。請完成下面兩個任務。(5分)13.毛澤東沁園春雪中“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”寫的是“壯景”，下面這首詩中的“ ， ”兩句寫的也是“壯景”。（2分）送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重相見？樽酒慰離顏。漢陽：即湖北武漢。郢門山：在今湖北江陵縣。兩地相距千里。14.請再推薦一首與此專題相符的詩詞，并簡要說明理由。（推薦的作品寫出題目、作者等信息即可；本卷中出現(xiàn)過的詩詞除外）（3分）（二） (12分)疾困與孫權箋周瑜

13、瑜以凡才，昔受討逆殊特之遇，委以腹心。遂荷榮任，統(tǒng)御兵馬，志執(zhí)鞭弭，自效戎行。規(guī)定巴蜀，次取襄陽，憑賴威靈，謂若在握。至以不謹，道遇暴疾，昨自醫(yī)療，日加無損。人生有死，修短命矣，誠不足惜。但恨微志未展，不復奉教命耳。方今曹公在北，疆場未靜，劉備寄寓，有似養(yǎng)虎，天下之事未知終始，此朝士旰食之秋，至尊垂慮之日也。魯肅忠烈，臨事不茍，可以代瑜。人之將死，其言也善，儻或可采，瑜死不朽矣。（選自古文鑒賞辭典）討逆：指孫策，他曾受封“討逆將軍”。腹心：指重要的事。 威靈：指國家與吳主的威力。疆場：邊境。旰食：指事務繁忙不能按時吃飯。儻或：倘若，15.下列句中的加點詞意義用法相同的一項是（ ）（3分）A.瑜

14、以凡才 凡三往，乃見 B.自效戎行 愿陛下托臣以討賊興復之效C.誠不足惜 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 D.此朝士旰食之秋 此誠危急存亡之秋也16.用“/”給文中畫線文字斷句。（限斷三處）（3分）至 以 不 謹 道 遇 暴 疾 昨 自 醫(yī) 療 日 加 無 損。17.請用現(xiàn)代漢語表達下列句子。（3分）但恨微志未展，不復奉教命耳。18.上文是周瑜病危時寫給孫權的書信，出師表是諸葛亮北伐前寫給劉禪的表文。請結合原文，概括回答這“一箋一表”在內容上的相似之處。（寫出兩點即可，3分）四、語言運用（56分）19.請你以文明使用共享單車志愿者的名義，向全市市民發(fā)出“文明使用共享單車”的倡議?，F(xiàn)在請你完成這

15、封倡議書，為我市共享單車的發(fā)展盡自己的一份力量。（6分）要求：行文有思路，有條理，語言表達得體。 正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言。100字左右。20. 閱讀下面寫作邀請函。請你參加此次活動，并按要求作文（注：文中不得出現(xiàn)含考生個人信息的校名、人名等）。（50分）“我的童年故事”寫作邀請函一、寫作主題每個人都有自己的故鄉(xiāng)，每個人都有自己的童年。童年的經歷，對每一個人影響深遠。請以自己成長的故鄉(xiāng)（環(huán)境）為背景，講述自己的童年故事。文章注重細節(jié)描寫，寫出童年生活的環(huán)境及風土人情，寫出獨特的人生經歷和體驗，寫出陪伴你成長的人對你的深刻影響。優(yōu)秀文章將在本圖書館微信平臺推送分享，優(yōu)秀文章擬結集

16、出版。所有來稿視為同意本規(guī)則。二、寫作要求題目自擬；字數(shù)不少于600字；除詩歌外，文體自選。 xx圖書館“我的童年故事”寫作組委會 2018年1月1日九年級語文練習卷參考答案及評分標準 2018.01一、語文知識積累與運用（19分） 1 貌 庸 惑評分標準：共3分，每空1分。2 只恐雙溪舴艋舟 蟲聲新透綠窗紗池上碧苔三四點 不求聞達于諸侯零落成泥碾作塵，只有香如故。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。評分標準：共8分。題各1分，題各2分，有錯別字、漏字、增字不得分。3亡：逃跑 輕：輕視 遺：給予 評分標準：共3分，各1分。4 B（2分）5.示例：“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與

17、慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。評分標準：言之成理即可，不結合內容扣1分二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（14分）6看到排隊的隊伍非常長 心懸起來 售貨員不耐煩告訴“我”賣的是什么評分標準：3分，一點1分7. 一般按照正常思維的順序，應該先問“賣什么”，然后再決定要不

18、要排隊。而文中先問“誰是最后一位”，可以更好的突出他急于排隊、盲目跟風的心理。小說中的主人公反常的行為是其跟風心理的生動體現(xiàn)。評分標準：共3分，能指出人物的盲目跟風心理即可得滿分。8.烏茲別克老頭的急切求購使我相信自己辛苦購買是值得的，作為買到的人讓“我”在老頭面前產生一種優(yōu)越感；老頭也沒辦法告訴我買的是什么，給這樣東西增添了神秘感，讓我更急切地想知道里面是什么；老頭的出現(xiàn)為下文“我”因躲避老頭而摔下樓梯做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。評分標準：3分，答出一點得2分，答出兩點得滿分。不能結合內容作答扣1分。意對即可。9. 評價要求與答案示例：第一層級：理解膚淺，只關注表面意思，沒有結合內容分析。（1

19、2分）示例1：（1分）是諷刺小說。因為小說講述了滑稽可笑的事情。示例2：（2分）是諷刺小說。因為小說主要描述了社會上某些人不知道賣的是什么就去排隊的可笑行為，并進行了嘲諷。第二層級：理解較深刻，能聯(lián)系文章，關注小說結局獲得感悟。（34分）示例3：（3分）是諷刺小說。小說講述了主人公不知道賣的是什么就去盲目排隊，幾經周折最后什么也沒得到，還被護士當成瘋子的故事。作者以此諷刺了在現(xiàn)實生活中也普遍存在這樣盲目跟風、從眾的現(xiàn)象。示例4：（4分）是諷刺小說。小說講述了主人公不知道賣的是什么就去盲目排隊，幾經周折最后什么也沒得到，還被護士當成瘋子的故事。作者提煉了在現(xiàn)實生活中類似這樣盲目從眾的現(xiàn)象，描述了

20、他們滑稽可笑的行為，深刻諷刺了現(xiàn)實生活中一些盲目跟風者，他們并不知道自己的真正需要，到最后往往一無所獲。第三層級：感悟深刻，思考深入，能聯(lián)系文章內容情感準確寫出個人的領悟。（5分）示例5：（5分）是諷刺小說。小說講述了主人公不知道賣的是什么就去盲目排隊，幾經周折最后什么也沒得到，還被護士當成瘋子的故事。作者提煉了在現(xiàn)實生活中類似這樣盲目跟風的現(xiàn)象，描述了他們滑稽可笑的行為，進行了深刻地諷刺。同時，小說中“賣的人”頤指氣使，居高臨下；“買的人”不以為怪，習以為常，甚至樂此不疲。小說不僅諷刺了社會中普遍存在的跟風現(xiàn)象，還批判了那種社會風氣人們已經在麻木、習慣中丟失了自我，失去了理性的判斷意識，甚至

21、丟失了獨立的人格。（如有學生能聯(lián)系到范進中舉等諷刺小說，且言之有理，也可歸入本層級）評分標準：共5分，按層次給分。（二）（10分）10. 人為故意損壞；無序亂停（違規(guī)占道）評分標準：共2分，每點1分。 市民文明素質有待提高（或：缺乏共享精神）；企業(yè)平臺忽略使用規(guī)則（或：企業(yè)平臺忽略監(jiān)管機制的設定）；政府監(jiān)管缺失。評分標準：共3分，每點1分。要從“民眾”“企業(yè)平臺”“政府”三個方面入手。11.指公共交通的最后一段里程。（答“完成一件事情時最后的關鍵性步驟”也可以）脫節(jié)。（答“在關鍵時刻重要的事情沒做好”也可以）評分標準：共2分，每點1分，意對即可。12.不能。首先從單車亂象類型來看，共享單車的主

22、要問題是亂停、人為破壞、偷盜和安全隱患，而這些問題都不是簡單地“收車”就能解決的；其次從亂象導致的原因來看，主要是文明素質、平臺設置和政府監(jiān)管這三個方面需要協(xié)調跟進，粗暴地“沒收”只能收到治標不治本的短期效果。評分標準：共3分，觀點1分，能結合具體內容言之成理2分，以上兩個層面答出一個即可得分。三、古詩文閱讀（17分）13.（2分）高風漢陽渡，初日郢門山評分標準：每空1分。14.示例1：推薦辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。詞中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?！比浞謩e寫出了軍中壯士歡欣鼓舞，飽餐牛肉；激昂的戰(zhàn)斗樂曲振奮人心；雄壯的軍容，預示了戰(zhàn)無不勝的前景。句句扣住一個“壯”

23、字。示例2：推薦張養(yǎng)浩的山坡羊潼關懷古。詞中“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路?！睂戜P雄偉險要的形勢。一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。評分標準：共3分，寫出專題相符的詩詞題目、作者等信息得1分，結合“壯景”詩句簡要分析得2分。15.D（2分）16. 至 以 不 謹/ 道 遇 暴 疾/ 昨 自 醫(yī) 療/日 加 無 損。 評分標準：共3分，每處1分。17. 只是遺憾我微薄的愿望未能得到施展和實現(xiàn)，再不能受到您的教誨和差遣了。評分標準：共3分，以“但”、“恨”、“ 不復”為關鍵字詞。意對即可。18.示例：都追述了先王的“殊特之遇”，表達感恩之心；都分析了當時