我的教育故事案例

1、我的教育故事案例-不要吝嗇你的笑容 自2006年畢業(yè)以來，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作近十個春秋了?；厥走@近十年的教育之路，我苦著，樂著，困惑著，激動著同時也幸福著。古代有句話叫做：“家有五斗米，不做孩子王”說的是做老師的不易。雖然我做班主任已經(jīng)五個年頭了，期間我沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌偉大事跡，可正是這平淡的教學(xué)生涯和班主任生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗以及班級管理經(jīng)驗。從事英語教學(xué)和班主任工作一直是我的一大樂趣。我愛聽到我的學(xué)生在我的課堂上輕松愉悅的笑聲。我去年接手了初一（4）班和（9）班的英語教學(xué)工作，同時擔(dān)任初一（4）班的班主任。對于剛剛步入初中生活的這群孩子們而言，用懶散，搗蛋這兩個詞語

2、來修飾他們一點也不為過。開學(xué)初期，我對他們實施打壓政策，起初很見效。可是漸漸地，孩子們摸清我的脾氣，我在場時，他們各方面表現(xiàn)都很好，可是轉(zhuǎn)身離開就是另外一個景象了，我困惑著。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，我先是責(zé)問班委，但是只能起到表面的效果，治標(biāo)不治本。我自我檢討，是不是自己和班委以及其他學(xué)生的距離太遠(yuǎn)了？心的距離遠(yuǎn)了，溝通起來自然障礙重重。我下定決心改變自己的心態(tài)，我要真正地走進(jìn)學(xué)生的心里。一天，我無意看到微信朋友圈里轉(zhuǎn)載的一篇文章不要吝嗇你的笑容。我仿佛頓悟了，與其天天板著個臉面對八十多個孩子，不如敞開心扉，常對他們發(fā)自內(nèi)心的微笑。于是，在課間當(dāng)我需要和孩子進(jìn)行溝通時，我不再那么嚴(yán)肅。時而，我們甚至

3、拉拉家常，笑呵呵的。班委們也不再覺得班級管理是痛苦的。都很積極地為班級做事，這樣一來我也輕松很多。記得今年一月份學(xué)校舉辦拔河比賽，預(yù)賽我和孩子們一起參加了。決賽時，碰巧我要外出培訓(xùn)，我正擔(dān)心著不能夠和孩子們一起加油，不能鼓舞他們的士氣。這時，體貼的體育委員胡代玉看出了我的心思，他微笑的對我說：“老班，你放一百個心吧，有我呢！”聽了這話，我感動得淚水快要出來了。深深地感到這一階段自己以心換心地對待學(xué)生帶來了巨大的成效。果真，在培訓(xùn)期間我收到了同事發(fā)來的喜訊：“你們班拔河比賽第二！”?；氐綄W(xué)校，聽聞裁判老師說我們班的胡代玉同學(xué)一直鼓勵著拔河運(yùn)動員，一直在說：“我們老班不在家，我們越是要團(tuán)結(jié)，越是要

4、拔出個樣子！”這次，我真的控制不住了，淚水情不自禁地順著臉頰淌下。我迫不及待地回到班上，去見見我可愛的班委和孩子們。誰知他們埋著頭，不開心。班長荊思涵沮喪地說：“對不起，我們沒有拿到第一?！蔽易尯⒆觽兲鹉X袋，我說讓我們開心地慶祝吧，我非常地滿足，非常地感動。我告訴孩子們，我們沒有必要必須第一，我們努力了，團(tuán)結(jié)了就是成功了。我提議大家來一張笑臉合影，看誰笑得最燦爛。大伙在我的調(diào)動之下，情緒漸漸的恢復(fù)了，心情也舒暢多了。在英語教學(xué)方面，一開始這兩個班有一部分同學(xué)英語成績很差，考試成績徘徊在三四十分。學(xué)生基礎(chǔ)差，厭惡英語，因而上課不愛聽講，或搞小動作，或睡眼惺忪，導(dǎo)致我每節(jié)課都完不成任務(wù)。剛開始，

5、我還信心十足，以為憑借我循循善誘的教學(xué)方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和風(fēng)趣激勵的談吐，能夠轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的英語成績。可一個月過去了，情況沒有任何改變。就在我百思不得其解的時候，班里的課代表的話觸動了我。有一天，我剛上完課走出教室，班上的賈芷萱同學(xué)就跟了出來，她低著頭，膽怯的對我說：“老師，您以后可不可以不提問我？”我說：“為什么呀？”她就小聲地說：“因為我害怕您的眼神，每當(dāng)我答錯題的時候，雖然您嘴上不說我什么，但您的犀利的眼神和嚴(yán)肅的面部表情在批評我?！?此時我震驚了，我一直以為對學(xué)生只要口頭上多表揚(yáng)，筆頭上多鼓勵，便能樹立他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，然而事實證明我錯了，我陷入了

6、深思。對了，微笑是人類最美麗、最友善的語言，那就讓我用微笑去喚醒學(xué)生們沉寂的心靈吧。于是，在以后的教學(xué)中，我每天都是滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，用最親切的眼神面對學(xué)生，而學(xué)生們也慢慢的被我感染，臉上有了笑意，尤其是原來成績不好的學(xué)生，他們也勇敢地加入進(jìn)來，他們覺得與我的距離因為微笑而拉近了。他們也不再自卑，覺得并沒有因為自己的英語基礎(chǔ)較差而遭到老師的冷眼或是歧視，于此同時也就對英語產(chǎn)生了興趣。有了學(xué)習(xí)的勇氣和動力，課堂上的氣氛漸漸的活潑起來。經(jīng)常我會在孩子的作業(yè)本或者默寫本上畫上一個燦爛而俏皮的笑臉。孩子們拿到作業(yè)本后心里暖暖的，便會積極的去訂正，甚至主動地來和我探討英語上的“疑難雜癥”。僅僅一個學(xué)期

7、，這個班的英語成績就有很大提高，不久在年級上就名列前茅。 或許，正是我的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流溫暖著他們自卑和沮喪的心，他們就是從我的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在。 如今，他們在課堂上不再是以前的沉默者了，曾經(jīng)有學(xué)生和我說:“我最喜歡上英語課了，因為從您的課堂上能找的公平，我最討厭老師偏袒成績好的學(xué)生，因為討厭老師，導(dǎo)致我很厭學(xué)。只有您公正無私的心底，像一方明朗的天空，清澈，潔凈，透明，從您的眼神中流露出來的是種正能量，使我的心也變得明朗起來。您的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意；在安靜中透著溫和；您的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷的蕩滌著人的心靈?！?我想，只要我們

8、有一個滿浸著人間愛的靈魂，我們就能傳遞給學(xué)生最美的眼神，這樣的人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。記住，進(jìn)入課堂之前一定要帶著微笑進(jìn)入??！ 對于學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的任何嘗試，我們都應(yīng)該采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學(xué)生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤?！睆哪且院?，我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。在平時的教學(xué)活動中，我不再吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極。現(xiàn)在，從學(xué)生們渴望上英語課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和課后爭先恐后