新學(xué)期廣播操有效教學(xué)十四法

1、新學(xué)期廣播操有效教學(xué)十四法江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)曹建國廣播操是學(xué)校體育課的一項(xiàng)基本教材，也是學(xué)校體育重要組成部分。教師要認(rèn)真組織廣播操的教學(xué)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。組織學(xué)生做廣播操是對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的好形式，它有助于廣大學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，形成正確的身體姿勢，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，生活節(jié)奏，促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。那么，如何在廣播操教學(xué)中讓學(xué)生牢固掌握動(dòng)作技術(shù)，在課外練習(xí)中不易忘記呢？筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)歸納了以下14種行之有效的做法，收到較好的教學(xué)效果。一、完整教學(xué)法在教學(xué)廣播操前，教師首先應(yīng)要向?qū)W生介紹本套廣播操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂的特點(diǎn)。教師先給學(xué)生做完整的動(dòng)作示范

2、，激發(fā)和吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生大體了解操的輪廓，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺和記憶的能力。也可利用廣播操的錄像或光盤進(jìn)行完整教學(xué)，對初學(xué)教師和示范有困難的老教師比較適用，教學(xué)效果也比較好。二、分解教學(xué)法在學(xué)生已知全套操的輪廓后，進(jìn)行分部分或單個(gè)動(dòng)作的分解教學(xué)，教師示范一次，隨后用邊示范邊講解的方法進(jìn)行，教師可用口令、清晰的語言、術(shù)語（側(cè)舉、前舉等），來指揮提示學(xué)生做動(dòng)作。三、四邊教學(xué)法在教授過程中采用邊示范、邊講解、邊練習(xí)、邊糾正的“四邊”教學(xué)法。對每一節(jié)操教師先說出其名稱，再完整的示范一遍，使學(xué)生對每一節(jié)操建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象。四、遞進(jìn)教學(xué)法教會(huì)第一節(jié)動(dòng)作后，教第二節(jié)動(dòng)作，第二節(jié)動(dòng)作教會(huì)后，將第一、

3、二節(jié)連起來做，這樣一節(jié)一節(jié)遞進(jìn)教學(xué)，最后把整套操的動(dòng)作連接起來。五、比喻教學(xué)法對于廣播操中的一些動(dòng)作，一味地按教師參考書上的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解和示范，不但費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，學(xué)生還難以掌握，動(dòng)作記憶不深。如果將這些與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，運(yùn)用形象的比喻，就能得到事半功倍的效果。 六、內(nèi)演教學(xué)法每節(jié)操教授完，且學(xué)生隨教師練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生微閉眼睛，隨教師一起喊口令比劃剛學(xué)過的動(dòng)作，讓其在大腦中似過電影一樣過一遍，以加深記憶。七、喊練教學(xué)法牢記廣播操的節(jié)次名稱，可以幫助學(xué)生提高動(dòng)作的掌握程度和記憶力。在教師領(lǐng)做過程中，學(xué)生邊小聲跟教師喊出節(jié)次名稱邊進(jìn)行練習(xí)；在分組練習(xí)和個(gè)人練習(xí)中，則要大聲喊出節(jié)次名稱和節(jié)拍口令。

4、通過多次這樣的練習(xí)，就能夠牢牢地掌握動(dòng)作順序，即使忘記某個(gè)動(dòng)作或某些動(dòng)作連接不起來時(shí)，也能通過節(jié)次名稱的提示而聯(lián)想起來。八、觀摩教學(xué)法用奇偶數(shù)（單雙數(shù)）或分兩組的方法進(jìn)行練習(xí)。奇數(shù)人做動(dòng)作時(shí)，偶數(shù)人觀摩，并相互取長補(bǔ)短，相互糾正缺點(diǎn)，這時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)，評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。九、考核教學(xué)法可以學(xué)幾節(jié)，考核幾節(jié)。不斷地提高單個(gè)動(dòng)作和組合動(dòng)作的質(zhì)量，這對整套動(dòng)作的掌握打下良好的基礎(chǔ)。十、音控教學(xué)法在樂曲聲中做操，有些學(xué)生容易出現(xiàn)“搶拍”現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這種情況，其主要原因是學(xué)生尚未掌握所做的每節(jié)操的速度和節(jié)奏。為了克服這一毛病，可以讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏一起輕喊，并用心記節(jié)奏。然后慢慢減小錄音機(jī)的音量，直到聲音消失

5、，過一段時(shí)間再逐漸加大音量。這時(shí)，學(xué)生所做動(dòng)作如能與音樂合拍，就證明學(xué)生已經(jīng)建立了廣播操的節(jié)奏感和速度感。如此，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)幾次，“搶拍”現(xiàn)象就可以被克服。十一、相向教學(xué)法在通常情況下，學(xué)生都是朝一個(gè)方向做廣播操。這樣練習(xí)形式給后面不認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生有可乘之機(jī)。在組織練習(xí)時(shí)，讓前后兩排的學(xué)生相向站立，互相督促。在分組練習(xí)時(shí)，讓前后兩人為一組，互相幫助對方糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，從而減少教師巡回輔導(dǎo)的工作量，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛的精神。十二、快速教學(xué)法在李陽的“瘋狂英語”訓(xùn)練中，有一種快速閱讀英語的練習(xí)方法值得借鑒。我們不妨把它引進(jìn)到廣播操教學(xué)中，在大部分學(xué)生較為熟練掌握的基礎(chǔ)上，教師較快的喊出

6、節(jié)次名稱和節(jié)拍口令，學(xué)生跟著教師的節(jié)奏集體練習(xí)，經(jīng)過多次練習(xí)，就可以使肌肉脫離神經(jīng)的控制，從而達(dá)到自動(dòng)化階段。十三、無聲教學(xué)法無聲法即指無聲廣播操，就是在沒有音樂和口令的條件下，全班同學(xué)動(dòng)作一致地完成廣播操。這種練習(xí)應(yīng)分三個(gè)步驟來完成。（一）教師按每節(jié)操的節(jié)奏拍手，學(xué)生進(jìn)行做操練習(xí)；（二）全班同學(xué)一邊喊口令一邊做操；（三）由輕聲到默念口令做操。由于沒有音樂伴奏和口令的指揮，學(xué)生做操要注意力集中，速度和節(jié)奏感強(qiáng)，這種無聲廣播操質(zhì)量反而比正常操高。十四、歸納教學(xué)法廣播操融入了健美操、健身操、健身舞、武術(shù)等要素，動(dòng)作編排內(nèi)容豐富，有力度、幅度大、節(jié)奏強(qiáng)、變化多。但也有規(guī)律可循：其一、鍛煉部位一般是從頭、上肢、肩胸、腰腹、下肢、全身；其二、每一節(jié)一般有四個(gè)八拍或八個(gè)八拍，第三、四個(gè)八拍的動(dòng)作同第一、二個(gè)八拍，第五至八拍的動(dòng)