新標準英語Module6Canyourunfast

1、Module6Unit1 Can you run fast?教案教學過程教學環(huán)節(jié)教師行為學生學習活動設計意圖StepI.Warming up.A song.A song.讓學生邊做動作邊唱歌，吸引學生的注意力，穩(wěn)定了學生的情況，渲染了學習英語的良好氛圍。而且歌中動詞row為新知教學動詞run做鋪墊。StepII.Greetings and Revision.1. Look at the pictures and say the words.can, cant, run, fast, jump, high, far, ride,2. A chant.Read and memorize.A cha

2、nt.出示圖片，拍手以chant形式復習第一單元所學單詞及句子，為學習新知做好鋪墊。StepIII.Presentation做run的動作引出題目Can you run fast?1、Show some actions and learn target languages.2、A chant.3、Read the target languages after the tapes.1、齊讀題目Can you run fast?2、Pairwork.3 Read the target languages.1.展示重點句子，使學生更好地理解“can, cant”所表達的含義。2.使用chant 對提

3、高學生的語言技能有極大的促進作，而且能調節(jié)課堂氣氛。StepIVPractice1.Listen and answer questions.2.Do a survey.3.Play a game.全班分成2個小組，每個小組集體進行比賽跑，、跳高，班中一位同學做記者，調查出該組哪組哪些同學是跑得最快，跳得最高的人去參加運動會，要求使用Can you run fast jump high? Yes, I can. Im the winner. Youre the winner.1、聽錄音回答問題。2、用句型問朋友”Can you .?4、學生之間來比賽突破本課重難點句型。1、師生總結本課學習內容，鞏固所學的重要內容。1、教師先做示范。鼓勵并引導學生使用目標語去交流，同時也給學生展示自我的空間。2、通過生生之間的比賽這個真實的情景來突破本課的難點，使學生在情景中理解和掌握本課的難點。StepV.Summary學生總結本課學習內容，鞏固所學的重要內容。培養(yǎng)學生的口頭表達能力，檢查并鞏固本節(jié)所學。布置作業(yè)運用所學向家人談論自己的能力。板書設計Module6Unit1 Can you run fast？can cant Can you run fast/jump high/jump far/ride fast？r