春來了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元 春來了一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動(dòng)作表示三拍子。過程與方法：讀、聽、唱結(jié)合。讓學(xué)生在吟唱中體會(huì)春天的情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：三拍子的動(dòng)作與節(jié)奏表示。三、教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴 課件第1課時(shí)教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.聽歌曲報(bào)春，引出主題-春天。2.課件出示“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國(guó)春天”等攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述自身家鄉(xiāng)春天的景象。3.聆聽布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。4.除了布谷鳥的叫聲，你還

2、知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？5.引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。二、歌曲學(xué)唱： 1、聆聽歌曲，感受旋律；2、跟琴唱歌譜，感受三拍子；3、讀歌詞，按節(jié)奏拍手；三、感受歌曲：1. 學(xué)生做律動(dòng)。2. 聽聲音，尋找春天。(1)播放聲音效果：青蛙齊鳴、流水淙淙、布谷鳥叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。(2)引導(dǎo)學(xué)生考慮：A 這些聲音，你在哪個(gè)季節(jié)里能聽到？B 你喜歡春天嗎？3.把春天領(lǐng)進(jìn)課堂：(1)啟發(fā)學(xué)生用各種方式表示春天到了。模仿小鳥飛；學(xué)青蛙叫；扮演小呀破土而出；用人聲表示春雨沙沙；詩歌朗誦“春眠不覺曉”等。(2)用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行音樂問答。師唱：春天

3、在哪里呀，春天在哪里？生唱：春天在那小青蛙的叫聲里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌聲里四、歌曲扮演唱，結(jié)束新課。第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲【教學(xué)難點(diǎn)】感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn) 【教具準(zhǔn)備】打擊樂器、欣賞磁帶等【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)騎上我的小紅馬 學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱

4、烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？2、生：行！3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊三、 欣賞杜鵑圓舞曲（一）導(dǎo)入欣賞曲1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？2、師播放樂曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鵑。3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？4、出示課題：杜鵑圓舞曲5、初聽全曲6、交流討論結(jié)果生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情

5、緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、初聽第一部分教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒2、復(fù)聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒4、初聽第二部分情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒5、復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。6、初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7、復(fù)聽第三部分我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？8、復(fù)聽全曲自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添

6、色彩要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞杜鵑圓舞曲了。四、復(fù)習(xí)（小熊跳）五、教師小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光六、聽音離室 杜鵑圓舞曲學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作第三課時(shí)目標(biāo)：1、 欣賞嘀哩嘀哩，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。2、 通過學(xué)唱春天的小河，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽童聲齊唱春天悄悄地走來師：剛才我們?cè)诟柚新牭搅耸裁矗浚▽W(xué)生回答）春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。二、欣賞：嘀哩嘀哩師：

7、春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！1、 初聽全曲一遍。要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？提問：歌曲的演唱形式是什么？2、 復(fù)聽：你能用動(dòng)作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。三、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1、 教師范唱2、 學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。3、 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）4、 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。5、 試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱

8、。7、 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。四、欣賞歌曲櫻花，初步了解一些日本的音樂和文化。五、小結(jié)第四課時(shí)1、學(xué)生通過歌曲春曉的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、八分休止符的運(yùn)用 2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué),師生問好 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們聽過春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最

9、充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢? 讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢? 三、古詩文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧! 師生共同誦讀古詩。 2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,” 師配樂朗誦。 四、學(xué)唱歌曲 師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱春曉,感受歌曲情緒。 2、出示歌單,老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。 2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱。