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1、淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用摘要:在小學(xué)語文教學(xué)中,教學(xué)觀念會直接的影響到老師的教學(xué)效果,同時也會影響到多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果,老師在小學(xué)語文教學(xué)中,要認(rèn)識到多媒體技術(shù)的重要作用,要積極地把多媒體技術(shù)引入到實(shí)際教學(xué)中,多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用需要老師掌握一定的方法,不能沒有計(jì)劃,那樣會起到相反的教學(xué)效果劉麗摘要:教育領(lǐng)域的進(jìn)步代表著社會的進(jìn)步。近年來,我國的教育行業(yè)在積極進(jìn)行更新,各種先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法層出不窮,為社會輸送了更多的人才?,F(xiàn)階段,我國已經(jīng)進(jìn)入到信息時代,信息技術(shù)的發(fā)展給各個行業(yè)都帶來很大改變,教育行業(yè)作為我國的重點(diǎn)行業(yè),也要認(rèn)識到信息技術(shù)的重要作用,把其引入到

2、教學(xué)中,達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,并且提出幾點(diǎn)淺見。關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)教學(xué)方法小學(xué)語文多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一種,它是信息時代的產(chǎn)物,在我國當(dāng)前的教育領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛,取得了很好的應(yīng)用效果。作為為學(xué)生打基礎(chǔ)的階段,小學(xué)教育的效果會對學(xué)生的未來將產(chǎn)生直接的影響。小學(xué)生由于年齡比較小,他們對枯燥的文字知識非常抵觸,而多媒體技術(shù)的成像功能可以給他們帶來別樣的體驗(yàn),可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際教學(xué)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用還存在一些問題。一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的意義多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用最明顯的一個作用就是可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體技

3、術(shù)的應(yīng)用,有力地扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)局面,使我國教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了明!的改變,學(xué)生在興趣的帶動下,可以更主動地對語文問題進(jìn)行探究。由于多媒體技術(shù)可以把抽象的概念性內(nèi)容變成生動的動畫內(nèi)容,并且還可以在其中加入一些音頻元素,使小學(xué)語文課堂變得更加多姿多彩,學(xué)生可以長時間保持精神高度集中的狀態(tài)。多媒體的教學(xué)方式帶給學(xué)生的是多姿多彩的知識海洋,傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方法明顯是枯燥無味的。在以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)中,學(xué)生可以通過視覺、聽覺等多種感官來獲取知識,可以有效的提升教學(xué)效果。尤其是在素質(zhì)教育的背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求,把多媒體技術(shù)引入到小學(xué)語文教學(xué)中,可以給學(xué)生足夠的發(fā)

4、揮空間,學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力都會得到明顯的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的帶動下,會對語文問題進(jìn)行自主的探究。這些綜合能力的提升,有助于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成,對于學(xué)生的成長具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中存在的問題雖然多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,可以有效促進(jìn)學(xué)生的成長,但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中,還是存在許多問題,這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1. 過度的強(qiáng)調(diào)技術(shù)多媒體技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù),但是老師在運(yùn)用這門技術(shù)的過程中,如果過分強(qiáng)調(diào)它的技術(shù)性,就會直接影響到小教學(xué)效果,這也是多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的通病。語文這門學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性,老師在教學(xué)中,重點(diǎn)是利用多媒體技術(shù)

5、把語文中的人文性充分地進(jìn)行體現(xiàn),而非注重聲色效果的炫技。在實(shí)際教學(xué)中,老師對多媒體技術(shù)的理解上存在偏差,缺乏處理突發(fā)事件的能力,不能在多媒體課堂中隨機(jī)應(yīng)變,這也影響到了教學(xué)效果。2. 形式主義嚴(yán)重形式主義嚴(yán)重也是多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的另一個問題,這種問題同樣的具有普遍性。許多老師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上沒有掌握正確的方法,在小學(xué)語文教學(xué)中不能發(fā)揮出多媒體技術(shù)的重要作用,不能把多媒體技術(shù)與語文教學(xué)進(jìn)行有效融合,只是在上課的時候單純地給學(xué)生播放一些動畫或者聽聽音樂。這種應(yīng)用方式上的偏差,不僅不能推動學(xué)生的成長,而且還會起到相反的教學(xué)效果,會浪費(fèi)大量的課堂時間,而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師

6、在小學(xué)語文教學(xué)中一定要注意到這個問題,必須要采用正確的方式,使兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用建議在小學(xué)語文教學(xué)中,老師要想充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的重要作用,提升學(xué)生的積極性,可以通過以下幾個方面來開展教學(xué)工作:1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在小學(xué)語文教學(xué)中,教學(xué)觀念會直接的影響到老師的教學(xué)效果,同時也會影響到多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果。隨著我國教育行業(yè)的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域引入了各種技術(shù),老師的觀念也必須要跟上時代的變化,及時革新。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求,會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展,影響我國的育人大計(jì)。老師在小學(xué)語文教學(xué)中,要認(rèn)識到多媒體技術(shù)的重要作用,要積極地把多媒體技術(shù)引入到實(shí)

7、際教學(xué)中。老師要主動的對多媒體技術(shù)進(jìn)行分析和探索,積極發(fā)掘多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方法,發(fā)揮出多媒體技術(shù)的重要作用,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,利用多媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)更加高效的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。2. 把握應(yīng)用時機(jī)多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用需要老師掌握一定的方法,不能沒有計(jì)劃,那樣會起到相反的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢就是可以把文字類的知識變成圖像類的知識,可以讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)到知識,在這個過程中,學(xué)生可以對知識內(nèi)容理解得更加快速,記憶更加深刻。老師要注重時機(jī)的運(yùn)用。比如在上課的初始階段,由于學(xué)生的注意力還沒有在課堂上,老師就可以利用多媒體技術(shù),播放相關(guān)的視頻或者音頻,幫助學(xué)生回收注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生對后續(xù)的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容充滿興趣,這樣可以有效提升教學(xué)效果。另外,老師在教學(xué)中要注意把握好多媒體技術(shù)的應(yīng)用尺度,不能過分地應(yīng)用這項(xiàng)教學(xué)技術(shù),對于一些比較簡單易懂的語文知識,老師大可不必使用這項(xiàng)技術(shù)。老師要把多媒體技術(shù)與普通的教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,只有這樣,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生打下一個良好的語文基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):1 竇文娟多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究,名師在線2019年第35期。2 甄新昌多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究,課程教育研究2019年第

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