淺談多媒體教學技術應用

1、淺談多媒體教學技術應用多媒體教學是指以多媒體的方式對教學內(nèi)容加以處置、傳播，從而提高教學成效。多媒體教學具有交互性、直觀性和靈活性等特點。多媒體應用于教學的方式要緊有：運算機輔助教學、運算機治理教學、利用運算機多媒體進行教學演示等。而網(wǎng)絡資源的進展那么進一步增進了多媒體在教學中的應用，具體表現(xiàn)為：第一，資源共享。通過網(wǎng)絡人們能夠許諾某一地域乃至全世界多個學習者共享一臺效勞器上的教學信息。第二，在線學習。通過網(wǎng)絡使異地的學生與教師、教師與教師、學生與學生之間能夠實時討論問題或在線答疑，能夠在線閱讀視頻和音頻等教學信息。第三，信息檢索。通過網(wǎng)絡，學生和教師能夠檢索到自己所需要的各類教學信息。多媒體

2、課件是教師實施CAI教學的大體工具。課件制作工具比較豐碩，教師能夠依照自己的能力加以選擇，同時能夠依照內(nèi)容的要求選擇相應的制作工具。盡管多媒體教學在教學中已經(jīng)普遍被利用，但仍然存在許多問題。第一，教師方面。第一，有的教師思想觀念掉隊，適應于采納傳統(tǒng)的教學方式上課。第二，有的教師的多媒體的應用水平不能達到教學的要求，從而使得多媒體教學成效差。第三，教師的教學方式比較單一，他們只把多媒體當做演示課件的一個簡單的工具，沒有去深切開發(fā)多媒體的其他重要功能，使得物不能盡其用。也不去研究一些比較新式的教學方式，從而使得在教學方式過于單一。第二，學生方面學生的運算機水平良莠不齊，致使一些學生無法獲取更多的教

3、學資源，也無法通過量媒體課件進行自主學習，因此學生與學生之間的差距就會愈來愈大。第二，有些學生的自控能力比較差，他們在觀看多媒體課件的時候，只是關注課件中的動畫、圖片或視頻，對課件中真正的知識內(nèi)容沒有更多的關注，這些問題都是常常存在的。第三，每一個學生的學習方式不一樣，有的學生喜愛聽教師講課，有的學生那么喜愛自己看書，而且學生的同意知識的能力和思維能力都不盡相同。因此關于一些學生來講，多媒體教學方式或許全然就不適合他們。最后，多媒體課件方面。第一，多媒體課件種類較多，有的課件確實是為了給學生上課利用的，如此的課件比較詳細，內(nèi)容與教材更切近。而有的課件更適宜于公布課,如此的課件內(nèi)容比較簡單。因此

4、多媒體課件仍是缺乏通用性。第二，教師制作課件缺乏靈活性，設計由來的課件比較古板,版式比較陳腐，跟不上時期的潮流，使學生很難同意，也就不能引發(fā)學生的愛好，而且課件的內(nèi)容不能夠及時的更新，使學生沒能同意最新的知識。第三，輕忽了教學的主體，本來學生才是課堂教學中的主體，教師起到輔助的作用，有了多媒體以后，多媒體乃至成了教學的主體，教師那么變成了操作運算機的技術員，沒有起到輔助教學的作用。第一要增加教師對多媒體理論知識的熟悉，學校能夠按期對教師進行多媒體技術理論方面的培訓，使教師明白得多媒體教學的利與弊，在爾后的教學中揚長避短。教師明白得多媒體教學的大體原理，對多媒體技術的集成性、交互性和實時性等特點

5、能夠全面地熟悉，使教師的理論水平得以提高,充分地展現(xiàn)多媒體技術的優(yōu)勢。增強對教師多媒體技術應用方面的培訓，全面提高教師運用多媒體的技術水平。教師只有熟悉了多媒體的操作，學會自己制作多媒體課件，才能將自己的教學思想完整的表現(xiàn)到教學課件當中。教師的培訓也要分為入職前培訓和入職后的培訓，對新任的教師有一套培訓方案，對在職的教師也有另外一套培訓方案。使教師都能專門快地走上講臺運用多媒體講課，讓教師從以往的傳統(tǒng)教學完全的轉變成現(xiàn)代化多媒體教學。在教學中教師能夠不斷地引導學生，課件中的視頻或動畫盡可能要與教學內(nèi)容相關聯(lián)，而且播放時刻不宜太長，以避免分散學生的注意力。而且要培育學生利用多媒體學習的能力，學生

6、自己能夠從網(wǎng)上尋覓學習資源，例如名校的講師視頻、課件等，在多媒體教學當中，教師不但要會利用運算機多媒體，學生也要學會利用，因此要對學生的運算機應用水平進行培育，同時要讓學生學會如安在多媒體學習中趨利避害。教師要及時更新教學課件中的內(nèi)容，與最新的教材內(nèi)容同步，不能利用過時的課件進行教學。多媒體軟件的開發(fā)者也要開發(fā)由性能更優(yōu)化的多媒體制作軟件，目前的一些多媒體制作軟件要不太專業(yè)，要求比較高，要不確實是制作出來的課件質量不夠高，因此應該開發(fā)一種性能優(yōu)化，操作簡便，能制作出高質量的多媒體制作軟件?？傊?，多媒體技術深刻阻礙著咱們的生活，同時咱們也正在改良多媒體技術，使多媒體技術加倍的智能、高效。以后多媒體教學會不斷地深切到各個地域，各個學校，再也不是單一的多媒體，而是有適應于某一地域或某一個學校的教學手腕，人們能夠開發(fā)適合自己利用的多媒體教學系統(tǒng)，這確實是咱們說的個性化和多樣化。多媒體技術有著廣漠的進展前景，咱們只要能合理的利用它，它就能夠夠更好地效勞于教學。1馮希哲,葉哲麗.多媒