北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)表格式（可編輯）

1、；.北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)表格式 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題分?jǐn)?shù)乘法一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人審核人學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)2-4頁(yè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1弄懂分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程以及計(jì)算的原理2初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法表述出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法3能用完整而優(yōu)美的格式書寫分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)弄懂分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程以及計(jì)算的原理教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算的原理學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)P2-P3頁(yè)中的例題和所有練習(xí)題把有疑問的地方做上記號(hào)一整理回顧自己的預(yù)習(xí)

2、作業(yè)記住自己有疑問的地方準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問1分鐘揭示課題認(rèn)定目標(biāo)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn) 應(yīng)知應(yīng)會(huì) 1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義求幾個(gè)幾分之幾是多少或求幾分之幾的幾倍是多少 2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 3計(jì)算過程中能約分的先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便合作探究二展示自我交流匯報(bào)新 -課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況別的小組補(bǔ)充完善提出疑問由展示組優(yōu)先解惑有問題其他組補(bǔ)充最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言 三老師巡視發(fā)現(xiàn)問題全班展示點(diǎn)評(píng)備注1舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言2發(fā)言時(shí)各組盡量觀點(diǎn)不同相同觀點(diǎn)的可以補(bǔ)充別組不完善的地方3若哪一組所有觀點(diǎn)均與別組全部相同則不用發(fā)言4別組發(fā)言時(shí)提倡提出有質(zhì)疑的問題有價(jià)

3、值的問題若對(duì)方無法解釋或者解釋不清提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分5提倡有創(chuàng)意的想法6只要發(fā)言的小組均加分有創(chuàng)意想法的加雙倍的分?jǐn)?shù)自我挑戰(zhàn) 三練習(xí)運(yùn)用獨(dú)立完成我能行獨(dú)立完成課本第4頁(yè)練一練的123題集體反饋?zhàn)晕铱偨Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力Xk B 1 cO m預(yù)留作業(yè)必做題書上第4頁(yè)45題選做題第4頁(yè)的數(shù)學(xué)故事w W w x K b 1c o M課題分?jǐn)?shù)乘法二課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)主備人審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)5-6頁(yè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1 結(jié)合具體情境 進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義2 進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法3 能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相

4、乘的實(shí)際問題體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一預(yù)習(xí)和自學(xué) 在有困惑的題目后面標(biāo)上1以小組為單位預(yù)習(xí)教科書第5頁(yè)情境圖2互相說說從圖中了解到的信息3同桌同學(xué)互相討論如何求1淘氣有多少個(gè)蘋果可能會(huì)出現(xiàn)兩種解法 繼續(xù)求出2笑笑有多少個(gè)蘋果X k B 1 c o m二鞏固練習(xí)1教科書第5頁(yè)試一試第1題學(xué)生獨(dú)立完成 理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法教師引導(dǎo)學(xué)生說說算式的意義讓學(xué)生明白這兩個(gè)算式都表示求6的12是多少指名板演集體講評(píng)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題教師加以點(diǎn)撥教師評(píng)價(jià)合作探究

5、2 教科書第6頁(yè)試一試第2題 1組內(nèi)先說說九折是什么意思 2然后獨(dú)立計(jì)算 3以小組為單位訂正集體反饋評(píng)價(jià)自我挑戰(zhàn)第6頁(yè)練一練1第6頁(yè)練一練2組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題第6頁(yè)練一練3選做題第6頁(yè)練一練4w W w x K b 1c o M課題分?jǐn)?shù)乘法 三課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人張麗芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)7-9頁(yè)學(xué)生提供長(zhǎng)方形紙學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境 探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義2探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算3能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的實(shí)際問題體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系重

6、點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1具體情境 探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 2探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 解決實(shí)際問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一預(yù)習(xí)和自學(xué) 在有困惑的題目后面標(biāo)上先讀一讀教科書第9頁(yè)的一段話再拿出課前準(zhǔn)備的一張紙條按照例題所述剪一剪剪好后并根據(jù)剪的結(jié)果寫出得數(shù)列式求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)匯報(bào)小組重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)為什么用這樣的方法計(jì)算一探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生理解求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求12的12是多少與上節(jié)課學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的意義相同所以用乘法計(jì)算小組匯報(bào)匯報(bào)小組匯報(bào)完畢請(qǐng)同學(xué)們提問還有那些不懂得地

7、方 按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題教師加以點(diǎn)撥合作探究3折一折涂一涂 解決34×14- 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的一張長(zhǎng)方形紙按照教科書的要求折一折涂一涂討論1紅色部分占斜線部分的幾分之幾占整張紙的幾分之幾 2你能按照上面的方法先涂出14再涂出14的34嗎做一做 按照上面的方法折一折想一想并算出結(jié)果 38×12 56×13說一說 你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法嗎想一想此法同分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法有矛盾嗎組內(nèi)交流巡視指導(dǎo)師生交流自我挑戰(zhàn)二鞏固練習(xí)我最棒1試一試14× 23 3529 78×5142教科書第8頁(yè)練一練第2題強(qiáng)調(diào)能約分的要先約分提問分?jǐn)?shù)相乘的積一

8、定小于每一個(gè)乘數(shù)嗎自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題教科書第8-9頁(yè)練一練第3456題選做題教科書第8-9頁(yè)練一練第7和數(shù)學(xué)故事新 -課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)課題練習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人張麗芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)10-12頁(yè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法并能解決實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中應(yīng)用學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一獨(dú)立做題教材第10頁(yè)23題匯報(bào)結(jié)果指名說出個(gè)別題的意義合作探究解決實(shí)際問題教材第10-11頁(yè)24

9、567910題組內(nèi)交流組際解疑師生交流引導(dǎo)學(xué)生理解題中的現(xiàn)實(shí)意義滲透環(huán)保意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說出所列算式的含義自我挑戰(zhàn)教材第11頁(yè)11題鼓勵(lì)學(xué)生先估算自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題教材第12頁(yè)1213題選做題教材第12頁(yè)14題課題展開與折疊課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人孫海葉審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供若干個(gè)正方體附頁(yè)學(xué)生提供正方體模型若干個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過動(dòng)手操作知道長(zhǎng)方體正方體的展開圖加深對(duì)長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)2在想象操作等活動(dòng)中發(fā)展空間觀念激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)通過動(dòng)手操作知道長(zhǎng)方體正方體的展開圖加深對(duì)長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)

10、案反思獨(dú)立嘗試動(dòng)手操作 活動(dòng)1由立體到平面活動(dòng)提要1請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)方體或正方體相對(duì)的兩個(gè)面上分別做上記號(hào)2用剪刀沿著棱將長(zhǎng)方體或正方體剪開看看你能得到什么樣的展開圖完成由立體到平面的操作過程活動(dòng)2學(xué)生剪好后以小組為單位展示不同形狀的展開圖觀察交流由立體到平面的過程中相對(duì)的面的對(duì)應(yīng)關(guān)系體會(huì)展開圖與長(zhǎng)方體正方體的聯(lián)系活動(dòng)3由平面到立體利用附頁(yè)1附頁(yè)2中的圖形進(jìn)行操作獨(dú)立地想一想哪些圖形符合題目的要求二做一做課本16頁(yè)1 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體先想一想再利用附頁(yè)1中的圖形試一試2 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體先想一想再利用附頁(yè)2中的圖1試一試小組活動(dòng)1由立體到平面活動(dòng)提要1請(qǐng)

11、同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)方體或正方體相對(duì)的兩個(gè)面上分別做上記號(hào) 2用剪刀沿著棱將長(zhǎng)方體或正方體剪開看看你能得到什么樣的展開圖完成由立體到平面的操作過程小組活動(dòng)2學(xué)生剪好后以小組為單位展示不同形狀的展開圖觀察交流由立體到平面的過程中相對(duì)的面的對(duì)應(yīng)關(guān)系體會(huì)展開圖與長(zhǎng)方體正方體的聯(lián)系3由平面到立體利用附頁(yè)1附頁(yè)2中的圖形進(jìn)行操作獨(dú)立地想一想哪些圖形符合題目的要求再組織學(xué)生交流做一做1 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體先想一想再利用附頁(yè)1中的圖形試一試2 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體先想一想再利用附頁(yè)2中的圖1試一試 布置課前預(yù)習(xí)2224 頁(yè)合作探究交流自學(xué)情況二匯報(bào)交流師請(qǐng)各組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下組別展

12、開圖形總數(shù)全班合計(jì)三小組展示成果展示學(xué)生作品說說你為什么這樣設(shè)計(jì)自我挑戰(zhàn) 練習(xí)課第17頁(yè)練一練第12題先讓學(xué)生看展開圖進(jìn)行思考并把結(jié)果寫下來然后再利用附頁(yè)中的圖試一試練一練1右面是一個(gè)正方體的展開圖請(qǐng)說出與1號(hào)2號(hào)3號(hào)面對(duì)面的各是幾號(hào)面并與同學(xué)進(jìn)行交流先想一想再利用附頁(yè)2中的圖2試一試2下面是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開圖找出相對(duì)的兩個(gè)面并分別做上記號(hào) 自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)書上17頁(yè)題任選X k B 1 c o m課題長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)課型講授課年 級(jí)五年級(jí)主備人孫海葉審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供課本13-15頁(yè)長(zhǎng)方體正方體模型學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察分類操作

13、討論等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體了解長(zhǎng)方體正方體各部分名稱2經(jīng)歷觀察操作和歸納過程發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題3通過具體的操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷觀察操作和歸納過程發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試1 說一說生活中你還見過哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體2認(rèn)一認(rèn)認(rèn)真閱讀13頁(yè)的長(zhǎng)方體和正方體的幾何形體認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)面和棱3探討長(zhǎng)方體正方體的特點(diǎn) 長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)我們可以從點(diǎn)面棱三個(gè)角度進(jìn)行研究讓學(xué)生填14頁(yè)表格1 說一說請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察13頁(yè)

14、的情境圖辨認(rèn)一下哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體以小組為單位再說說生活中你還見過哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體同桌討論集體講評(píng)2認(rèn)一認(rèn)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真閱讀13頁(yè)的長(zhǎng)方體和正方體的幾何形體認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)面和棱學(xué)生自學(xué)后小組之間交流3探討長(zhǎng)方體正方體的特點(diǎn)現(xiàn)在我們以小組為單位來研究長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)我們可以從點(diǎn)面棱三個(gè)角度進(jìn)行研究下面拿出你們帶來的紙盒以7人小組為單位開展研究可以先分工研究再共同討論學(xué)生開展研究教師同時(shí)參與多個(gè)小組的研究和討論 布置課前預(yù)習(xí) 13-15頁(yè)合作探究本組交流自學(xué)情況把本組解決不了的或討論有爭(zhēng)議的題分組交 流把集體解決不了的問題寫下來由教師講解

15、自我挑戰(zhàn)1一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是96CM這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少CM 2一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是96CM這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是寬的2倍高與寬相等長(zhǎng)寬和高分別多少CM自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本15頁(yè)練一練2和4題任選 Xk B 1 cO m課題倒數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1幾個(gè)中國(guó)的漢字杏呆吞2北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下P24學(xué)生提供收集到的生活中的倒數(shù)的例子學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義2我會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點(diǎn)掌握求倒數(shù)的方法學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一學(xué)

16、生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1觀察下列各式你有什么發(fā)現(xiàn)23×32 2×12 811×118 110×10 79×97 7×17 65×56 15×5 2兩個(gè)乘數(shù)的分子分母 3每個(gè)算式的乘積都是 二通過實(shí)例討論這些算式的共同特點(diǎn)三舉出幾個(gè)生活中的倒數(shù)的例子請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合語(yǔ)文的學(xué)習(xí)猜幾個(gè)字中國(guó)的漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美有上下結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)如果把杏字上下顛倒會(huì)變成什么字把呆字顛倒呢那數(shù)是不是也有這樣的特性呢板書課題倒數(shù)合作探究一心中有數(shù)帶著問題進(jìn)課堂整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)記住自己有疑問的地方準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流或展示二展示自我交流匯報(bào)同進(jìn)步新 課

17、標(biāo) 第 一 網(wǎng)1上面幾組算式的共同特點(diǎn)2算式左邊兩個(gè)乘數(shù)的關(guān)系分子和分母互相顛倒3倒數(shù)的概念三分層練習(xí)完善認(rèn)知1怎樣描述上面算式的的關(guān)系根據(jù)學(xué)生的回答教師板書乘積是1 乘積是123×32 1 56×65 1 12×2 1 13×3 129×92 1 72×27 1 17×7 1 15×5 1分子分母顛倒 分子分母顛倒四知識(shí)拓展10有到數(shù)嗎2舉出生活中的倒數(shù)的例子同學(xué)們是怎樣理解互為兩字的含義的呢如互為朋友是指相互是朋友1組織學(xué)生在小組內(nèi)交流教師巡視指導(dǎo)2在展示環(huán)節(jié)中學(xué)生有質(zhì)疑有補(bǔ)充有點(diǎn)評(píng)3教師適時(shí)給予點(diǎn)撥及時(shí)鼓勵(lì)4

18、掌握求倒數(shù)的方法5主要讓學(xué)生理解整數(shù)可以看做分母是1的分?jǐn)?shù)6讓學(xué)生理解倒數(shù)不是孤立存在的71的倒數(shù)還是1自我挑戰(zhàn)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)19 11 135 1 23 自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本頁(yè)的練一練課題分?jǐn)?shù)除法一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供長(zhǎng)方形的紙張并折疊好這張紙的47學(xué)生提供長(zhǎng)方形的紙張彩色筆學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能理解分?jǐn)?shù)出發(fā)的意義2我能掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法3我能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)借助圖形語(yǔ)言解決分?jǐn)?shù)除法的問題從而掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法學(xué)

19、 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一自我學(xué)習(xí)動(dòng)手操作一涂一涂算一算1把一張紙的47平均分成2份每份是這一張紙的幾分之幾1把一張紙的47平均分成3份每一份是這張紙的幾分之幾2通過做課本26頁(yè)的填一填想一想 你發(fā)現(xiàn)了什么二揭示課題認(rèn)定目標(biāo)1認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)2同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1我們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法那么分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣計(jì)算呢我們今天就一起來探索一下板書分?jǐn)?shù)除法一2教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況適時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥合作探究一交流自學(xué)情況1在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下輪流進(jìn)行交流和解惑2組長(zhǎng)記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模 1 全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認(rèn)真傾聽補(bǔ)充

20、2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進(jìn)行互動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生回答1在第一題中學(xué)生在畫圖理解分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上學(xué)生得到47÷2 27此時(shí)學(xué)生可能會(huì)得到什么學(xué)生可能會(huì)得到分母不變被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子三交流解惑1變換探索的角度呈現(xiàn)三組算式讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用再次驗(yàn)證一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理即課本26頁(yè)填一填想一想四知識(shí)延伸1填一填 ×5 12 ×2 45 4× 142試一試89÷6 415÷12 1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥鼓勵(lì)2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補(bǔ)充有點(diǎn)評(píng)3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)4組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點(diǎn)撥自

21、我挑戰(zhàn)課本26頁(yè)練一練第二題1學(xué)生獨(dú)立完成2集體校對(duì)批改3分析錯(cuò)因及時(shí)訂正教師巡視幫助后進(jìn)生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本31頁(yè)第二題課題分?jǐn)?shù)除法二課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1 圓形紙片 2一根兩米長(zhǎng)的繩子學(xué)生提供1圓形紙片 2一根兩米長(zhǎng)的繩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理2我會(huì)正確計(jì)算一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則教學(xué)難點(diǎn)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的推導(dǎo)過程學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1課前小熱身38÷5 89÷8

22、56÷5 指名說出計(jì)算方法并評(píng)價(jià)2預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)分一分1有四張同樣大的圓形紙片每?jī)蓚€(gè)一份可分成多少份2有四張同樣大的圓形紙片每一張一份可分成多少份3有四張同樣大的圓形紙片每12張一份可分成多少份畫一畫1有一根兩米長(zhǎng)的繩子截成每段長(zhǎng)12米可以截成幾段2有一根兩米長(zhǎng)的繩子截成每段長(zhǎng)13米可以結(jié)成幾段3有一根兩米長(zhǎng)的繩子截成每段長(zhǎng)23米可以截成幾段w W w x K b 1c o M3揭示課題認(rèn)定目標(biāo)1學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2板書課題分?jǐn)?shù)除法二1前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法板書分?jǐn)?shù)除法二合作探究一交流自學(xué)情況1在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下輪流進(jìn)行交流和解惑2組長(zhǎng)記錄交流

23、情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認(rèn)真傾聽補(bǔ)充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進(jìn)行互動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生回答1有四張同樣大的圓形紙片每 張分一份可分成 份生1可能回答說每13張一份可分成12份生2可能回答說每14張一份可分成16份1分層練習(xí)完善認(rèn)知看情況定需要展示的要展示三交流解惑出示一下題目4÷ 4×2 2÷ 2×34÷ 4×4 2÷ 2×24÷ 4×3 2÷ 2× 學(xué)生獨(dú)立完成通過看算式和結(jié)果你能發(fā)現(xiàn)什么全班交流教師總結(jié)一個(gè)數(shù)除以一個(gè)分

24、數(shù)等于呈上這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)四知識(shí)延伸課本28頁(yè)練一練第二題學(xué)生獨(dú)立完成同桌互判1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥鼓勵(lì)2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補(bǔ)充有點(diǎn)評(píng)3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)4組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點(diǎn)撥自我挑戰(zhàn)課本28頁(yè)練一練的第三題1學(xué)生獨(dú)立完成2集體校對(duì)批改3分析錯(cuò)因及時(shí)訂正教師巡視幫助后進(jìn)生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題課本28頁(yè)練一練的第一題課題分?jǐn)?shù)除法三分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供一幅和課本相同的操場(chǎng)上的活動(dòng)圖學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

25、問題2在解方程中我能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)的除法重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1借助課本29頁(yè)的主題圖讓學(xué)生大膽地提出問題2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題二揭示課題認(rèn)定目標(biāo)1學(xué)生自主交流交流后鼓勵(lì)學(xué)生用方程解決類似問題2學(xué)生也可用算術(shù)方法解布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)合作探究一交流自學(xué)情況1在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下輪流進(jìn)行交流和解惑2組長(zhǎng)記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認(rèn)真傾聽補(bǔ)充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進(jìn)行互動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生回答操場(chǎng)上打籃球的有 1打籃球的人數(shù)是踢足球的

26、踢足球的有幾人2踢毽子的人數(shù)是踢足球的 踢足球的有幾人學(xué)生不管用算術(shù)方法還是方程解教師都應(yīng)給與肯定三交流解惑1課本30頁(yè)第一題學(xué)生上黑板演示教師集體講評(píng)2課本第30頁(yè)第二題先向?qū)W生講清八折的含義即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的810四拓展延伸我的體重是爸爸的13我的體重是29千克爸爸的體重是多少千克1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥鼓勵(lì)2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補(bǔ)充有點(diǎn)評(píng)3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)4組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點(diǎn)撥5教師巡視幫助后進(jìn)生完成作業(yè)自我挑戰(zhàn)智力沖關(guān)我最棒星期天媽媽用這月工資的23給小英買了一臺(tái)電子琴花了1500元后來又給小英買了一身衣服花了這月工資的15媽媽共花了多

27、少元自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本30頁(yè)的第三題課題整理與復(fù)習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供本單元的攻關(guān)練習(xí)題學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)我能掌握本單元應(yīng)該掌握的知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一你學(xué)到了什么1請(qǐng)你對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理并與同伴交流2根據(jù)學(xué)到的知識(shí)你能提出什么數(shù)學(xué)問題并與同伴交流布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)合作探究基礎(chǔ)知識(shí)面對(duì)面一填一填1甲數(shù)的13是14甲數(shù)是 260的56是 的89是7231除以一個(gè)真分?jǐn)?shù)的商一定比1 418的12等于36的 510是 的倒數(shù)23和 互為倒數(shù)6

28、最小的質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是 7甲數(shù)的12等于乙數(shù)的13甲數(shù)和乙數(shù)相比 大基本技能現(xiàn)場(chǎng)演一計(jì)算37×59 12÷58 23÷415512×415 625÷310 720÷310141545 24×34 1÷23二買電視機(jī)1原價(jià)2600元打八折現(xiàn)價(jià)元教師2原價(jià)2880元打七折現(xiàn)價(jià)元型號(hào)和大小都一樣買哪一種便宜呢三把一個(gè)棱長(zhǎng)為20厘米的正方體分成兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體每個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少綜合能力展示臺(tái)httpxkb 1com一小明有15張郵票是小芳郵票張數(shù)的341小芳有多少?gòu)堗]票2小麗的郵票張數(shù)是小芳的35小麗有多少?gòu)堗]票二東方小

29、學(xué)五2班每周的課程表上共有30節(jié)課其中語(yǔ)文課占15數(shù)學(xué)課占16體育課占110音樂課占115語(yǔ)文課數(shù)學(xué)課體育課音樂課每周分別有多少節(jié)1學(xué)生獨(dú)立完成2集體校對(duì)批改3分析錯(cuò)因及時(shí)訂正4教師巡視幫助后進(jìn)生完成作業(yè)教師應(yīng)了解學(xué)生的完成情況及時(shí)給予指導(dǎo)鼓勵(lì)自我挑戰(zhàn)課本38頁(yè)的第五題39頁(yè)的第9題自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)本單本單元的單元測(cè)試卷課題數(shù)學(xué)與生活 1粉刷墻壁課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供學(xué)生提供調(diào)查本班教室的長(zhǎng)寬高的長(zhǎng)度以及前后黑板的長(zhǎng)寬高的長(zhǎng)度學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能用已經(jīng)學(xué)過的圖形面積解決生活中的數(shù)學(xué)問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)

30、計(jì)算粉刷墻壁的面積教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1小組合作一1教室前后黑板共有多少塊分別測(cè)量前后黑板的長(zhǎng)和寬2教室左右兩面墻共有多少個(gè)窗戶多少個(gè)門分別測(cè)量每個(gè)窗戶的長(zhǎng)和寬每個(gè)門的長(zhǎng)和寬2小組合作二1左右兩面墻除去窗戶和門的面積分別為-平方米和-平方米2如果想粉刷除地面以外的五面墻那么需要粉刷的墻壁面積總和約為-平方米3購(gòu)買涂料課本36頁(yè)37頁(yè)上面的兩個(gè)問題我們今天要進(jìn)行一次有意義的勞動(dòng)要幫著學(xué)校粉刷我們班教室那么我們需要調(diào)查那些數(shù)據(jù)呢今天我們就一起來解決一下這個(gè)問題板書粉刷墻壁合作探究一交流自學(xué)情況 1在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下輪流進(jìn)行交

31、流和解惑2組長(zhǎng)記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模 1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認(rèn)真傾聽補(bǔ)充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進(jìn)行互動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生回答1要粉刷前后的墻面除去門窗的面積需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù) 指名學(xué)生回答然后以小組為單位討論并計(jì)算2購(gòu)買涂料的包裝和價(jià)格兩種三交流解惑在以上有困惑的地方標(biāo)上記號(hào)并與小組討論和交流三知識(shí)延伸1填一填1粉刷墻壁時(shí)在無損耗的情況下每平方米需要涂料05千克如果學(xué)校長(zhǎng)倉(cāng)庫(kù)需要粉刷的面積為60平方米則共需要涂料 千克2小明的房間長(zhǎng)6米寬4米高3米如果窗戶和門的面積共152平方米若想粉刷除地面以外的五面墻則要粉刷的面積為 平方米1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情

32、況及時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥鼓勵(lì)2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補(bǔ)充有點(diǎn)評(píng)3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)4組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點(diǎn)撥自我挑戰(zhàn)課本37頁(yè)練一練的第一題和第二題1學(xué)生獨(dú)立完成2集體校對(duì)批改3分析錯(cuò)因及時(shí)訂正教師巡視幫助后進(jìn)生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)某倉(cāng)庫(kù)粉刷墻壁倉(cāng)庫(kù)長(zhǎng)50米寬40米高5米門窗面積約為50平方米如果想粉刷除地面以外的五面墻這個(gè)倉(cāng)庫(kù)粉刷的墻壁面積約為多少新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)課題折疊課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供正方體長(zhǎng)方體的展開圖學(xué)生提供正方體長(zhǎng)方體的展開圖以及課本99頁(yè)至103頁(yè)

33、的附頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能通過動(dòng)手操作知道長(zhǎng)方體和正方體的展開圖2能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單圖形重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過動(dòng)手操作知道長(zhǎng)方體和正方體的展開圖加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn) 通過動(dòng)手操作知道長(zhǎng)方體和正方體的展開圖加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1課本38頁(yè)的想一想2課本38頁(yè)的畫一畫3課本38頁(yè)的做一做一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題將提前準(zhǔn)備好的封閉的立體圖形拿在手中問學(xué)生它的形狀像什么 板書課題折疊布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)合作探究一交流自學(xué)情況1在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下輪流進(jìn)行交流和解惑2組長(zhǎng)記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模

34、1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認(rèn)真傾聽補(bǔ)充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進(jìn)行互動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生回答1用剪刀沿著棱將長(zhǎng)方體正方體剪開看看你能得到什么樣的展開圖二交流解惑一個(gè)小倉(cāng)庫(kù)的形狀就是你疊出來的樣子而它各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是課本38頁(yè)的圖的相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍這個(gè)小倉(cāng)庫(kù)的面積是 平方米三拓展延伸課本39頁(yè)的第二題建議學(xué)生獨(dú)立完成教師允許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過動(dòng)手操作解決此問題1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥鼓勵(lì)2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補(bǔ)充有點(diǎn)評(píng)3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)4組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點(diǎn)撥自我挑戰(zhàn)課本38頁(yè)的第一題以及39頁(yè)的2題1學(xué)生獨(dú)立完成2集體校對(duì)批改3分析錯(cuò)因及

35、時(shí)訂正5教師巡視幫助后進(jìn)生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)臨漳教研小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題體積單位換算課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1個(gè)1立方分米的正方體和1個(gè)1立方厘米的正方體學(xué)生提供1個(gè)1立方分米的正方體和1個(gè)1立方厘米的正方體學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動(dòng)手操作實(shí)踐使學(xué)生知道相鄰的體積和容積單位之間的進(jìn)率并能正確進(jìn)行體積和容積單位之間的換算重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行體積單位換算學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試設(shè)疑激趣 1常用的體積單位有哪些 2問題一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)05米寬2分米高6

36、厘米求它的體積認(rèn)真審題看清單位分組討論并展示出來你們發(fā)現(xiàn)了什么這3個(gè)得數(shù)都是它的體積但因單位不同結(jié)果也不同它們是否相等呢今天我們探究體積單位換算后就知道了問題分三種來解決1用厘米作單位2用分米作單位3用米作單位合作探究探究發(fā)現(xiàn)一猜想相鄰的體積單位間的進(jìn)率是多少為什么二探究相鄰的體積單位間的進(jìn)率1探究1立方分米和1立方厘米的關(guān)系1學(xué)生思考動(dòng)手操作2學(xué)生分組匯報(bào)2想一想 1立方分米 立方厘米 1升 毫升3探究立方米與立方分米的關(guān)系1請(qǐng)同學(xué)們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系用什么方法可以驗(yàn)證你的想法是否正確呢 學(xué)生分組討論講解4想一想1立方米 立方分米三體積單位的換算1口答并說一說算法8立方米

37、 立方分米054立方米 立方分米2看誰(shuí)做得又對(duì)又快 135升 毫升 42立方分米 立方厘米 703立方米 立方分米3小結(jié)高級(jí)單位低級(jí)單位用進(jìn)率×高級(jí)單位的數(shù)4學(xué)生獨(dú)立試一試3400立方厘米立方分米96立方厘米立方分米5小結(jié)低級(jí)單位高級(jí)單位用低級(jí)單位的數(shù)÷進(jìn)率取出1立方分米的正方體量一量棱長(zhǎng)有兩種方法計(jì)算它的體積第一種××立方分米第二種××立方厘米和也可以讓學(xué)生總結(jié)自我挑戰(zhàn)鞏固反饋填空09立方米立方分米540立方厘米立方分米38立方分米立方米4立方分米50立方厘米立方分米1035立方米立方米立方分米自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我

38、會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)書上51頁(yè)2題3題課題體積單位換算練習(xí)課課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供練習(xí)題學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生能進(jìn)一步運(yùn)用長(zhǎng)度單位面積單位體積單位建立相關(guān)的空間觀念應(yīng)用它們的進(jìn)率能正確進(jìn)行單位換算2能正確選擇單位3解決相關(guān)的實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確進(jìn)行單位換算教學(xué)難點(diǎn)正確解決實(shí)際問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試基本練習(xí)169立方米 立方分米 3650立方厘米 立方分米203升 毫升 立方厘米07立方米 立方分米 升 立方米 35立方分米 立方厘米20平方分米 平方米 50立方分米 立方米3米8厘米 米 3平方米8平方分米

39、 平方米3立方米8立方分米 立方米 立方分米2一根鐵絲長(zhǎng)5 一塊橡皮的體積是5 一間客廳的面積是30 一個(gè)藥水瓶的容積是100 一瓶牛奶的容積是250 小組交流分組展示合作探究實(shí)際應(yīng)用1一個(gè)長(zhǎng)方體金魚缸從里面量長(zhǎng)是80厘米寬是40里面高是60厘米缸內(nèi)水面離缸口10厘米缸內(nèi)的水有多少升2 一個(gè)長(zhǎng)方體水池長(zhǎng)28米寬15米深8分米這個(gè)水池能裝多少升X k B 1 c o m3公園要挖一個(gè)游泳池長(zhǎng)60米寬12米深16米挖出的土有多少立方米將這些土鋪在一段長(zhǎng)800米寬8米的跑道上可以鋪多厚要找出每道題的切入點(diǎn)再利用公式計(jì)算自我挑戰(zhàn)要挖一個(gè)池面長(zhǎng)50米寬20米蓄水2500立方米的水池至少挖多深自我總結(jié)通過

40、今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)一個(gè)正方體的水箱每邊長(zhǎng)4分米把這樣一箱水倒入另一只長(zhǎng)08米寬25厘米的長(zhǎng)方體水箱中水深是多少厘米課題練習(xí)四可分兩課時(shí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供體積單位容積單位的換算及應(yīng)用學(xué)生提供書上5253頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方體正方體的體積計(jì)算方法并能解答實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用體積計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系提高解決問題的能力學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試知識(shí)歸納1說一說長(zhǎng)度單位面積單位體積單位分別有哪些2說一說它們之間的進(jìn)率長(zhǎng)度單位米分米厘米之間的進(jìn)率是10面積單位

41、平方米平方分米平方厘米之間的進(jìn)率是100體積單位立方米立方分米立方厘米之間的進(jìn)率是10003體積和容積單位之間的進(jìn)率1升 1000毫升 1毫升 1立方厘米 1升 1立方分米 1000立方厘米 1000毫升二進(jìn)行練習(xí)P52-531題求圖形的體積請(qǐng)學(xué)生看書上的圖然后回答如何計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積2題利用長(zhǎng)求它的寬和高再求體積3題應(yīng)用體積單位的進(jìn)率單位換算等知識(shí)來判斷4填上適當(dāng)?shù)捏w積單位一塊橡皮約10 一本詞典約900 一個(gè)文具盒約035 一個(gè)用品約06 5解決實(shí)際問題 引導(dǎo)學(xué)生說一說表面積和體積的不同計(jì)算方法6先求誰(shuí)的面積說出計(jì)算過程7讓學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是兩個(gè)圖形的體積學(xué)生分組討論并

42、板示出來分組講解組員點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作探究8910題解決實(shí)際問題注意變換單位嘗試表面積體積容積的不同學(xué)生分組討論后展示出來并講解找生點(diǎn)評(píng)自我挑戰(zhàn)填空1605立方米 立方分米23040毫升 升毫升31立方分米60立方厘米 升解答題1挖一個(gè)長(zhǎng)和寬都是5米的長(zhǎng)方體菜窖要是菜窖的容積是50立方米應(yīng)該挖多少米深自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)P53第九題必做題拓展制作一個(gè)長(zhǎng)135分米寬12分米的無蓋長(zhǎng)方體水箱要使這個(gè)水箱最多可裝1296升至少需要鐵皮多少平方米選作題課題有趣的測(cè)量課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供形狀不規(guī)則

43、的物體量杯直尺等學(xué)生提供形狀不規(guī)則的物體石塊水直尺盆子等學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體活動(dòng)情境經(jīng)歷測(cè)量石塊體積的實(shí)驗(yàn)過程探索不規(guī)則物體體積的方 2在實(shí)踐與探究過程中嘗試用多種方法解決實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索不規(guī)則物體體積的方法教學(xué)難點(diǎn) 探索用多種方法解決問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一激趣導(dǎo)入 如果讓你求出一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體的體積你將做些什么呢 出示一塊不規(guī)則的石塊那么我手里現(xiàn)在拿著一塊石頭你看看它是什么形狀的即不是長(zhǎng)方體也不是正方體 我很想知道這塊石頭的體積但我又不知怎么辦你們能幫我想出解決的辦法嗎學(xué)生稍做議論測(cè)量數(shù)據(jù)并計(jì)算合作探究二經(jīng)歷探索過程 1我要知道的是這塊石頭的體積那么這塊

44、石頭的體積指的是什么呢石塊所占空間的大小 2P54方案一放入石塊后水面的升高與石塊的體積有什么關(guān)系方案二將石塊放入盛滿水的容器里溢出的水與石塊的體積有什么關(guān)系三小組展示 合作交流1每組匯報(bào)各自的方法結(jié)果并讓學(xué)生說明使用這種方法的依據(jù)2總結(jié)各組都采用了什么測(cè)量方法使學(xué)生知道測(cè)量的方法是多樣的3老師適時(shí)點(diǎn)撥4交流學(xué)習(xí)心得四知識(shí)拓展一個(gè)長(zhǎng)方體容器底面積是6平方分米容器里水深15厘米現(xiàn)放入一一塊橡皮泥后水深18厘米這塊橡皮泥的體積是多少立方厘米每組寫出各組的方法自我挑戰(zhàn)一個(gè)正方體容器棱長(zhǎng)3分米容器里裝有水水中沉有石塊將石塊取出后水面下降5厘米石頭的體積是多少立方厘米自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后

45、我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)P551題必做題2題選做題臨漳教研小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題體積單位換算課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1個(gè)1立方分米的正方體和1個(gè)1立方厘米的正方體學(xué)生提供1個(gè)1立方分米的正方體和1個(gè)1立方厘米的正方體學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動(dòng)手操作實(shí)踐使學(xué)生知道相鄰的體積和容積單位之間的進(jìn)率并能正確進(jìn)行體積和容積單位之間的換算重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行體積單位換算學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試設(shè)疑激趣 1常用的體積單位有哪些 2問題一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)05米寬2分米高6厘米求它的體積認(rèn)真審題看清單位分組討論并展示

46、出來你們發(fā)現(xiàn)了什么這3個(gè)得數(shù)都是它的體積但因單位不同結(jié)果也不同它們是否相等呢今天我們探究體積單位換算后就知道了問題分三種來解決1用厘米作單位2用分米作單位3用米作單位合作探究探究發(fā)現(xiàn)一猜想相鄰的體積單位間的進(jìn)率是多少為什么二探究相鄰的體積單位間的進(jìn)率1探究1立方分米和1立方厘米的關(guān)系1學(xué)生思考動(dòng)手操作Xk B 1 cO m2學(xué)生分組匯報(bào)2想一想 1立方分米 立方厘米 1升 毫升3探究立方米與立方分米的關(guān)系1請(qǐng)同學(xué)們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系用什么方法可以驗(yàn)證你的想法是否正確呢 學(xué)生分組討論講解4想一想1立方米 立方分米三體積單位的換算1口答并說一說算法8立方米 立方分米054立方米

47、 立方分米2看誰(shuí)做得又對(duì)又快 135升 毫升 42立方分米 立方厘米 703立方米 立方分米3小結(jié)高級(jí)單位低級(jí)單位用進(jìn)率×高級(jí)單位的數(shù)4學(xué)生獨(dú)立試一試3400立方厘米立方分米96立方厘米立方分米5小結(jié)低級(jí)單位高級(jí)單位用低級(jí)單位的數(shù)÷進(jìn)率取出1立方分米的正方體量一量棱長(zhǎng)有兩種方法計(jì)算它的體積第一種××立方分米第二種××立方厘米和也可以讓學(xué)生總結(jié)自我挑戰(zhàn)鞏固反饋填空09立方米立方分米540立方厘米立方分米38立方分米立方米4立方分米50立方厘米立方分米1035立方米立方米立方分米自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了_以后我會(huì)在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)書上51頁(yè)2題3題課題體積單位換算練習(xí)課課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)五年級(jí)主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供練習(xí)題學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)