仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)教案U7T2SectionC教案

1、基于“課程標(biāo)準(zhǔn)、中招視野、兩類結(jié)構(gòu)”八（下）Unit7 Topic2 Section C 教案設(shè)計(jì)（新授課）張明一中李娟學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù):1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求學(xué)生能夠會(huì)讀會(huì)寫知漢意的單詞和短語單詞：fork, dish ,spoon, chopstick , napkin , dine , finger ,elbow ,lap ,formal ,quietly,manner短語：for the first time , know about/ of , table manners,at the table,keep/put in ，startwith ， e

2、at up, speak loudly , drinkto sb,raiseone' sglass/cup , remember （not） to do sth , point at sb , eat with , finish doing sth語法：whether/if引導(dǎo)的賓語從句。2、教材分析：本節(jié)課為該話題的第三節(jié)課，為閱讀課，建議用 2課時(shí)上完。whether/if""引導(dǎo)的賓語 從句和餐桌禮儀，是本話題的重點(diǎn)。3、中招考點(diǎn)：whether/if 引導(dǎo)的賓語從句，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)要點(diǎn)，所以一定要讓學(xué)生弄明白 該句型的用法。4、學(xué)情分析：學(xué)生英語學(xué)科參

3、差不齊，而學(xué)生對(duì)有關(guān)興趣愛好的話題，談資頗多。讓他們學(xué)會(huì)用不 同的方式來談?wù)撟约旱呐d趣愛好，他們會(huì)樂學(xué)、樂用。鑒于這一點(diǎn)，上課前應(yīng)當(dāng)充分備 足課，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生歸納出來，努力提高學(xué)生的成就感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)讀會(huì)寫會(huì)運(yùn)用 P67 68的單詞2 .能說出1a短文中的重要短語和重點(diǎn)句型并會(huì)運(yùn)用做題三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、針對(duì)目標(biāo)1,讓學(xué)生并能熟練說出、寫出，并能進(jìn)行英漢互譯。2、針對(duì)目標(biāo)2,讓學(xué)生能夠讀懂1a有關(guān)餐桌禮儀的短文，并能獨(dú)立完成1b, 1c。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí) 目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納1.會(huì)讀 會(huì)寫并 會(huì)運(yùn)用 67頁 到 68 頁的新 詞匯。自學(xué)指導(dǎo)1內(nèi)容：P6768

4、的新詞匯。方法：獨(dú)立認(rèn)讀，同桌互相糾音并記憶時(shí)間：5mins.要求：會(huì)讀，知其漢語意思，并能熟練運(yùn)用。自學(xué)檢測(cè)1(1)單詞漢譯英1、正式的2、餐桌禮節(jié)3、膝蓋4、菜肴5、安靜地6、進(jìn)餐7、肘部8、手指9、筷子10、為某人杲事十杯11、吃光通過學(xué)習(xí)P67-68 的 新詞匯，讓 學(xué)生能熟 練說出、寫 出，并能熟 練運(yùn)用迂息：分類記憶，根據(jù)發(fā)音記單詞學(xué)習(xí) 目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納2.能讀懂1a,完 成1b,1c自學(xué)指導(dǎo)2內(nèi)容：課本 P67的1a。方法：掃讀，精讀.時(shí)間：5mins要求：能讀懂1a,完成1b, 1c自學(xué)檢測(cè)2完成1b,1c看學(xué)生是 否能讀懂 有關(guān)餐桌 禮儀的短 文。1.It 

5、9; s)olitetofollow them.該句結(jié)構(gòu)為：It +be+形容詞+(for sb)+to do sth 此句中，it為形式 主語，真正的主語 為動(dòng)詞不定式。Eg: It ' easy to learnEnglishwell.2.Maybeyoudon' tknowwhether it ' s pol or not to speak loudly at the table. 此句中， whether 引導(dǎo)的句子是 know的賓語，為 賓語從句。iteWhether 與 if, 都有“是否”之息 。但如下情況只 whether 不用 if1）與or not連

6、用 時(shí)2）正式文體中3）動(dòng)詞不7E式 此外，if有如果之 意，可引導(dǎo)條件狀 語從句，whether 不能。學(xué)習(xí) 目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納自學(xué)指導(dǎo)31 .自學(xué)內(nèi)容：課本 P68的2 & 3.2 .自學(xué)方法：同桌討論.3 .自學(xué)時(shí)間：6分鐘4 .自學(xué)要求：完成2, 3.自學(xué)檢測(cè)3完成2,3,4題看學(xué)生是 否談?wù)撁?述不同國 家的餐桌 禮儀。給學(xué)生介紹一些 國家的餐桌禮 儀學(xué)習(xí)目 標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納讓學(xué)生通 過觀察討 論的方式 找短語，總 結(jié)其用法l.for the first time A次E.g:2012年，我第 一次到北京去度 假。I went to Beijing for

7、 my holiday in 2012 for the first time.2.drinktoomuch 息為 喝 得太多”，drink 作動(dòng)詞。作名詞時(shí) 可譯為“飲料”。另外 too much 用來修飾不可數(shù) 名詞；too many是修飾可數(shù)名詞； much too是修飾 形容詞或副詞。e.g. too much water 太多的水 too many pens 太 多的筆 much too tired實(shí)在太累了 remember to do sth.記得要做某事(事情還沒有做) 否定 形式為： remember not to do sth.3.startwith“以開始相 當(dāng)于 begi

8、n with; 反義詞，end with 以結(jié)尾。e.g. Let ' s start our lessonwithsinging. 讓我們以 唱歌開始我們的 課吧。4.as在此是連詞, “如同，按照”表木方式。e.g. Do as I say.照我說的 做。as作連詞還可 表示比較，原因 等。e.g. You are as strong as I.你和 我L樣強(qiáng)壯。As he was ill, he didn ' t come. 因?yàn)樗?了所以沒來。remember (not) to do sthpoint at sb finish doing sth知識(shí)小 結(jié)Words:

9、 fork, spoon, f inger Phrases: for the first time, table manners, at the table, keep/put in Key points: whether/if引導(dǎo)的賓語從句whether與if的區(qū)別We can talk about: /、同國家的用餐禮儀當(dāng)堂 訓(xùn)練把卜列句子合并成一個(gè)含啟兵語從句的復(fù)合句。1. I don ' t know.Is she a teacher?2. Do you know?Is it good to watch TVtoo much?3. I don ' t know.Is it polite to eat up thefoodonyour plate?4. I&