西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)計劃

1、西師版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃古藺鎮(zhèn)楊柳小學(xué)：李德齊一、班級情況分析：從全班 46 個學(xué)生的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。綜合素質(zhì)好點的學(xué)生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨?有的學(xué)生只能接受老師教給的方法， 稍有一點變動的問題就處理不了。 個別學(xué)生是老師怎么教也不會， 只有靠教師個別輔導(dǎo)才基本能完成作業(yè)。二、教材內(nèi)容：這冊教材包

2、括下面的內(nèi)容：四則運算;乘除法的關(guān)系和乘法運算律；確定位置 ;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;平行四邊形和梯形； 小數(shù)的加法和減法 ;平均數(shù) ;綜合與實踐等。三、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知3道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180 度。4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感， 掌握小數(shù)點位

3、置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律， 掌握小數(shù)的加法和減法。5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。6、初步了解各種類型問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。2、使學(xué)生理解認(rèn)識圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長和面積。3、使學(xué)生掌

4、握小數(shù)加減法，系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算;進(jìn)一步提高口算、筆算的熟練程度。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。5、使學(xué)生較快地掌握和理解新的計算方法，注意交給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活多樣的計算能力。6、使學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識直線、線段、角、三角形、平行四邊形和梯形， 使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識， 并學(xué)習(xí)一些簡單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。五、教學(xué)的重、難點1、混合運算

5、和乘、除法的關(guān)系以及應(yīng)用題的教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法， 理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系， 學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗， 理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學(xué)會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。3、小數(shù)的加、減法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)加、減法同樣可以用整數(shù)簡算的方法

6、進(jìn)行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡算。4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：各種圖形特征的應(yīng)用。六、教學(xué)措施：1、加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在 課堂上完成，并及時反饋。 4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué)。5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。6、 認(rèn)真?zhèn)湔n， 精習(xí)設(shè)計練習(xí)， 上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。7、多和學(xué)生

7、交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題， 解開他們心中的結(jié)， 讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。8、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。七、培優(yōu)補差措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其 參與熱情。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力， 從而也帶動中差生的發(fā)展。 培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：（ 1 ） 、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題。 （ 2） 、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學(xué)生“摘桃”的機會。（ 3 ） 、 利用每周的思維訓(xùn)練時間， 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情， 組織愉快的思維訓(xùn)練。八、減負(fù)提質(zhì)措施：1、鉆研好新課標(biāo) ，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性 作業(yè)。 3、對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生， 作業(yè)布置分層進(jìn)行， 避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。九、 教學(xué)進(jìn)度安排：四則混合運算4 課時乘除法的關(guān)系和乘法運算律12 課時課時綜