作文公開課喜愛的一種小動物

1、我喜愛的一種小動物教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，豐富素材。師：在我們身邊有一群小動物，有了他們，我們的生活更加有了樂趣。它們是我們的好伙伴，讓我們一起走近它們吧。聽音樂，看幻燈（小花貓、龜、雞、鴨、兔子、狗、鼠、鳥、金魚-）師：這節(jié)課呀，我們就來聊一聊我們生活中最熟悉、最喜歡的小動物。 。書課題：我喜歡的小動物）師：老師也喜歡一種小動物，猜？生1:兔子？師搖頭。生2:小狗？師微笑搖頭。師：老師最喜歡的小動物呀是小鴨子【往黑板貼條】。這就是老師最喜歡的小鴨子，老師把它帶到課堂上和大家來見面了，大家和它打個(gè)招呼吧?！菊n件展示小鴨子圖片】生：打招呼師：我們一起來觀察觀察這只小鴨子的外形吧， 你都看到了什么呢

2、？【板書: 外形】生： 4 人，回答圍繞：小鴨子的羽毛是黃色的、毛茸茸的。小鴨子的嘴巴扁扁的。小鴨子的眼睛黑黑的、小小的。小鴨子還長著一對橘黃色的小腳丫。小鴨子的鼻子長在嘴巴上。師： 生邊說邊將句子條貼在黑板上。 生回答完后： 同學(xué)們找到的這些呀，就是小鴨子 外形上的特點(diǎn)， 【板書：抓特點(diǎn)】（你們真是善于觀察的好孩子，把小鴨子的外形特點(diǎn)都找到了，我們在平時(shí)觀察一種小動物的時(shí)候，就是要注意抓住小動物外形上的特點(diǎn)。）（師：老師把剛才同學(xué)們找到的大部分內(nèi)容放在了黑板上，請你來看一看老師前面的這些句子，將這些句子排列在一起，就可以組成一段關(guān)于老師最喜歡的小鴨子的外形描寫了。請你看一看，老師這樣將他們組

3、合在一起可以嗎？）生：不可以。追問：為什么不可以？生：因?yàn)檫@沒按順序來寫，我們需要按順序?qū)?。師：說得真清楚，我們在描寫小動物外形的時(shí)候也要做到按順序來寫。師：那要怎么排列才更好呢？誰能說一說？師：你到前面來排一排吧，看看這些句子怎么排列在一起會讀起來更通順。生：到前面排順序。師：（生排列后）請你留一下，你能說一說為什么這樣排列嗎？生：因?yàn)槲覀冊诿鑼懙臅r(shí)候要按照一定的順序來進(jìn)行，小鴨子的身上毛茸茸的是它整體的特點(diǎn)，它的眼睛黑黑的、小小的，嘴巴扁扁的，長著小腳蹼是具體描寫的部分，這是從整體到部分，而從眼睛到嘴巴，再到小腳蹼則是從上到下的順序。師：說得真精彩，有理有據(jù)，請同學(xué)們把掌聲送給他。正如所說

4、的一樣，我們在寫小動物外形的時(shí)候，除了要抓住它的主要特點(diǎn)來寫，還要按照一定的順序來描寫【回到板書】?？梢允菑恼w到部分，從部分到整體，從上到下。師：我們按照從整體到部分，從上到下的順序?qū)⑦@五句話進(jìn)行了排列，組成了對小鴨子外形描寫的一段話，現(xiàn)在請你來讀一讀，這段話讀起來還有沒有需要修改的地方？生：有語句重復(fù)的地方，比如說小鴨子怎樣怎樣，小鴨子怎樣怎樣，可以換成它，還有標(biāo)點(diǎn)符號也可以改一改。師：你們說得真準(zhǔn)確，我們將幾個(gè)句子連成一段話的時(shí)候，就要注意到一些詞語的重復(fù)、標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用等問題。修改過之后讓我們再來讀一讀這段文字【課件展示】請你拿出手中的學(xué)習(xí)卡片 1，上面的文字和老師這里的文字是一樣的，

5、通過我們的觀察和修改， 已經(jīng)讓這段文字做到了我們剛才提出的抓住特點(diǎn)和按順序描寫，請你在評價(jià)欄為它涂上這兩顆星吧。在學(xué)習(xí)卡上還有第三顆星的要求，大家一起說是什么？生齊：寫生動。【板書：寫生動】我們要如何修改才能讓這段文字更加生動呢？師：你們說得都很生動，就把你的這些修改想法寫在學(xué)習(xí)卡1 上吧?！酒聊唬盒薷囊螅赫埬阍谠纳闲薷模屵@段文字得到第三顆星?！繋煟鹤叩綄W(xué)生中間，隨機(jī)讀一讀學(xué)生的修改。生：認(rèn)真寫，指名 1 人匯報(bào)自己的文章。師：同學(xué)們，文章不厭百回改，好文章真是改出來的。經(jīng)過我們的不斷修改，我們可以為它涂滿第三顆星了。同學(xué)們已經(jīng)把老師最喜歡的小鴨子寫得如此生動、形象了，你最想寫哪種小動物

6、呀？誰能說一說？指名： 3 人。師：從同學(xué)們的語言和表情中老師看出了你對小動物的喜歡，可愛的小狗，性格古怪的小貓說起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們快快把自己的想法記錄下來，讓我們動手來寫一寫吧！請你拿出學(xué)習(xí)卡片2【大屏幕：寫作提示：請你將自己最喜歡的小動物的外形寫在學(xué)習(xí)卡片 2 上，爭取做到三星要求：抓住特點(diǎn)， 按照順序，生動地描寫】生：自由寫文【課件放音樂】師：邊巡視，邊提示：如果你寫完了，請你讀讀你的小文章，看看你能為自己涂幾顆星？你在描寫小動物外形的時(shí)候是不是做到了抓住特點(diǎn)， 按照順序，生動地來描寫呢？師：誰能和大家分享一下自己的小片段？生：三名同學(xué)師：同學(xué)們想給她幾顆星？為什么呢？【老師要抓住同學(xué)們段落中的一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)】生：自由表達(dá)師：看這么多同學(xué)都想把自己的小段落和大家分享，但我們課堂的時(shí)間有限，那就同桌之間互相讀讀吧，讀完之后，請你在學(xué)習(xí)卡旁邊的同伴互評那里為你的小伙伴寫下你的評價(jià)吧。生：互相讀，寫評價(jià)。師：同學(xué)們，老師真的很欽佩你們，在你們的筆下，那一只只小動物好像就在我的面前，那么生動，形象，讓人喜歡不已。通過今天的學(xué)習(xí)我們知道在寫一種小動物的時(shí)候要先描寫它的外形， 描寫時(shí)注意做到抓住小動物的主要特點(diǎn)，按照一定的順序來表達(dá)，更重要的是要寫生動。其